山东菏泽中考语文

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1、菏泽市初中学业水平考试（中考）注意事项：1.本试卷共三个大题，22个小题，满分120分，考试时间120分钟。2.考生须在答题卡规定的相相应的答题区域作答，须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。一、古诗文（30分）（一）典型诗文积累。（12分）1.将唐代诗人王勃的送社少府之任蜀州补写完整。（4分）城两辅三泰，风烟望五津。 ， 。 ， 。无为在歧路，子女共沾巾。2.根据课文填空。（4分）思而不学则殆， 。 （孔孟论学习）若夫日出而林霏开， 。 （欧阳修醉翁亭记）以中有足乐者， 。 （宋濂送东阳马生序）工欲善其事， 。 （老式文化论语）3.根据提示默写。（4分）阳春三月，你参与“最美乡村行活动”，来到

2、西塞山前，看到山青水绿、鸟飞鱼跃的景象，不禁随口吟出张志和在渔歌子中描写此处美景的句子： ， 。辛弃疾在破阵子（醉里挑灯看剑）中想象将士们驰骋沙场，为国奋勇杀敌的句子： ， 。【答案】1.与君辞别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。2. 学而不思则罔云归而岩穴暝不知口体之奉不若人也必先利其器3.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。【解析】本题考察考生对文言诗句的默写识记和默写能力。本题难度不大，考试注意平时要精确的背诵重点诗篇中流传千古的名句，可以对的的书写，不浮现错字、别字即可。第1题和第2题是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上句或下句即可；第1小题中“同是

3、宦游人”中的“宦”是形近字，不要写成“官”；“天涯若比邻”中的“涯”是易错字，不要写成“崖”。第2小题中“学而不思则罔”的“罔”容易写错。“云归而岩穴暝”的“暝”不要写成“瞑”。第3题为理解性默写题，需要在理解的基本上，调动自己的识记积累才干回答。第题抓住核心词“西塞山前、水、鸟飞鱼跃”即可相应张志和的渔歌子中的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”第小题中古代“驰骋沙场，为国杀敌”离不开“马”和“弓箭”，由此相应“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（二）阅读下面一首宋诗，回答4-5题。（4分）登 城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高下树，一片江南水墨图。4.“雨映寒空半有无”中的“映”

4、和“半有无”写出了雨的什么特点？（2分）【答案】细小、稀疏、透明【解析】本题考核对诗句的理解能力。在理解诗句的基本上分析“雨”的特点，“雨映寒空半有无”中的“映”“半有无”，写出了雨的细微，只有在秋天，这“无点亦无声”的仿佛透明的雨丝，才具有这个特点。因此，从“雨映寒空”入手，再用“半有无”加以细致描写，似有似无的“雨”更是体现了其稀疏的特性。5.三、四句运用 手法，呈现了一幅雨映寒空、山深树幽的江南画卷，流露出作者_的心情。（2分）【答案】白描 愉悦【解析】本题考核对诗歌写作手法的运用和诗人情感的把握。“白描”指文字简洁，不加烘托渲染的写作措施。“浅深山色高下树”中“浅深、高下”没有加任何的

5、渲染，笔墨简洁，正像“一片江南水墨图”。诗人此前从未欣赏到的美，此刻却悠然心会，于是感到十分惬意，内心非常快乐。因此这最后一句就不止是一种精致贴切的比方，而是饱含了极度愉悦之情。（三）阅读下面文言文，完毕6-10题。（14分）曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓

6、之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉，吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”贞观政要节选贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。”【注】物：众人，此处指百姓。斯须：半晌。6.解释下列加点的词。（4分）又何间焉（ ） 神弗福也（ ）彼竭我盈（ ） 恒令

