九年级溶液说课稿

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1、九年级溶液说课稿尊敬的各位评委们：人们好！我今天说课的题目是第九单元溶液以及第九单元第一节溶液的形成，选自人教版初中化学九年级下册 第九单元。我将从 课程目的、教材分析、教法学法分析、教学设计、解决方略、以及中考考点这几种方面进行说课。一方面是第一部分课程目的：课程目的对本部分做了如下几点规定：1.结识溶解现象，懂得溶液、溶质、溶剂等概念2.理解饱和溶液的含义，并掌握溶解度的含义3.掌握溶质质量分数，并能进行简朴计算 4.让学生在实验探究中学习科学和科学的实验措施5.通过溶解度和质量分数的学习，掌握基本解题措施6懂得溶液在生产和生活中的重要作用，并能用所学的知识解决生活中常用的问题。接下来我对

2、教材部分做了如下分析教材地位：溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常用的酸和碱，有关它们之间的化学反映几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要规定学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。教材内容体系：1、 溶液的形成有关溶液的初步知识，涉及溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。重要使学生从宏观上结识溶液的特性，从微观上结识溶质是以分子或离子形式分散到溶液中形成的均一体系。在此基本上协助学生建立一种有关溶液的较为科学的概念，为下面的教学做准备。 2、 溶解度重要环绕溶液的浓、稀

3、，即一定量的溶液中具有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数这一概念，并结合这一概念进行简朴计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液3、 溶液的质量分数以物质的溶解度为核心展开，重要从定量的角度简介物质在水中溶解的限度。使学生通过活动与探究，理解饱和溶液与溶解度的概念，可以加深对溶解现象的理解。4、 单元小结总结本单元知识体系，归纳知识构造，进一步进一步理解知识在生活中的应用，体会化学来源于生活，又应用与生活的理念。本单元的内在逻辑构造：溶液的形成：从定性的角度初步结识溶液溶解度：从定量的角度研究物质溶解的限度溶质的质量分数：进一步从定量的角度结识一定量溶液中究竟具有多少溶质，逐级进一

4、步。接下来说一下本章的重点和难点教学重点：1、 溶液、溶质、溶剂的概念2、 饱和溶液和溶解度的概念3、 在学习化学的过程中，对科学探究措施的体验教学难点：1、 从微观角度理解溶解过程2、 对溶解度概念的结识3、 溶液中溶质的质量分数的简朴计算下面我重点说第九章第一节课溶液的形成的内容根据教材的特点和新课标的规定，我设计了三维目的：教学目的：1. 结识溶解现象，懂得溶液、溶质、溶剂等概念2. 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化3. 懂得某些常用的乳化现象4. 懂得溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用教学过程和措施学习科学探究和科学实验的措施练习观测、记录、分析实验现象 教学重点：

5、1.建立溶液的概念2.结识溶液溶质、溶剂三者的关系 教学难点：1.从微观角度结识溶液 2.理解溶液、溶质、溶剂的辩证关系 3.物质溶于水的温度变化及因素 情感、态度与价值观1、 增强学生化学的爱好2、 树立发展敢于创新的精神教学设计本节课力图以问题为导向，以实验为基本，以探究为措施，以多媒体辅助，不断创设情景，让学生体验科学探究的过程，在探究中学会科学研究措施，提高实验能力、学习能力，从而真正变化学习方式。一方面以展示生活中溶液的图片让学生体验溶液，同步通过图片展示，可以让学生们感觉到化学贴近生活，引起学生学习爱好。结识溶液(一)探究溶液的形成过程： (二)溶液的定义和特性 (三)溶解性【探究

6、实验二】教师演示高锰酸钾和碘在水和汽油溶解度的实验。【学生总结】不同的物质在水中溶解性不同样，同种物质在不同的溶剂中溶解性也不同样。（四）乳浊液与乳化现象使学生结合生活实际理解乳化这一概念，并共同讨论，分析乳化与溶解的不同点【探究实验四】（学生实验）在2支中分别加入23ml的水和植物油，观测与否分层。向其中一支试管滴加几滴洗涤剂，振荡观测现象。静置，再观测。【教师解说】教师举例解说什么是乳浊液和乳化现象。【集思广益】学生列举生活中的乳化现象（学生也许会列举洗碗）。【教师归纳】教师根据学生列举的实例，进一步归纳生活中普遍存在的乳化现象。在分组实验中培养学生自主探究、团结合伙的意识。通过学生自己列举生活实例，协助学生进一步理解定义。解决方略：鼓励鼓励自信成就教具多媒体抽象问题具体化典例变式训练基本知识记忆 实验（加强理解）考点分析：考 点题型贯彻方案物质的溶解现象及溶液选择题精选试题 精讲多练变式练习抓住重点提高效率饱和溶液和不饱和溶液选择题溶解度、溶解度曲线选择题 填空题溶质质量分数、溶液配制选择题、综合题