小学英语教师的素质提高策略

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1、浅谈小学英语教师综合素质提高的必要性陈霞芳（外语系08英语教育303班，指引教师：罗凌霞）摘 要：小学英语教育作为小学教育的重要构成部分，它为小学的发展奠定坚实础。而小学教师的素质又无疑影响和决定着小学的教育质量。因此小学园要实行素质教育，一方面要提高教师的素质，而提高小学英语教师的素质可以从价值观念、身心素质、实践能力以及专业深造等方面入手。核心词：小学英语; 教师综合素质 ;提高方略所谓教师综合素质，就是指教师在教育教学活动中体现出来的，决定其教学效果，对小学身心发展有直接影响的心理品质的总和。将来教育的核心是全面提高人的素质，小学教育作为基本教育的基本，教师素质的高下直接影响到小学素质的

2、形成和素质教育实行的成败。因此，提高教师素质是推动小学素质教育的主线保证。一、提高小学英语教师综合素质的必要性：（一）小学英语师资队伍的强大需要加强综合素质的提高目前，小学英语教师的整体素质偏低。重要表目前如下两个方面：一是缺少以小学英语为主体的教育实行方略和技能，她们注重知识的传授，轻视小朋友通过自己实践活动进行的学习；注重统一学习成果的达标，轻视小朋友根据自己的需要，在原有经验基本上积极构建的学习过程。二是缺少将理论具体化为指引教育实践的能力。因此，提高幼教师资队伍的素质是当务之急，刻不容缓。1此外，小学英语师资力量单薄。一是既有的小学园英语教师水平不高。她们缺少必要的语言交际能力，发音也

3、不够精确。二是教师缺少必要的英语教学法的指引，难以使英语教学真正适合小朋友的年龄特点，教育过程易流于程式化、形式化。三是很难找到既合格又合适的英语教师。2师范学校英语专业的学生不乐意来小学园任教，而社会上从事小学英语教育的人员又缺少必要的小学教育知识。 这些状况都限制了小学英语教师师资力量的提高。因此， 要提高小学英语教学水平， 就必须具有高素质的师资。小学英语教师素质水平的高下直接影响小学英语的学习，夯实的英语语言功和英语知识有助于小学英语学习的模仿示范作用，特别在英语口语体现和英语语音语调方面的素质，更对小学此后的英语语言学习产生深远的影响。（二）教育的发展需要提高小学英语教师的素质在大力

4、倡导实行素质教育的新时代，人们对素质教育提出了新的规定。老式的教育模式向现代素质教育转变的同步， 提高英语教师的素质不容忽视.。在新时期， 英语教师应不断更新知识 ，不断摸索，不断提高自身的素质， 才干赶上教改的步。适应教育发展的需要， 英语教师的职责不仅局限在传授给学生英语基本知识， 英语语法构造及英语习常用语， 还应注重对学生英语听、 说 、读 、写 、译，能力的培养以及学生各方面素质的提高。 教师发展是一条有起点无终点的路， 终身学习， 全方位提高自身素质， 才干适应时代的规定和发展。 总之 ，实行英语素质教育是一项复杂的系统工程要实现这一工程， 需要解决诸多问题， 其中英语教师自身文化

5、素质的好坏， 对整个英语素质教育起着核心性的作用。二、小学英语教师素质的提高方略（一）树立对的的价值观1、对的的教师职业道德 作为学生英语启蒙教师，英语教师和其他的小学教师同样需要树立对的的职业价值观。教师必须热爱自己的职业，关怀小学、尊重小小学生，和小学生建立较好的平等关系。用高度的责任心感染学生，以自己健康的情感和文明的言行去感染、影响小学。教师的价值不仅表目前知识的丰富，并且还体目前对小学道德及人格的影响，给小学以力量和启迪，开发每个小学的个性和潜能，造就出符合时代规定的全面发展的新人。 树立终身学习的发展观 时代在变化，教育水平也需要不断提高。教师必须不断学习、不断提高才干适应目前社会

6、的需要。因此，要加强英语教师的继续教育和培训工作。培训不单纯是学历的提高和教学技能的培养，而是从理论和实践两个方面提高教师实行英语学科素质教育能力的必要补充。培训的方式可以多种多样：可以搞名师工程，由名师领衔，培养一批批学科带头人，特别注重对青年教师的培养， 形成老中青教师梯队。4也可以把业余和在岗培训相结合， 根据对象的多层次、需求的多样性，因地制宜，提高实效。有条件的可以开展国际间双向交流和培训。还可以开展多种形式的校本培训，为教师搭建舞台， 互帮、互教、互学，边学边用，彼此听课、评课，要视听课为学海拾贝，常听常新乐此不疲， 进一步开展教学、进修、科研等综合活动，即岗位成才。 平等的价值观