7、腹饱（ ）【答案】参与 名词用作动词，赐福 充沛、饱满，这里指士气旺盛。常常，常常。【解析】本题考察理解常用文言实词的能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第题“又何间焉”的意思：你又何必参与呢？由此可推断出“间”是参与的意思。第题“神弗福也”的意思：神灵不会赐福。“福”是词类活用，解释时要注明名词用作动词，赐福。第题“彼竭我盈”的意思：她们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。“盈”是指士气旺盛的意思。原意和语境义不同，解释时要先解释其原意，然后再解释在句子中的意思。第题“恒令腹饱”的意思：要让肚子常常吃饱。“恒”是常常、常常的意思。7.下列各组句子中，加点词的

8、意义和用法相似的一组是（ ）（2分）A.可以一战 不以物喜B.登轼而望之 游人去而禽鸟乐也C.公将鼓之 当思之在心D.惧有伏焉 且焉置土石【答案】D【解析】本题考察文言词语的一词多义。A项中的“以”凭借/由于；B项中的“而”表顺承，无实意/表并列；C项中的“之”助词，不译/代词，指仁义之道；D项中的“焉”都是兼词，在那里。因此选项D是对的的。8.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）一鼓作气，再而衰，三而竭。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。【答案】第一次击鼓可以振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。人们都懂得恐惊而规避劫难，却不知施行仁义，灾害

9、就不会发生。【解析】本题考察文言句子的翻译。第小题中“鼓”名词作动词，译为击鼓，翻译时还要注意“衰”（低落）和“竭”（耗尽）的意义；第小题中注意“则”的用法，“则”表顺承，可翻译为“就”。9.用“/”给下面的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）林深则鸟栖水广则鱼游仁义积则物自归之【答案】林深则鸟栖/水广则鱼游/仁义积则物自归之【解析】本题考察文言句子节奏的划分。在理解文意的基本上，结合上下文，弄懂句子的意思，根据意义进行划分。通过度析可知这是三个不批准义的句子，分别写了“林、水、仁义”，即可划分。10.结合节选和下面两则材料，请你谈谈对“小惠未遍，民弗从也”的理解。（2分）材料一：得天下有

10、道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣。（选自孟子）材料二：共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决群众最关怀、最迫切需要解决的问题（选自习近平之江新语）【答案】示例：多施行仁义，多给百姓某些恩惠，多为百姓着想，就会深得人心，百姓自然就会归顺。只有得到人民的拥护、信任，劫难就不会发生，百姓们做什么事情就会无所顾虑，勇往直前，就可以获得最后的胜利。【解析】本题考核对材料的分析和见解。“小惠未遍，民弗从也” 这些只是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会顺从您的。贞观政要中则指出：多施行仁义，百姓就会归顺。两则材料指出：深得人心，就会得到百姓的拥护和信任。然后综合分析即

11、可得出自己的理解和见解。【参照译文】贞观十三年，唐太宗对侍从的大臣们说：“树林广袤就有飞鸟栖息，水域深广就有鱼儿游弋，多施仁义百姓自然会归顺。人们都懂得恐惊而规避灾害，却不知施行仁义，灾害就不会产生。仁义之道，一刻也不能忘掉，我们要不断地将仁义履行下去，如有半晌懈怠，就会远离仁义之道。这就好比用饮食来滋养身体，要让肚子常常吃饱，就可以维持生命。”二、现代文（40分）（一）阅读下面的文字，完毕11-13题。（10分）一种人需要多少土地（节选）她又沿着这个方向走了很长一段路，正想向左拐，忽然发现前面有一种湿润的深坑：“不要这个坑有点太可惜了，她想，“可以在那里种桑麻。”于是她穿过深坑，在另一边挖了

12、一种洞，然后才拐弯。帕霍姆向远处的山岳望去，燥热的空气使她的视线有些模糊：山丘似乎在抖动不已，在热气的遮挡下几乎看不到上面的人了。“啊！”帕霍姆想，“我走得太远了，这次我必须缩短距离。”于是她加快步伐开始走第三条条边却还没有走完两英里路。她离目的尚有很远的距离。不，”她想，“尽管我的土地看上去不很对称，但我目前必须沿直线赶紧往回赶。我走得够远的了，我已经获得了不少土地。”于是帕霍姆赶忙在地上挖了一种坑，然后转身径直向山丘奔去。她目前全身都湿透了，双脚被荆棘刺得又疼又肿，双腿开始不听使唤。她渴望休息一会儿，但这主线不也许，由于她必须在太阳落山之前赶回去。太阳不等人，它目前离地平线越来越近了。“上

