小学生新闻报道的写作技巧

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1、小学生新闻报道的写作技巧目前，省会新闻媒体安徽青年报社在仓镇中心学校建立了小记者站，如何写好新闻报道，提高稿件质量，使同窗们写出质量更高的优质稿件的问题已经迫在眉睫。下面，结合我曾从事过新闻报道工作的经历，与教师和同窗们共同探讨一下小学生新闻稿件的写作技巧问题。一是真。新闻稿件一定要真实。真实性是新闻的生命，是新闻这种体裁区别于其他文学艺术形式的最重要、最明显的特性。在故事、戏剧等文学艺术作品中，虚构是容许的，甚至是必须的，但新闻报道则完全不同，新闻报道来不得半点虚假。一篇虚假的新闻报道登报后，其负面效应往往远远不小于其正面效应。一方面，事件的发生往往有众多的群众在场。在学校新闻中，往往有教师

2、和同窗们在场，教师和同窗们对这个事件非常清晰。报道失实后，很容易导致教师和同窗们的反感情绪，进而形成负面的人际传播。人际传播的受众尽管远远不不小于大众传播，但其危害性是最大的，由于人们在接受信息时，往往更容易接受小道消息这种人际传播；另一方面，失实报道一旦触动了某些利益集团的利益，很容易引起诉讼，使学校、教师和同窗们处在被告的不利地位。我们的本意是想宣传学校成绩的，到头来落得个事与愿违，成果大相径庭；再次，容易导致小作者的心理承当。报道失实后，周边的同窗们很容易取笑小作者，说其是“造假高手”等等，从而再也很难使小作者与同窗们和睦相处，使其产生很大的心理承当和心理压力；最后，一篇失实报道往往直接

3、影响学校名誉这一全校师生共同奋斗和精心打造的“无形资产”。为保证新闻稿件的真实性，一是从源头抓起。同窗们在撰写新闻稿件时，一定要原原本本地、原汁原味地再现事件的全过程。二是严把审核关。教师在协助辅导和润色语言的同步，还要肩负起审核的责任，对稿件的真实性把关；三是尽量让稿件在投出前与当事人或活动的主办单位会面，征求她们的意见。二是快。新闻报道就是新近发生的事实的报道。也就是说，新闻报道报道的事件必须是新近发生的，一种再有新闻价值的轰动事件，如果错过了报道时机，就会成为“旧闻”，从而失去新闻价值，登报的也许性就会变小。为此，当一种新闻事件发生后，同窗们应当以最快的速度写出来，教师以最快的速度进行修

4、改把关并投出去，只有这样，才干提高稿件的命中率。同窗们撰写稿件最容易浮现的问题就是错过报道时机。其因素一是学校新闻的时效性不如社会新闻明显，教师和同窗们不太注重时效性；二是教师们教研活动多、同窗们课业承当重，在时间上难以保证写作时间和辅导时间的贯彻；三是对新闻价值结识滞后，缺少“新闻眼”和“新闻脑”。有的同窗不懂得发生了这个事件，有的同窗虽然懂得发生了这个事件，但感觉很平常，没有感觉到新闻价值的存在。几天过去了，忽然发现这个事件又具有新闻价值，但错过了报道时机。报道时机错过了，是不是只能留作遗憾了呢？答案与否认的。有许多新闻是可以寻找一种“新闻由头”来补救的。一种新闻事件的发生，往往并不因事件

5、或活动的结束而结束，而是尚有新的关联事件发生，这样就可以用“新闻”带出已经错过报道时机的“旧闻”，将“旧闻”翻新使其恢复新闻价值。如果：我们学校举办了公开课，当时没有进行报道。几种月后，学校向上级教育主管部门上报了年终总结。上级主管部门领导看了后很感爱好，并在一次教育系统的会议上专门肯定了我校的做法。我们的报道导语部分就可以这样写：“在昨天召开的全市教育工作会议上，某某领导对聚源路小学的公开课予以了高度评价，并规定将这一模式在全市中小学推广。”明明是几种月前发生的事情，一种“昨天”将其变成了新闻。在主体部分的写作中，如果举办公开学时及时报道，当时家长的反映、社会效果还没有出来。而滞后报道，主体

