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1、浅析基于成人教育函授大专层次计算机专业各专业课程设置改革初探论文关键词:成人教育大专计算机课程设置改革论文摘要:成人教育函授大专层次计算机专业毕业生所掌握的知识技能与社会需求严重脱节。本文从课程设置改革的角度分析如何培养适应社会需求的成人教育函授大专层次计算机专业毕业生。1.成人教育函授大专层次计算机专业的专业课程设置现状目前,成人教育函授大专层次的学生根底较差,学生对学习计算机原理及程序设计类的课程普遍感到很吃力,而他们在实际工作中也很难派上用场(主要因为他们学进去的很少很浅,而这方面的专业人才也很多),因此有的学生根本就不学。这让我们感觉到计算机专业的课程开设无所适从,很难把教材、老师、学
2、生和实际应用有机地结合起来。2社会市场对成人教育函授大专层次计算机专业毕业生知识技能的要求2022年上半年,我们学校就业部门对北京、上海、江苏、浙江和广东等地区总共100家计算机方向知名企业进展了专业项调查,调查结果显示:目前企业对函授大专层次计算机专业人才的知识技能需求主要是以下几个方面:(1)具有本行业的专业根底知识。(2)能进展单位内部局域网的操作维护。(3)会为公司或产品在互联网上进展营销宣传。(4)擅长单机维护、调试、软件安装的。(5)胜任信息管理、经营分析工作。(6)纯熟运用电脑进展设计工作等。3成人教育函授大专层次计算机专业课程的设置策略由于计算机专业所涉及到的内容很广,而成人教
3、育函授大专层次学校学生在校时间普遍只有2年,那么如何在有限的时间内合理的安排课程呢?众所周知,由于成人教育函授大专层次学校的学生综合素质不是很高,学习内驱力弱,认知程度和理解分析才能不强等都是我们必需要面对的现实。一方面学校为了培养学生学习的主动性,课程设置确实要照顾到学生的兴趣,学生学习才有动力,所开设的课程不能太“难;另一方面也很重要,就是我们培养的学生要在社会上受欢送,必须掌握一定的理论知识和理论操作技能。所以,课程设置最重要的根据是市常课程设置除了要考虑学生的根底和兴趣外,还要考虑实用。我们必须考虑市场需要什么,就开相应课程,以就业为导向,采用“宽基储重技能的培养形式。对详细每一个学生
4、而言,首先要要求他们“根底好,其次要“有特长。这样的话,他们既可以凭借其扎实根底知识在小企业充当多面手,也可以凭特长在大企业找到用武之地。(1)计算机根底知识技能方面首先,专业根底方面要培养学生掌握办公自动化管理、操作、计算机系统维护等方面的知识与技能。主要课程有计算机应用(含计算机基储中英文录入、文字排版、电子表格、演示文稿、internet应用等知识模块)、微机组装与维护、常用办公设备的使用与维护技术、常用工具软件等。(2)计算机专业知识技能方面除此之外,专业教学目的可确定为以下几个培养方向,由学生自主选择其一来主修:a)网页制作主要培养从事网页设计的专业性人才,培养具有空间设计的根本理论
5、、根本知识和根本技能的专业网页设计师,培养能从事网页设计的人才。主要专业课程有dreaeaver网页设计、flash动画设计、firerks、图形处理phtshp、htl语言、javasript语言等。b)网络管理方向主要培养负责维护公司计算机硬件;根据需求设计网络方案,搭建与装备计算机网络;与网络设备供给商配合进展维护和监控公司局域网,保证其正常运行等方面的专业型人才。主要专业课程有微机组装与维护、internet实用技术、网络技术基储网络运营管理、路由器交换机配置、局域网组网方案设计、网络工程及布线技术、网络平安等。)多媒体技术方向主要培养从事影视后期制作、多媒体制作、音视系统开发和应用、