13、帝啊，”她心想，“如果我刚刚不那样贪婪，该有多好啊！如果我迟到了可该怎么办！”她继续向前走啊走啊，尽管双腿仿佛绑上了重重的铅块，她还是不断地加迅速度。她疾步而行，但离山丘还是很远。她开始跑起来，将外套、皮靴、水袋与帽子一件一件扔掉，只留步而行，下铁锨做拐杖。“我可怎么办啊，”她又开始想，“我太贪心了，成果毁掉了一切。在太阳落山之前，我是赶不到目的地了。”这种恐惊感更使她喘不上气来了。帕霍姆继续向前奔跑，被汗水浸透的衬衫与裤子紧贴在身上。由于干渴，她的双唇都干裂了。她的胸部急促地起伏着，就像铁匠的风箱，心跳犹如铁匠手中的锤子，不断地抬起又落下。她的双腿也不听使唤，仿佛不属于自己似的。帕霍姆一想到

14、自己也许会疲劳而死，心中不禁布满了恐惊。尽管胆怯死亡，她还是没有停住脚步。“我已经跑了这样远一段路，如果再停下来，她们会说我是个傻瓜的。”她心里想。于是她继续跑下去。离山丘越来越近，并且已经听到巴什基尔人的喊叫声。这喊声更灼疼了她的心。她拿出最后的力气向前跑去。太阳离地平线不远了。烟雾中的太阳看上去大大的，红红的。残阳如血，太阳眼看就要落山了，她离目的仅有咫尺之遥了。帕霍姆已经可以看到山丘上的人们正在向她招手，敦促她加迅速度。帕霍姆鼓起最后一点力气，向前疾跑。她弯着腰，以免向后倒去。就在她快达到山顶时，天空忽然一下黑了下来。她又昂首看了看天空太阳已经落山了！她大喊一声：“我所有的努力都落空了。

15、”她正准备停下脚步，却忽然听到巴什基尔人仍在对着她呼喊。她这才意识到：尽管从她所处的低处看去太阳似乎已经落山，但是山丘上的人们还能看到太阳。她深深地吸了一口气，然后向山顶跑去。上面仍然很明亮。她来到山顶，看到了那顶帽子。在太阳落山之前，那位头领两手叉着腰，大笑起来。帕霍姆又一次想起了自己的梦想，她大喊一声，双腿一软，身体向前一扑，用手去拿帽子。“啊，真是个男子汉！头领感慨道，“她已经获得了诸多土地！帕霍姆的仆人跑过来想把她扶起来，却发现她正在吐血。帕霍姆死了！巴什基尔人咂咂嘴，表达她们的同情。她的仆人拾起那把铁锨，在地上挖了一种坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么

16、一小块。11.请分析文中划线句子的作用。（2分）【答案】环境描写，写出了烟雾中的太阳将近落山的情景，渲染了紧张的氛围，烘托了帕霍姆即将实现目的的迫切心情；推动故事情节的发展，为下文帕霍姆坚持到最后吐血而死埋下伏笔。【解析】本题考察文中句子的作用。解答此类题目，可从内容和构造两方面去考虑。内容上分析句子的特性，从“大大的”“红红的”“残阳如血”等词语可以看出是景物描写（环境描写）。环境描写的作用：渲染了氛围（氛围）；烘托了心情。结合上下文可知帕霍姆在离目的尚有咫尺之遥的时候，“红红的太阳”预示着立即就要落下去，无声的在催促着帕霍姆冲向目的，渲染了当时那种紧张的氛围，以及帕萨姆想要在落山之前达到终