7、 小学教师需要同小学生建立平等的师生关系。教师的某些行为要成为学生的楷模。从终身教育的观念来看，教师一方面要终身当好学生。世界之广大，知识之丰富， 我们无法用人类所有的知识来丰富自己。当今的信息时代， 教师在某些方面也许不如小学，这就要虚下心来，和小学建立起既是师生又是朋友的平等关系。我们要从思想上树立“ 向教育对象学习”的理念，教学相长，共同进步。小学但愿教师公正、有爱心、耐心、 风趣、 知识面丰富，而一种好教师总是在在不断满足小学对教师的这些规定，小学心目中一种抱负教师的原则就应当是教师努力的方向。5教育现代化必须教育民主化，要破除“师道尊严”，教师就是为学生服务的，她一方面就要尊重学生，

8、 才干赢得学生的尊重。只有这样，学生的学习爱好、信心、发明力才得以增强（二） 身心素质中培养近年来，教师虐待小朋友时间屡屡在网上曝光。小学教师的身心健康是小学身体健康的重要保证。也是保质保量地完毕平常教育工作的必要条件。小学教师是一种受过职业教育与训练的专业个体，又是一种扮演着多种社会角色的一般个体。从工作来看，她是小学生活的照顾者，也是小学成长的引导者。因此作为小学英语教师不仅需要健康的身体，还需要具有良好的心理素质，只有拥有健康的体魄才干较好的完毕平常的多种活动，才干较好的照顾小学。此外，良好的心理作为小学教师综合素质中不可缺少的部分，能较好的反映教师的素质。它能反映教师在不同的状况中对不

9、同问题的应对机制，解决问题的措施和态度。只有拥有很强的心理素质才干较好的解决多种迎面而来的多种状况，也只有这样才干较好地实现个人成长，从职业生涯中体验到幸福。6（三）实践中不断提高各方面能力1、通过课堂理解学生小学园教师自己有渊博的知识，才干进一步浅出的教给孩子对的的科学知识，才干回答孩子的多种问题。但是做为教师，我们更要懂得如何教好学生，课堂是最可以锻炼我们教学能力的地方，我们通过课堂进行总结经验，学会理解学生，懂得这样教好学生，针对不同的学生用不同的措施等等。2、运用娴熟的现代信息技术提高动手能力 21世纪是信息高速发展的时代，为增进信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、小

10、学的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，信息技术已经在教学过程中广泛应用，为小学的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 要将现代化教育技术手段要融于教学之中，我们就不能扼杀小学的创新精神和实践能力的倾向，也不能把外语课上成电教的演示会。使用电教手段的目的是丰富小学的感性思维，调动起小学的学习积极性。让小学更能有爱好的投入到英语课堂中来。从而加强小学形象思维的发展，培养小学的发明性思维。（四） 交流和观摩中巩固 小学园的教育工作是依托教师集体来完毕的，提高教师素质的工作应当把教师队伍整体素质的提高作为管理的重要目的，常常组织教师进行互相之间的业务素质交流，可以使教师互相取

11、长补短，共同提高。此外常常组织教师到其他小学园参观学习也是提高教师素质的有效措施。8近年来我市的某些小学园组织半数以上的教师到外地参观学习，把外地的许多成功教育经验迁移到我园，有力推动了小学教育改革的发展，在这一过程中小学教师素质也有较大提高，先后有几十位教师承当了市级以上教育科研课题，有许多教师在省级以上刊物上刊登了学术论文，小学园的教育质量和社会效益有了明显的提高。9（五）深造中提高专业能力 此外，为达到增进小学英语教师素质提高的目的，小学英语教师需要不断地提高自己的业务素质，而继续深造是提高小学英语素质教育的有效途径。如，小学园可以在不同的时期合适的给英语教师提供继续深造的机会，组织小学

12、英语教师参与某些有助于她们发展的培训或讲座。10通过继续深造，教师不仅提高了自己的多种有关英语方面的能力，巩固了自身的英语专业知识。更重要的是她们还可以从中学习某些自己此前还没能较好掌握的知识，学习某些新的教育措施和观念。进而从中结识到自己的局限性，并能及时弥补或改善自己的局限性。从而达到提高自身素质的目的。参照文献：1夏秀蓉.新时期小学园教师素质现状.上海市教育局师范教育处,1994(8)2陈守红.小学英语教师专业现状调查与分析.华中师范大学,3章兼中.外语教育学M.杭州：浙江教育出版社，1993：1-12.4孙俪.有关外语教学理论的思考之四J.外语界，1994（2）：2-10. 5王志林.论教师自我教育意识.湖州师范学院学报,(2) 6文秋芳，王立非.小学教师心理素质.浙江出版社，（4）：18-25.7张元.试析小学教师专业化的特性及其实现途径.学前教育研究,(1)8陈志超. 如何提高小学英语教师素质.复旦大学出版社,(7)9束定芳，庄智象.现代外语教学理论、实践与措施M.上海：上海外语教育出版社，1996：18-28.10席玉虎.小学教师素质教育.中国书籍出版社,(1)