6、网络多媒体信息的加工与运营等工作的专业型人才。专业课程涵盖平面图形图像处理、摄像技术、多媒体音视频处理技术、平面动画制作技术、三维动画制作技术、影视编辑技术、影视特技与后期合成等知识模块。d)广告设计方向主要培养能从事计算机图形图像处理、网络广告设计的人才。主要专业课程有色彩与素描、构成艺术、平面设计(phtshp)、网站艺术、多媒体程序设计、flash动画基储preiere、数码摄影基储版式设计、动态网页设计、flash高级应用、3dsax、人机交互设计、flash互动设计等。4成人教育函授大专层次计算机专业课程设置方案基于上述策略,我们针对我校教学的实际情况制订了以下专业课程设置方案,并报
7、经上级主管部门同意、备案,在我校从2022级成人教育函授大专层次计算机专业新生起予以试行。第一学期:课程:计算机应用根底(上册和下册一局部);主要内容:计算机根底知识、中英文录入、rd文字处理排版、exel电子表格、perpint演示文稿、电子邮件e-ail和internet应用等。新授课时(含普通上机):55时;课程设计课时15时.第二学期:课程:计算机应用根底(下册剩余局部)和其他专业根底课程微机组装与维护、常用办公设备的使用与维护、常用工具软件和考证培训等;主要内容:aess数据库和一些其他课程内容以及组织考证(如信息产业部的信息化工程师岗位技能认证),并培训好,保证其通过率。新授课时(
8、含普通上机):50时;课程设计课时20时.第三学期:课程:网页制作方向,网络管理方向,多媒体技术方向,广告设计方向;主要内容:分四个方向开设专业课程,选择教材时是应注意尽量选用实例型的。教学时多采用任务驱动法,课程考核也应该以实际操作为主,可让学生们(分组)自主进展小型作品开发、课程设计等。本学期继续组织过级考证工作(专业方向考证和通用技能证补考)。新授课时(含普通上机):各95时;课程设计课时各45时.第四学期:课程:网页制作方向,网络管理方向,多媒体技术方向,广告设计方向;主要内容:完成第三学期没有完成的课程,继续组织学生参加各行业技能认证考试,外加毕业作品设计,到企业顶岗实习,及时走访,
9、获得反应信息。并根据信息,进展分析、总结,实时调整我们后续年级整个(1-4学期)的教学。新授课时(含普通上机):各55时;课程设计课时各85时.5成人教育函授大专层次计算机专业课程设置改革实验我们在2022年暑假制定了以上方案,从2022级新生开场,我们根据上述课程设置在本校计算机专业进展试验。在2022年下期期末,我们通过学校就业部门利用跟踪回访的时机从2022级(拟毕业)学生中随机抽取了50名进展了问卷调查;同样,在2022年下期期末我们又通过学校的就业部门从2022级学生中随机抽取了100名进展问卷调查,并对两次调查结果进展了统计与比照:2022级:学到了知识技能占28%;没学到知技能占
10、72%;已(能)找到满意工作占32%;没(不能)找到满意工作占68%.2022级:学到了知识技能占53%;没学到知技能占47%;已(能)找到满意工作占56%;没(不能)找到满意工作占44%.可以看出:认为自己学到了知识技能的比例明显上升了;认为自己没学到东西也找不到工作的比例也显著下降了。另一方面,各用人单位通过就业部门反应意见也说明,我们06级计算机专业毕业生相比04级和以前的总体来说专业知识更扎实,操作技能程度更高;相比同类学校的毕业生也具有很明显的优势。索尼老总坦言:“你们如今的毕业生我们很喜欢,主要是他们会的东西多,招过来就能做,能做好;不会做的上手也很快,会做还会学。所以很多名优企业都加强了在我校招人意向。应该说,本实验是成功的,到达了预期效果。现已获得学校指导批准,将把本实验继续进展下去,并总结经历,准备向其他专业推广,促进我校教学的新一轮改革。参考文献1高铁栓.中职计算机专业教学存在的问题与对策j.河南财政税务高等专科学校学报,2022,21(2):84-852修丽娟,段志琪.成人教育函授大专层次计算机专业教学改革的讨论
浅析基于成人教育函授大专层次计算机专业各专业课程设置改革初探