17、点的迫切心情。构造上，放在文章中间的句子均有推动故事情节发展的作用，如血的残阳也为下文帕萨姆吐血而死埋下伏笔。12.选文重要运用哪两种描写措施刻画帕霍姆？从中看出她是一种如何的人？（4分）【答案】心理描写和动作描写 帕霍姆是一种为实现目的坚持不懈、持之以恒，最后因对土地的贪得无厌而悲惨死去的可怜人。【解析】本题考核对人物描写的辨析。文中多次浮现“想”，多次写到帕霍姆的心理活动，可以看出运用了心理描写的措施。帕霍姆从一开始就想要更多的土地，因此始终向更远处奔跑，始终到最后吐血而死，运用最多的就是动作描写。从帕霍姆为着目的竭力的奔跑，不放弃，可以看出帕霍姆是一种坚持不懈、持之以恒的人；帕霍姆不断的

18、奔跑是由于她想要更多的土地，可以看出她是一种贪得无厌的人。13.作者为什么在故事的结尾特地写到“帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块”？请谈谈你的理解。（4分）【答案】帕霍姆生前获得了诸多的土地，但是死后只占用了从头到脚六英尺的一小块。一种人有抱负、有追求固然是好的，但要把握好度，特别在物质上不要过于贪婪，要明白“知足者常乐”的道理，不要过于追求不也许实现的东西。 【解析】本题考核对重点句子的理解。谈对句子的理解，在结合上下文内容的基本上，还要确认句子在文中的位置。结尾句往往有揭示文章主题的作用，因此我们在理解时可思考本文的主旨是什么？或者说本文要告诉我们一种什么道理？帕霍姆费尽心

19、思和力气，最后吐血而死是为了获得更多的土地，可是在她死后她需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块，极尽挖苦。旨在告诉人们：在物质上不要过于贪婪，要明白“知足者常乐”的道理，不要过于追求不也许实现的东西。 （二）阅读下面的文字，完毕14-17题。（14分）音乐能使我们更聪颖吗1993年刊登在自然杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯罗彻对36位大学生做实验，让她们在做某些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲；其她的人保持安静。成果，在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中，听了莫扎特音乐的人有明显进步，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效

20、应”提出以来，争论始终不断。近来，中国科学家研究发现：乐曲的节奏也许是人浮现莫扎特效应的核心。聆听莫扎特对大脑有好处，可以观测到新生神经元的增长；聆听反向莫扎特对人均有负效应，会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。音乐能让人变得更聪颖？从一定限度上来说，是的！无论演奏乐器还是听音乐，对大脑的影响远比我们想象得多。演奏乐器为什么能使人聪颖？如果把大脑比作一座工厂，那么演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手，发现各个重要的大脑区域，都对音乐产生了强烈反映。例如，对于弹钢琴之类，需要双手进行的乐器演奏，就刺激锻炼了大脑的胼胝体，这

21、个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器时的触觉反映，刺激了大脑中的运动皮层，这个部门专门控制人的肢体运动。除此之外，参与的其她部分尚有负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反映的视觉皮层等。这些重要部位在音乐声当中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑功能达到最优化状态。此外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐，左手的运动总是要超过平常生活中的诸多倍，而左手的使用可以增进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息的能力，提高思维速度来说，具有非常重要的作用。双手互相配合的运动，对提高整个大脑皮

22、层的兴奋性极有益处，会使工作的效率提高。固然，如果你对学习乐器演奏（A）望而生畏，那么常常听听音乐，对大脑（B）大有裨益。科学家们已经通过实验证明，音乐，特别是复杂的古典音乐，对大脑多种功能也能产生良性刺激。一方面，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困的问题，安排复杂的事情，弄清晰它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和解决能力。研究表白，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相似的。因此，当我们欣赏古典音乐的时候，我们的大脑就仿佛在解决空间信息，在不知不觉中，大脑得到了锻炼。另一方面，听音乐能增强我们的听觉解决能力。音乐家们的听觉能力显然比一般人更强，她

