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1、石佛小学留守小朋友心理健康教育筹划根据有关大力开展关爱农村留守小朋友行动的实行意见和农村留守小朋友教育方案的文献精神。结合我校留守小朋友成长状况及实际需求，进一步推动留守小朋友心理健康教育，特制定本筹划。一、指引思想切实为留守小朋友的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，增进其全面健康成长。二、工作对象父母双方或一方流动到其她地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生三、工作定位留守小朋友教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和构成部分，是在我校“留守小朋友教育领导组”领导下开展工作，依托心理征询室采用个体心理征询、团队活动、专项讲座等多种渠道，培养学生的良好心理
2、品质，面向全体留守小朋友，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。以避免为主，协助学生树立心理健康意识，理解简朴的心理调节措施，结识心理异常现象，建立必要时求助的意识。增进学生心理素质的自我完善和健康发展。四、工作目的1、提高留守小朋友的心理素质，开发她们的心理潜能；培养健康心理品质；避免心理疾病，增进人格健全发展；增强留守小朋友在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和合适求助能力，增进学生全面健康成长。2、在实践及活动层面夯实推动心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等有关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守小朋友心理健康关爱行动的工作机制。3、
3、进一步加强和推动心理征询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守小朋友的综合素质做出应有的奉献。五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。面向全体留守小朋友开展活动。培养她们健康的心理品格和健全人格。尊重留守小朋友的主体地位，鼓励她们积极参与、独立思考、自主、自立、自强。2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参与活动、体验学习为重要方式。通过个体心理征询及开设团队心理辅导、专项讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性、针对性和实效性。3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理征询技术，针对留守小朋友心理发展问题，开展系统性的教育活动。4、整
4、合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将留守小朋友的心理健康关爱行动与学校各类心理健康教育活动，与团委其他工作，与校内外、课堂内外，其他健康教育活动互相补充。共同完善增进留守小朋友健康教育整体氛围的形成。六、重要措施（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用制定具体工作筹划，实行留守小朋友教育工作筹划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守小朋友教育管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、设立职能处室，加强统一管理设定心理征询室为关爱留守小朋友的职能处室，加
5、强对留守小朋友的统一领导和管理，保证各项工作规定全面，认真贯彻到位。2、建立留守小朋友的成长档案及联系卡制度借助班主任的力量，摸清留守小朋友的底数，建立每个留守小朋友的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其她监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、实行优秀生结对帮扶留守小朋友的制度采用学生与学生结对、“兵教兵”的措施，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同窗与留守小朋友同桌，提示、督促她们遵守纪律，用心听课，课余当小教师，协助改善学习措施。随时随处对受辅导的学生予以学习上的指引与协助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机
6、会。4、建立健全教师与留守小朋友的谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守小朋友、监护人或委托监护人座谈会。规定心理健康辅导员和班主任常常与“留守小朋友”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守小朋友”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和协助，做到有的放矢，因材施教。5、建立完善班级考核和教师考核制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守小朋友的教育管理工作考核制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。（二） 真情关爱，开展“六个一”活动。1、建好一种“留守小朋友之家”学校建一种“留守小朋友之家”（设在心理
7、征询室），室内布置温馨、人性化、有文化品位，配备有档案资料柜并分寄存本校留守小朋友的档案袋。2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守小朋友进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守小朋友当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使她有成就感。给学习成绩差的留守小朋友安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上学时提示、督促其遵守纪律，用心听课；课余时帮她完毕作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和她聊天，为她排忧解难。教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。3、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座积极实行“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育
8、讲座，教育学生遵纪守法、理解安全常识，让学生身心都健康。4、组织一次团队心理辅导拓展训练学校不仅从学习上，生活上，对留守小朋友进行全方位的爱惜，并且注重对留守小朋友健康心理的培养。进行团队辅导拓展训练，不仅可以提高她们的人际交往能力，并且可以培养她们的自尊心，自信心。会更容易感受到生活的美好。5、搭建一种阳光舞台各班要认真组织留守小朋友参与学校的多种活动（至少参与一项）。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲比赛、课间等多种活动，鼓励留守小朋友积极参与，使她们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。6、成立家长委员会，每学期召开一次会议学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，督促家长用信函、电话形式常常与子女联系，共同关怀和教育“留守学生”。七、活动规定1、各位成员要充足结识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活 动，夯实做好关爱留守小朋友活动。2、通过王校长的协调，使各班班主任积极配合学校开展此项活动，保证活动收到实效，并按照职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其她孩子同样健康成长。
留守儿童心理健康教育计划(2)
