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1、从百草园到三味书屋练习【课文学习目的】1、识记、理解本课的生字词。2、学习迅速阅读，能从中提取有效信息。3、学习用精确的形容描写景物，学习精确的表述动作。4、揣摩和思考核心语句的含义。5、理解少年鲁迅在游戏、学习中所体现的童真和童趣，发掘她对生活的情趣和感受，从而受到思想的启迪。6、理解鲁迅和她的朝花夕拾。【课文学习指引】一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不结识的字词。2、读准下面加点字的字音。确凿菜畦皂荚桑葚长吟轻捷油蛉蟋蟀斑蝥脊梁喷出缠络臃肿珊瑚攒成敛脑髓鉴赏觅食竹筛秕谷啄食书塾渊博宿儒蝉蜕狗窦厥土倜傥叵罗盔甲绣像锡箔绅士长妈妈拗过去人迹罕至人声鼎沸豁的一声系一条长
2、绳3、辨字注音组词。 斑（ ） 叵（ ） 寇（ ） 班（ ） 巨（ ） 冠（ ） 鉴（ ） 鸣（ ） 吟（ ） 签（ ） 呜（ ） 蛉（ ） 4、从课文中找出下面的词语，理解它们在文中的含义并注意加点的字。确凿：菜畦：长吟：轻捷：臃肿：机关：鉴赏：相宜：书塾：方正：质朴：渊博：宿儒：对课：同窗：倜傥：高枕而卧：人迹罕至：人声鼎沸：5、初步阅读课文，理解课文的基本内容。6、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和教师同窗交流。二、合伙学习和探究学习1、根据本文标题的构造方式“从到”，可以把课文分为两个部分。请按规定填写。第一部分（第1自然段到第 自然段），大意是： 第二部分（第 自然段到第
3、24自然段），大意是： 其中起承上启下过渡作用的是第 自然段。2、作者在第一部分给我们描绘了一幅百草园的气愤盎然的图画。仔细阅读课文第一部分，然后完毕下面的习题。 文章是从哪三个方面描写百草园的：A、 B、 C、 百草园的自然风物丰富多彩，请举例填写下表。音色状味 文中插叙了长妈妈讲述美女蛇的故事，其重要作用是：（ ）A、映衬百草园神话般的色彩。B、阐明美丽的百草园有恶毒的事物。C、寄托善良制服邪恶的愿望。D、体现长妈妈的迷信思想。3、文章写三味书屋的先生重要使用了外貌描写（A）、动作描写（B）和语言描写（C）。请分析下面所指出的部分重要使用了哪种描写措施，把番号填入括号。初见先生时：（ ）
4、上课答话读书时：（ ） 先生读书快乐时：（ ）4、作者在文中写了她在百草园和三味书屋的两次提问。仔细阅读这两次提问，填写下表，比较两次提问的遭遇。 地内 点 容百 草 园三 味 书 屋我提的问题我问的对象对方的身份对我的态度对我的影响5、你觉得三味书屋的先生是如何的先生？答：6、学习本文简介雪中捕鸟的写法，写一段文字，简介自己喜欢玩的一种游戏或某种小制作的制作措施。（下列提纲供参照）因素： 条件： 准备工作： 核心技术： 成果： 思想收获： 7、对这篇课文尚有哪些不理解的地方，提出来与教师同窗作进一步的探究。参照答案2、A、夏秋季百草园的景色及情趣。 B、美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩
5、。 C、冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。 A 3、A C B 4、问题：我雪中捕鸟收获捕大的因素 怪哉虫的事 对象：闰土的爸爸 私塾先生 身份：农民 私塾先生 态度：和蔼认真地回答 气愤，不回答 影响：教我做事不暴躁 不敢再提问 5、方正、质朴、博学；对学生和蔼、至诚、宽厚。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间有关的问题。 （ ）3竭力保持庄严。 （ ）4洗澡，洗浴，比方受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。 冷静 沉寂 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同窗们（ ）地坐在教室里。
6、4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一种有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言简介了蒙娜丽莎画像，具体简介了_，_，特别具体描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉人们，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十
7、、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，仿佛有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着她的天才想象为和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间有关的问题。 （ ）3竭力保持庄严。 （ ）4洗澡，洗浴，比方受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。 冷静 沉寂 幽
8、静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同窗们（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一种有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言简介了蒙娜丽莎画像，具体简介了_，_，特别具体描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉人们，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，仿佛有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着她的天才想象为和她那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
1-从百草园到三味书屋-练习3
