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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级上册教材版本部编版课题名称7.妈妈睡了教学目标感受睡梦中妈.妈.的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爰。重难点分析重点分析找出关键词，从关键词中去感受睡梦中妈.妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与 孩子之间美好的爰。难点分析让学生找出关键词，在体会妈妈与孩子之间美好的爱，找关键词对于二年级的学 生说是比较困难，学生不能理解词语的意思，所以很难找出来。教学方法1 .通过情境朗读和想象，感悟妈妈与孩子的爱。2 .通过对关健词的掌握，体会妈.妈.的辛苦。教学环节教学过程导入一、图片导入，激发兴趣。同学们，看到图片你想到了谁呀？你们有见过妈妈睡着的样子
2、吗？（联系实际生活说说妈.妈的爰。）知识讲解 （难点突破）二、初读感知，总体把握1.教U市范读课文学生认真听,思考妈妈是什么时候睡着的？睡梦中的妈妈是什么样子的？全班交流归纳睡梦中的妈妈”是什么样子的。板书：真美丽、好温柔、好累。三、品读课文，体会母爰1.感受妈妈的美丽。自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈.妈.的美丽?(1)默读课文，画出描写妈妈.的美丽的.句子。全班交流归纳。出示语句：课件出示：明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。你还见过怎样的眼睛？()的眼睛 预设：大大、黑黑弯弯的() 预设：小路、月儿课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛
3、，也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。2 .感受妈.妈.的温柔。(1)美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？课件出示：妈妈微微的笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了 一个故事，等会儿讲给我听.(2)指导朗读：微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读 一读这句话？指名读。同桌交流：你是从哪里感受到妈.妈.的温柔的？(交流：从微微地笑着”等关键词句体会到 的。)想一想：妈妈在睡梦中想到了哪些让她微笑的事呢？(3 )让妈妈微笑的事有很多,所以用省略号来表示。看来妈妈平时讲故事的时候也是微笑 看的，真是一位温柔的妈妈
4、。生活中，你认为还有哪些人是温柔的？3 .感受妈.妈的好累(1)你从哪里感受到睡梦中的妈妈好累？在文中画上横线，和同学交流，说说你的感受。(2 )全班交流，抓住呼吸那么沉渗出汗珠的额头”全听不到等词语体会妈.妈的劳累(3 )指导朗读，指名读，体会妈妈.的辛苦。课堂练习(难点巩固)四、难点巩固1、从哪些词语看出睡梦中妈.妈.的美丽？ 明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸2、从哪些词语看出睡梦中妈妈好温柔？微微地笑着3、从哪些词语看出睡梦中妈妈好累？ 呼吸那么沉、渗出汗珠、全听不到小结通过本节课的学习我们体会到了妈妈与孩子之间美好的爰，同学们也知道了妈妈在生活中为我们 洗衣做饭，处处为我们着想，关心着
5、我们，知道妈妈非常的辛苦，所以老师希望大家从今天开始做一个 听话的孩子，帮助妈妈做力所能及的事情。妈妈睡了教学目标1 .认识“哄、先”等13个生字，会写“哄”字。读准多音字“发”， 积累“明亮的眼睛”等“的”字短语，并能自己说类似的短语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。整合阅读妈.妈.的爱， 积累运用带“的”字的短语。3 .练习通过关键词语感受睡梦中妈.妈.的美丽、温柔与辛劳， 体会妈妈与孩子之间的爱。教学重点积累“明亮的眼睛”等“的”字短语，并能自己说类似的短语。 教学难点体会妈妈与孩子之间的爱。教学过程一、播放歌曲，激趣导入播放歌曲一一世上只有妈妈好，这节课我们来学习一篇跟妈 妈有关的
6、文章。板书课题：妈妈睡了。（指名读课题。）妈妈睡了什么样子呢？请打开课本，认真读一读吧！二、初读课文，拓展识字1 .提出初读要求。（1）给自然段标上序号。（2）读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。（学生自. 由读。）2 .检查朗读情况、拓展识字。（1）出示带有生字多的句子，检查朗读。妈.妈.的呼吸那么沉。（指名读句子。）（2）出示“呼、吸” 2个字，说一说怎么记住这2个字。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。（指名读句 子。）识字、理解词语：说一说“乏了”是什么意思。为什么前面有个 “累了”，后面再加上个“乏了”呢？（指导学生读出妈妈很累，很 乏。）她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠
7、的额头上。（指名读句子。）识字：“发”多音字，说一说有哪两个音。说说在哪里见过“粘” 字。出示“额”字，指一指“额头”在哪儿，说一说“额”字为什么 带“页字边”。拓展带有“页字边”的词语认读：（出示词语）顽皮、头顶、脸颊、前额、下颌、胡须。（自.由 读。）三、朗读感悟，积累语言1 .朗读第1自然段。（1）读课文，说说妈妈睡着后怎样。（学生自.由朗读。）认读“哄”：你小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？说一说自己是怎 样记住这个字的，（出示带田字格的“哄”字）写这个字应该注意什 么？出示儿歌：口字要写好，上大下要小。口字在左边，字形变扁小。共字第二横，穿插口下方。（2）指导朗读妈妈睡着的样子。妈妈睡得这
8、么熟、这么香，应该怎样读呢？（学生自.由读、指 名读。）2 . 了解课文主要内容。3 真读第24自然段，边读边画。前而我们己经学过，借助关键词理解课文内容的方法，请画出描 写睡梦中妈.妈.的样子的关键词，用下面的句子说一说。投影出示句子：睡梦中的妈妈 o （学生自.由读，指 名说。）3 .学生自读第24自然段，圈出描写妈妈真美丽、好温柔、 好累的关键词，并借助关键词读好课文。4 .指名汇报。（1）汇报第2自然段描写妈妈真美丽的关键词。识字：说说怎么记住“闭” o组词记忆“润”。根据回答，投影出示：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。指名借助关键词朗读课文：想象着睡梦中妈妈眼睛、眉毛、脸的 样子，
9、读好课文。（指名读。）积累词语。你的妈妈有什么样的眼睛、什么样的眉毛和什么样的脸呢？投影出示：（）的眼睛、（）的眉毛、（）的脸（指名说。） （2）汇报第3、4自然段。分别指名汇报第3、4自然段，借助标出的关键词读好课文。积累词语。美丽的妈妈除了明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，还有“乌 黑的头发”。指名照样子说说还有什么样的头发。（指名说。）（投影出示：波浪似的头发）读一读，说一说还知道有（）似的头发。（指名说。）5 .情感升华。（1）通过读文，说说孩子对妈妈是什么感情，妈妈对孩子又是 什么感情。（指名说。）（2）带着这种感情，自.由朗读课文。四、整合阅读认真朗读“语文主题学习”图书自然妙趣第84页妈.妈.的 爱。1 .读准字音，读通句子。2 .用“”画出描写“妈.妈.的爱是什么”的关键词和短语,并读一读、记一记这些关键词和短语。3 .照样子，用上关键词和短语说一说妈.妈.的爱。（根据学生回答，投影出示）清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光所有人的妈妈自.由读，指名用上关键词、短语说说妈.妈.的爱。板书设计妈妈睡了真美丽好温柔好累
二年级上册妈妈睡了优秀教学设计
