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1、4.火烧云导学案语文导学案编制人 赵玉芝刘海茹常忠英何盼 班级_ 小组_ 姓名_ 小组评价_ 教师评价学习目的1.结识5个生字2.有感情地朗读课文3.运用课本所学，展开想象，进行写作练习4.培养热爱大自然，热爱生活的思想感情使用阐明与学法指引：1、简介火烧云，激发学生的学习爱好。2、感受文本：先理清写作顺序，再从“变化快”和“变化多”两方面分析课文内容，同步完毕字词的积累。3、写作训练：运用本课所学，展开想象，进行写作练习。教材助读：这是一篇非常优秀的写景之作。出名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写“上来”的部分。预习案1
2、找出课文中表达火烧云变化不久的词语一会儿 _ _ _ 2 在括号里填上恰当的词 （ ）的马 （ ）的狗 （ ）的狮子 （ ）的云 （ ）地看着 （ ）地蹲着3 我能对的、流利地读课文我的疑惑：知识链接1. 导语设计：简介火烧云：清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的同样，人们把这种云叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。2. 作者简介：萧红，现代女作家。原名张乃莹，另有笔名悄吟，田娣等，黑龙江呼兰县人。1935年，第一次以萧红为笔名，出版了中篇故事生死场。她尚有呼兰河传、马伯乐、小城三月等作品。探究案一、深挖本文，探究深化1本文是按照什么顺序写的，你是从哪看出来的？2作
3、者从哪些方面来写火烧云的。3火烧云的特点是什么？当堂检测：火烧云尚有哪些颜色？尚有其她什么形状？请你展开丰富的联想和想象，也学着作者的措施进行描述好吗？构建本课知识体系火烧云 多：红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 颜色 快：一会儿 快：一会儿 过了两三秒种 忽然 接着 一转眼形状 多：马 狗 狮子 又像这个又像那个我的收获：训练案一、完毕基本检查辨字组词盈（ ） 挠（ ） 烧（ ） 愡（ ）盆（ ） 晓（ ） 绕（ ） 忽（ ）二根据意思写词语1、神志不清；精神不集中。（ ）2、形容气势或力量凶恶强大。（ ）3、情绪稳定或安静。（ ）4、不分明；不清晰。（ ）三、超
4、级模仿秀。例：红彤彤（具有颜色的） 笑盈盈（具有动作的） 四、各抒己见。下列句子，哪些是静态描写，哪些是动态描写。1、火烧云红彤彤的。（ ）2、填空的云从西边始终烧到东边。（ ）3、忽然又来了一条大狗。（ ）4、这地方的火烧云极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（ ）5、火烧云的样子诸多。（ ）五、句子乐园1、天空浮现一匹马。（扩句） 2、火烧云很神奇。（改成感慨句） 3、霞光照得小孩子的脸红红的。（“被”字句） 六课文内容我懂得。1、 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空均有。尚有些说也说不出来、见也没见过的颜色。这是课文的第（ ）自然段，从中我们可以看出，火烧云颜色的变化的特点可以用（ ）和（ ）两个字来概括。2、课文中写了火烧云的形态变化极多，重点描写了（ ）、（ ）、（ ）、从 等词语中我们还可以看出火烧云形态变化是极快的。 3、读了课文，我们懂得火烧云不仅颜色（ ）、形态（ ），并且变化极快，火烧云真是神奇美丽呀！4、抓住火烧云变化多又快的特点，用一会儿一会儿一会儿的句式仿照第三自然段写一段话
4.语文导学案---火烧云