23、们的听觉注意力，即辨别不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是由于音乐改善了大脑功能。一般人如果提高了这些能力，对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力均有很大协助。音乐能让人变得聪颖，如果在学习或工作时选择背景音乐，效果与否更好呢？科学家早就发现，音乐能对人的情绪和行为产生微妙影响。英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟（C）毫无二致。专家们将受试小朋友提成甲、乙、丙三个组。甲组小朋友欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的慢板），乙组小朋友聆听克尔特林的爵士乐三位一体，而丙组小朋友则什么也不听。此后，三组小朋友又都接受了阅读理解、记忆单词、背

24、诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚新学的知识。最后的成果显示，平均成绩最优的是甲组，另一方面是丙组，最差的是乙组。专家们的解释是：过度活跃或带有袭击性的背景音乐，不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构起积极作用，相反却只会起悲观作用。可见，在某种状况下，音乐能协助你更快完毕某些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识，就需要（D）全神贯注，最佳把音乐关了。由于研究表白，音乐会削弱你对新知识的认知及学习能力。14.结合上下文内容揣摩文中加点的四个词语，其中运用不恰当的一项是（ ）（2分）A.望而生畏 B.大有裨益 C.毫无二致 D.全神贯注【答案】C【解析】本题考核对词语的运用。

25、A项“望而生畏”指看见了就胆怯；B项“大有裨益”是指益处很大；C项“毫无二致”是指丝毫没有两样，完全同样。但是句子想体现的意思是不同样，“毫无二致”和语境义是完全相反的，因此不和语境；D项“全神贯注”指全幅精神高度集中。15.第段“乐曲的节奏也许是人浮现莫扎特效应的核心”中加点词“也许”能否去掉？请简述理由。（只有观点，不管述理由，不得分）（4分）【答案】不能去掉。“也许”表推测，阐明乐曲的节奏不一定是浮现莫扎特效应的核心。去掉后，就变成了肯定的意思，与事实不符，因此不能去掉，这体现了阐明文语言的精确性和严密性。【解析】本题考察阐明文语言的特点。解答此类题目一方面要表态“不能去掉”。解释词语的

26、含义并阐明在语境中的意思，“也许”表估计、推测，不一定的意思。删去后就成了“乐曲的节奏是人浮现莫扎特效应的核心”，意思太肯定了，显然是不精确的。最后写明这个词体现了阐明文语言的精确性。16.第段划线部分运用了哪种阐明措施？有什么作用？（4分）【答案】运用了举例子的阐明措施，具体真切地阐明了演奏乐器能使脑功能达到最优化的状态，从而使人变得聪颖。【解析】本题考核对阐明措施的辨析及其作用。在所给句子中找出能体现阐明措施的核心词即可辨析，从“例如”可以看出运用了举例子的阐明措施，旨在阐明演奏乐器的好处（具体答出），答题格式为：具体真切地阐明了事物的特性。17.你的同窗王冰喜欢在预习新学时听摇滚音乐，请

27、你结合本文知识劝她改掉这个习惯，你会怎么说？（50字左右）（4分）【答案】示例：王冰，你好！喜欢听音乐是一项有益的爱好，但是过度活跃或带有袭击性的音乐，对大脑的认知构造起悲观作用。特别是学习新知识时，需要全神贯注，最佳把音乐关了。相信你一定能改掉这个习惯！【解析】本题考察的是口语交际的劝告类题目。要注意交流对象的年龄、身份、文化限度等方面；语言要有针对性，能打动被劝告的人，从而使交流对象接受你的观点；注意礼貌用语的使用；要满足试题的规定文从字顺，字数恰当。此题可环绕“摇滚音乐对大脑的悲观作用”来谈，最后还要指出应当怎么去做。（三）阅读下面的文字，完毕18-21题。（16分）出类拔萃的秘密厉彦林