6、部分内容会更加丰富，更能用家长的反映和社会效果来显示公开课的成功，更能丰富经验的内涵，更具说服力和借鉴意义。如果这次报道时机再错过了，我们还可以再次寻找下一种报道时机。为了保证新闻的时效性，学校可从如下几种方面入手：一是提前对事件进行研判。在举办活动前，仔细分析一下这项活动有无新闻价值。如果有，就提前做好报道准备。例如：提前撰写好新闻稿件，只待活动举办后核对一下出入之处，不久就会投出；二是提前告知新闻媒体。一旦新闻媒体的记者参与，报道的几率是相称高的；三是提前告知教师和同窗们，特别是校园小记者们，让她们提前明白活动的目的、意义、内容等，鼓励和引导她们提前撰写好新闻稿件。三是新。新闻贵在新，要新

7、鲜、奇特，平平淡谈的事情不是新闻。例如教师每天上课、学生每天上学、人们每日用餐，如果把这样的事情写出来，食之犹如嚼蜡，绝对不也许登报。新闻的新意从何而来呢？来源于同窗们细致的观测和思考。要善于在平凡的事情中捕获不平凡的闪光点。新闻报道规定同窗们要有“新闻眼”和“新闻脑”，通过观测和思考，及时鉴定事件的新闻价值。学校也要具有新闻意识，超前筹划，必要时也可以“制造”新闻。例如：每年均有许多节日，节日前后，新闻媒体都会将节日的活动作为报道重点，如果报道与节日有关的内容，稿件的命中率就会大大提高。例如：三八妇女节前夕，学校可以提前规定学生为妈妈或女教师做一件故意义的事情；教师节前夕，学校可以提前规定学

8、生为教师送一份祝愿等等。在做这些事情的过程中，学生们的体现方式也许多种多样。在这多种多样的形式中就很也许蕴藏着新闻事件。稿件在节日前投出后，由于媒体非常需要这方面的稿件，而这方面的稿件往往在节日当天或节后才会陆续收到，影响了当天的刊登，因此说，我们的稿件采用率就会大大提高。新闻报道是党的舆论和喉舌，肩负着宣传党的路线方针政策的重大任务，报道的内容总是与党委、政府的中心工作紧密相连的。为此，我们的报道在选题时一定要贴近时代主旋律，从而提高命中率。例如：党的十七大提出了科学发展观、构建和谐社会的新规定。那么，我们就可以将和谐校园建设作为报道的选题。新闻报道往往热衷于某些热点和难点问题。为此，我们就

9、可以选择某些这方面的选题。例如：在应试教育的阴影下，我校是如何进行素质教育的；在道德缺失的社会里，我校是如何培养学生诚实守信的优良品质的等等。四是简。新闻报道最明显的特点是信息量与文字的比率高。为此，新闻报道规定语言要高度凝练，尽量以至少的文字体现更多的内容，言简意赅。新闻报道要做到简，可以尝试如下措施：一是在写作中尽量大量而精确地使用成语。成语在语言文字中最言简意赅，使用成语，既精简了文字，又提高了文章的品位；二是少用修饰性的词语。新闻报道绝不追求妙语连珠和文采飞扬，更不追求左右逢源。新闻报道追求的是精确和精练。例如：我们在写工作总结中开头可以这样写：“今年以来，在郑东新区管委会社会事业局的

10、关怀支持下，在王校长的对的领导下，我校认真学习贯彻党的十七大精神和科学发展观，校领导班子团结一致，团结和带领全体教职工工一道，认真贯彻贯彻各项教育方针政策，大力推动素质教育，圆满完毕了以教学和教研为中心的各项工作任务，获得了明显成绩，现将一年来的工作进行总结”。但在撰写新闻稿件中，上面的一大段话没有一句能用的。为什么呢？由于太空。这样大段的文字没有任何信息量，所有是套话和空话。这种文字在公文中是不可或缺的，而在新闻报道中是绝对不能浮现的。新闻报道直接论述实事，用事实说话。如果写新闻报道，可以罗列学校获得的成绩，特别是有学校个性的成绩和经验，一般不做评论，文外之意让读者自己品味。当读者看到这篇报

