新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案

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1、Unit 3 At the zoo 课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时，第 4 学时学习目的1.可以听、说、读句型Its so2.并在情景中纯熟应用学材分析本单元重要是由动物单词学习表达描述身体特性的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语体现，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。重要采用师生、生生互相合伙，学生在快乐的学习氛围中习得和学得。学生分析本单元可运用 Lets practise，并借助动物玩具学习句型It has及描述身体特性的单词fat,thin, short,

2、tall，long,short,small,big.学习重难点重点：句型Its so难点: 在情景中运用fat, short, tall.教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）平常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。二、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一学时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）理解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种限

3、度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观测，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （4）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对

4、话中的句子，模仿发音，规定自然生动。三、趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几种能力较强的学生。目的检测用玩偶描述它的特性，同桌互练习。目的达到状况作业布置听读本页内容，预习第25页。板书设计Unit 3 At the zoo Lets talkIts sotall fat short教学反思课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时，第 2 学时学习目的1.能听、说、认读几种形容词tall fat thin short。2.听懂具有形容词的几种指令，并按指令做动作.学材

5、分析本节课重要运用小动物的单词引出并活学活用单词tall fat thin short。通过多种活动，调动学生积极性,让学生可以灵活运用所学单词，并用到句子中去。学生分析充足设计生活情景,调动学生的情绪，让她们学会在实际情境中运用所学短语,并充足运用Lets do 巩固、操练Lets learn浮现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：能听、说、认读几种形容词tall fat thin short难点: 能听、说、认读几种形容词tall fat thin short,，并在句子中应用教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程二次备课一、热身、复习 (Warm-up/Re

6、vision)（1）平常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师迅速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观测力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比她们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This

7、is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。三、趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果也许，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do

8、 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同步请几种学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。目的检测选一种自己喜欢的动物，用学过的单词描述它。目的达到状况作业布置听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计Unit 3 At the zoo Lets learntall fat thin short粘贴 图片和词卡教学反思课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时，第 3 学时学习目的1.Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。2.Circle 圈出听

9、到的单词。3.write,练习书写四个简朴单词。学材分析本部分通过几种涉及i的单词，理解字母i在单词中的发音。这是本课的难点。可以通过Lets chant演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。重要采用师生、生生互相合伙，学生在快乐的学习氛围中习得和学得。最后，还要让孩子们在四线格中练习书写。学生分析通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固所学的单词及字母发音规律。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易浮现枯燥情绪的现象。 学习重难点重点：write,练习书写四个简朴单词难点: Circle 圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、单词卡、课件学习过程二次备课一、热身、复习（

10、Warm-up/Revision）1师生做平常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同步可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出对的的单词4.听音后反复读四个单词，在此基本上进行描红，达到书写格式对的的目的。三、趣味操练（Practice）1.游戏1：看谁拿得快2.出示磁卡，让学

11、生拿图片，拿的快的积分。计算最后成果，给与优胜小组奖励。目的检测四人小组共同读读单词，说一说字母I的发音。目的达到状况作业布置将所学的单词和字母发音说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计Unit 3 At the zoo（A） Lets spell四线格中书写 big pig six milk教学反思课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时，第 4 学时学习目的1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。2、在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。学材分析本部分呈现的对话内容，是在A部分的基本上，增长了形容词long,shor

12、t.以及重要句型It has这是本课的重点兼难点。通过Lets pratise的游戏活动，让学生巩固Lets talk部分的内容。重要采用师生、生生互相合伙，学生在快乐的学习氛围中习得和学得。学生分析充足设计生活情景,调动学生她们的情绪，让她们学会在实际情境中运用所学句型，并充足运用Lets pratise巩固、操练Lets talk浮现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。难点: have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程二次备课一、热身、复

13、习 (Warm-up/Revision)（1）平常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。二、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一学时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。（2）理解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种限度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的措施，再次认读并复习表达大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观测，让学生说

14、说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放Lets talk / B 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，规定自然生动。三、趣味操练 (Practi

15、ce) （1）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几种能力较强的学生上讲台做示范，其她同窗跟着学习。(2)小组练习。目的检测两人一组练习Lets talk中的对话。根据教师设立的动物园的情景，两三人一组，自由编练对话。目的达到状况作业布置听读本页内容，用学到的句子描述一种动物，把学到的句子教一教家长。板书设计Unit 3 At the zooLets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has 教学反思课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时

16、，第 5 学时学习目的1、能听、说、认读几种形容词 small, big, long, short。2、听懂具有形容词的几种指令，并按指令做动作。学材分析本部分在A Lets learn的基本上，继续学习形容词small, big, long, short，规定学生可以据说认读。通过Lets practise，提供应学生一种实际运用语言的机会。学生分析本部分可通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关动物的词汇。充足设计生活情景,调动学生她们的情绪，让她们学会在实际情境中运用所学短语.并充足运用Lets sing 巩固、操练Lets learn浮现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习重难点重点：听

17、、说、认读几种形容词 small, big, long, short。听懂具有形容词的几种指令，并按指令做动作难点: 单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶、课件学习过程二次备课一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）平常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a shor

18、t tail. Its gray. 教师在说谜语时，可合适配合某些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师迅速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大

19、象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。三、 趣味操练 (Practice) （1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果也许，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l sma

20、ll, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同步请几种学生上台前表演动作。目的检测教师拿出本单元A.B部分的单词卡，每次举卡片时都迅速呈现，然后请学生立即说出卡片上的这个单词。目的达到状况作业布置听录音三遍.板书设计Unit 3 At the zoo Lets learn四线格中书写small big long short教学反思课题Unit 3 At the zoo学时安排共 6 学时，第 6 学时学习目的1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握限度2、通过做题检查学生

21、对本课的熟悉和掌握限度3、阅读Story time.学材分析本部分通过大声读、连线、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元重要句型。重要采用师生、生生互相合伙，学生在快乐的学习氛围中习得和学得。学生分析通过唱歌、连线、读书、听力等多种形式，以及故事阅读，让学生在快乐，轻松的过程中，复习掌握所学内容。 学习重难点重点：Lets check，Read and match难点: Story time的理解。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件学习过程二次备课一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生

22、认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示（Presentation）（1）放Start to read部分的录音，学生画出对的的句子。（2）做书上Lets check检查学习状况。（3）复习所学的单词及句型，进行对话练习（4）播放Lets sing 学生听后反复跟唱（5）Story timea.本故事体现的是Zip, Zoom的故事。b.规定学生理解故事大意，能听懂目的检测四人小组互相读一读本单元的单词表和句子表。目的达到状况作业布置1、听读本单元所有内容一遍。2、自己复习本单元所有内容板书设计Unit 3 At the zoo（B）gorilla 大猩猩教学反思