28、至今还清晰地记得，深秋时节的那天，宿舍院里的园丁师傅忙着把小竹林四周刨开，逐个斩断竹根，刨出近半米深的沟，用砖垒砌围堵竹根的砖墙。我蹲在一边协助整顿刨出的竹根，听她口里念叨着：“不抓紧围截，来年这周边全是竹子了。”十年前，我搬进位于城郊的新宿舍时，门外的这片竹子刚栽上，长得干干巴巴的，既无生机，又少灵气。我真紧张栽不活。谁懂得，仅几年的工夫，这簇竹子潇洒地长起来了。开春那竹竿由枯黄变成草绿，冒出淡黄稚嫩的芽尖，盛夏撑一片翠绿，秋冬仍然挥动着生命的绿手掌。清晨，我走在院内的石径小路上，竹林里传出啁啾啾的鸟鸣声和麻雀的打闹声，真有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的雅趣。竹子靠窜根繁育生长，喜欢温和湿

29、润的气候，重要生长在南方。上世纪60年代末，山东等地南竹北移成功，竹子被移植在山地、水源、沟渠、田边、路旁，大大改善了自然生态坏境。品种多是早园竹、淡什、斑竹等。我见证了这簇竹子的成长过程。我植的前三年没看出生长，到了第五六年雨季过后，周国的土皮被拱出了裂缝，地上居然冒出手指粗黝黑的笋芽，咧开小嘴喝着雨水，每天能蹿半掌高。到秋季居然已长到三四米高，成为竹林中的长子。但新竹生长之后，它周边方圆几米内的其他植物仿佛停止了生长。我问园丁师傅，本来新栽的竹子前三年不是没长，甚至没少长，只但是是以一种不易被人们察觉的方式在地下长根。根憋着劲，在地下向四周默默铺开成系。这也是竹子只要栽上大地，很少枯死的原

30、由。通过三年多的地下生长，一株尚未向上发芽的竹子，根已经在地下伸展了十多米，真可谓“博大精深”。有时一整片竹林事实上是根连在一起的“一棵竹子”，地下的茎根盘成一种疙瘩，分不清头尾。当新竹开始蹿芽生长时，周边的各类植物都望尘莫及。我仔细观测竹林里当年冒出的新竹，深秋时大都高过年的旧竹。那目我问园丁师傅，她擦拭一下额头上的汗珠告诉我：“竹子扎根三年不起身，憋着劲布根，为后裔积蓄能量。笋芽一旦破土，就底气十足，高过老竹子啦。”人的成长，也要学习竹子的耐性，先脚踏实地，发达根系，再破土发力，拔节蹿高。18.这是一篇借物喻人的散文，你觉得文中像竹子同样的人具有哪些特点？（4分）【答案】顽强的毅力、脚踏实

31、地、有耐性、坚忍不拔、耐住寂寞、无私奉献（写出四个即得满分）【解析】本题考核对文章内容的理解与分析。从竹子的干干巴巴到挥动着生命的绿手掌，可以看出竹子有着顽强的生命力，反映到人的身上就是有着顽强的毅力；从竹子第五六年才拱出土皮，可以看出竹子有耐性、能耐住寂寞；从“根憋着劲，在地下向四周默默铺开成系。”可以看出竹子的脚踏实地、坚忍不拔；从“为后裔积蓄能量”可以看出竹子的无私奉献。竹子身上所体现的这些品质，也正是像竹子同样的人所具有的特性。19.品析词句。（4分）请从修辞的角度赏析下面句子。盛夏撑一片翠绿，秋冬仍然挥动着生命的绿手掌。【答案】运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子在秋冬时节仍然

32、具有顽强的生命力，体现了作者对竹子的爱慕和赞美之情。【解析】本题考核对句子的赏析能力。题干中已经给出赏析的角度，直接分析句子的修辞手法即可。从“撑”“挥动着”可以看出运用了拟人的修辞手法。竹子在盛夏是一片翠绿，然而秋冬时节也在挥动着绿手掌，写出了竹子所具有的顽强的生命力，体现了作者对竹子的爱慕和赞美之情。答题格式：运用了的修辞手法，生动形象地写出了，体现了（抒发了）作者的情感。请品析下面句中加点词。根憋着劲，在地下向四周默默铺开成系。【答案】“憋”原指克制，不让出来，生动传神地写出了竹积聚力量，发达根系的坚忍。【解析】本题考察句子中词语的体现效果。解答此类题目一方面要明确词性并指出词语的原意，