11、道后，自会心知肚明。例如，报道中浮现“我校教师共撰写教学反思*篇，平均每人每月*篇”。报道主线不用再指明校长规定如何严格、这里倾注了教师的多少辛勤汗水、教师如何爱岗敬业、学校教研活动如何常常等等，由于这些已经从数字上充足阐明了，再挥霍笔墨就不简了，就会减少信息量与文字的比率。在追求简洁的同步，文字的精确也十分重要。若表述不准，常会贻笑大方。例如：前不久的一次慈善义演中，一名全国出名的主持人和演员将省人大副主任简介成省人大副主席；一名同志到检察院要找院长；尚有一位同志将开发区的领导称作区长；郑州市公安局交巡警机构调节后，省会媒体在一段时间里仍在报道中相继浮现交巡警支队的字眼等等。当我们弄不准的时

12、候，一定要认真核算，以防浮现类似的笑话。此外，错别字这种低档的错误在报道中更是不能浮现的。五是小。新闻报道强调“一滴水见太阳”，要以小见大。选题牢记不要太大。选题太大，容易导致长篇累牍，还容易使最重要的新闻事实沉没在浩瀚的文字之中。例如，全市教育系统召开一次年终总结讲评会。如果你的题目定为“全市教育系统召开年终总结大会”。那么，这个题目就很难吸引人，由于哪个部门年终不开总结讲评会呢？教育系统又哪年不开总结讲评会呢？这种题目太落俗套。相反，你的题目如果定为“我市来年的教育工作做出三项重大改革”，恐怕立即就能吸引教育界人士和学生家长的眼球，迫不及待地往下看。如果采用第一种题目，要做到文题相符，就必

13、须具体论述会议的所有内容，否则，就容易导致题目盖不住内容。如果这样做，试想一下，得需要多少文字？而这些文字中又有多少是读者所关怀的？可想而知。如果采用第二个题目，效果也许就大不同样。新闻报道的选题小，小到什么限度才合适呢？原则就是大多数读者关怀的问题所有讲清晰，读者不关怀的问题一言带过或只字不提。例如：某某领导参与了会议，会议决定继续做好各项常规性的工作等等，这些就没有必要出目前我们的报道之中。六是味。味在这里指的是新闻报道的语言风格。上面提到的五个特点是新闻报道的共性特性，是撰写新闻稿件必须遵循的基本规律和基本规定。针对小学生的新闻稿件而言，还要布满“学气愤”和“孩子气”，多使用某些孩子们的

14、语言。这些语言尽管有时体现得不够精确、不够完整，但它的长处是原汁原味，让人读起来感觉更真实。辅导教师在为学生们辅导作文时，牢记不要一味地追求完美而大刀阔斧地砍掉这些原汁原味的特色语言文字，更不能越俎代庖，否则，这些稿件就体现不出小学生的特色。失去了小学生特色，难免会使人产生造假的嫌疑，报社对这样的稿件也是很难采用的。同窗们在撰写新闻稿件时一定要掌握新闻报道各部分的功能：标题的功能是吸引读者的眼球。标题最短，但写作难度最大，既要盖住全文，又要短小精悍，更重要的是写出特色，吸引读者的眼球。既便是资深的老记者，也常常面对一篇报道的标题一筹莫展，在标题上耗费的时间和精力往往比全文都多。好的标题是成功的一半，为此，辅导教师和学生们不要吝啬你的时间和精力，一定要苦思冥想，反复斟酌，最后拟定出你满意的标题。导语的功能是补充标题，将最重要的新闻事实交代完整。一般来讲，对于一般受众来说，读完导语就够了。最后一种部分是主体。在主体部分的写作中，就要具体记叙新闻事实，以满足高度关注此类新闻的读者的需要。在主体的写作中，应尽量避免反复标题和导语中的内容，以达到精简文字的目的。