33、“憋”是动词，原指克制，不让出来。然后根据语境义紧密联系文章的重要内容或重要人物的性格或品格，“憋”可以看出它自己忍受着巨大的痛苦，坚忍不拔，无私奉献，一心为后裔着想，只是为了发达根系，给后裔积聚力量。20.文章以“出类拔萃的秘密”为题，有何妙处？（4分）【答案】设立悬念，激发读者的阅读爱好；行文线索，揭示文章的内容；点明文章的主旨。【解析】本题考察文章题目的作用。题目的作用可从几种方面去分析：交代行文线索；交代文章内容；点明文章主旨；标题具有象征意义；设立悬念，引起读者的阅读爱好等。题目中“秘密”无疑给读者设立了一种悬念，激发了读者的阅读爱好。“出类拔萃”是针对竹子去说的，而整篇文章都在环绕

34、竹子这个特点来写，因此题目也是文章的行文线索，并且揭示了文章的重要内容。“出类拔萃”既指竹子的品格，也指像竹子同样的人所具有的品格，这也正是文章的主旨所在。21.仿写：结合文章主题，选用事例，将下面一段话补充完整。（4分）纵观古今，泱泱中华，具有竹之精神者不胜枚举。左思历经数载，终成三都赋，使洛阳纸贵；王羲之习字墨池，创书法精品，成千古书圣； ， ， ； ， ， 。【答案】示例：陶渊明归隐田园，弃权势富贵，开隐逸之宗； 鲁迅横眉冷对，屡屡“投枪”，铸成金石傲骨。【解析】本题考核对句子的仿写。仿写，一方面要弄清原句的构造，这个句子共有三个分句，前一分句“左思历经数载”和“王羲之习字墨池”是名人的

35、经历；第二个分句“终成三都赋”和“创书法精品”是此人的成就；第三个分句是对此名人的评价和论述。在仿写时，先想好你要写的名人以及其事迹和对她的评价，在按照例句中的格式组织语言即可。仿写时需要注意“竹之精神”的体现。三、写作（50分）22.林清玄在月到天心中写道：走一段路，拍起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就犹如有人提灯为我们引路同样。请以“心中一片月”为题，写一篇不少于600字的文章。规定：除诗歌外，文体不限。不得透露个人有关信息。【真题预测解析】审题：本文是一道全命题作文。“心中”一般指学生本人，即“我心中”，“月”是题眼。月亮在我们过去的

36、岁月里，从未离开过我们。走夜路，它是为我们提灯的人，照亮前方的路。遇挫折，它是我们的心灵导师，为我们驱散阴霾。熟悉的亲人、教师、朋友，熟知的历史文化名人固然能带给“我”人生关爱、人生启迪等正能量，身边的一草一木的变化，太阳东升西落，月亮的阴晴圆缺同样能给我们带来不同样的人生思考，引起别样的文章。我们身边所有的正能量都可以成为我们心中的那片月，都可以成为我们写作的切入点。构思：例如构思情感类记叙文：“奶奶，你带我走过了美好的童年，你说我是你的骄傲，我说，你是我心中那明亮的月亮，亘古不变”。固然其中倾诉的对象“奶奶”，只是一种代称，也可以是“妈妈”“爸爸”“外婆”“爷爷”“教师”等熟悉的人，这样就

37、回到自己熟悉的思路，行文自然而流畅。还可以这样构思：“书”带给作者一种积极地正能量，作者从书中找到了打开心结的金钥匙，找到人生的方向，无疑“书”是我心中那片月。固然这个“书”也是个代称，也同样可以用某些具体的人替代。如“司马迁”、“文天祥”、“李清照”、“屈原”等历史文化名人带给“我”某些人生新的启迪，指引我向前走去，同样是“我”心中那片月。构思新颖，打破常规，敢于写出个性，充足呈现自我，高分自是不难。写法：段落排比法。就是用三个或三个以上构造相似或相近的段落组合成篇的构造措施。这种措施在考场作文中运用，可以迅速完毕文章构思，迅速完毕作文，可以使文章内容层次清晰，阅卷教师一目了然，从而获得高分

38、数。三个层次形成排比，可以写三件事以时间为序，可以写三个不同的名人，层次清晰明了。必要时候还可以用小标题隔开。冰糖葫芦法。又叫“一线串珠法”，即在文章的布局谋篇中，以一种贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章。使用这种措施，不仅使文章材料丰富，构造严谨，主题鲜明，并且能迅速构思布局，形成完整的文章。【写作思路】思路一：我被那片皎洁的月光震撼了，在这哈气都能变成冰的季节，只有你娇小的圆圆的身躯仍然在寒冷中挺立，毫无保存的释放自己那微局限性道的一缕光和热。想到自己，我却因一时的失败，痛苦不已，想着逃避退缩。（那片月是如何震撼和感动“我”的）此时，你已是我心中那缕皎洁的光，那片坚强的月。

39、”让一缕月光引起作者的思考，触动心底的柔软，感动中带着启迪。思路二：一种人活在世界上，不能只顾及眼前的利益，不能只图生活的安逸和享有，应当有更高远的追求，有属于自己的梦想。（“月”是自己的抱负，具体抒写对抱负的追求。）我将一如既往，不断前行，前行【例文】心中一片月一考生人在旅途，总会遇到某些迷雾，让我们找不到北。如果有一束光，帮你照亮前方，就显得很重要了。幸运的是，我的爸爸化身一片月为我照亮前方。持续几次的考试成绩都不抱负。回到家，我觉得爸爸会训我。可是什么也没有发生，我在忐忑中度过了难熬的一下午。晚上，爸爸领我去了村东的一条小路上，黑黢黢的，恐怖至极。如果不是爸爸在我身边，我早就夺路而逃了。

40、此时，风吹过树叶沙沙作响，我不禁打了个寒颤，昂首望去，云把月隐藏的形迹全无。这是爸爸忽然对我说：“这条路没有路灯，目前也没有了月亮，那你怎么办呢？”我望向爸爸不解地回答说：“固然是继续往前走，找到回家的路啊！”说着，我就向前走了几步，真不巧，脚下的一种小坑差点把我绊倒。爸爸一把扶住我，语重心长的对我说：“近来考试败北，你不要灰心，人生路上总会有某些坑坑洼洼。虽然头上没有路，前方没有光，只要你不退缩，不放弃，你的心中就会升起一轮明月。”我顿觉开朗了，不知什么时候，云被风吹散了，皎洁的月光洒满大地。此时此刻，树荫下、麦田旁，身边有爸爸陪着，头上有月亮照着。我明白了爸爸的良苦用心，在学习上更加努力。

41、课堂笔记一丝不苟；不懂的题问同窗，问教师；每天做完作业后复习巩固。终于在又一次的考试中，我获得了抱负的成绩。晚上，在明亮的月光下，我把成绩摆在了爸爸的面前，爸爸克制不住的笑了。从那后来，当我处在黑暗或迷雾中时，我总会想到爸爸说过的话，昂首望望天上的明月，感觉浑身布满了力量。哦！爸爸，您就是女儿心中那一轮明月。【名师点评】选材：材料典型、扣题。文中选用一次爸爸陪我走夜路的经历和感受，叙写具体生动，特别引用爸爸的那句话“只要你不退缩，不放弃，你的心中就会升起一轮明月”，巧妙地扣住了文题，又突出了文章主题。立意：借物抒情，主题突出。走夜路，但愿有月光的指引；出错，需要别人的协助。本文借写月光，体现了对爸爸的赞美，主题鲜明。语言：语言朴实。本文没有华丽的语言，而是在质朴中饱含诚挚的情感。构造：结尾扣题，首尾呼应。开篇点题，把爸爸比作月，吸引读者，结尾“您是女儿心中那一轮明月”一句，照应开头，同步抒发了对爸爸的赞美之情。