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1、浅谈后进生的转化工作钟海军 我们班人数不多，近两年来，转出转进的，一直维持在三十五人左右，这也算得上是小班教学了，可在这为数不多的学生中，却仍存在着好几个后进生，我不免有些着急，很想把他们带上来不掉队，可我又很迷茫，总是找不到最佳的突破口，以致于对后进生的转化工作做得还不够多，还不够好。在长时间的观察中，我发现其实后进生也并不是各方面都差，有的是学习能力弱，有的是行为习惯差，有的是两个方面都差等等。这样的孩子一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中，自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。班上有一个叫王佳俊的男孩子，他思维灵活，接受教学的
2、能力也不弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，怕苦畏难，贪玩难以自控，在家里父母也是放任自流，以致于学习成绩越来越差，经常出现作业不写或是写一半留一半的情况，而且字迹潦草，想当然地写，面对这个孩子，一开始，我是苦口婆心，经常找他谈话，他每次都点头并保证以后要好好学习，可是转个身，他又玩去了，上课时也一点精神都没有，打电话叫其家长来学校，也仍不起色，我真的是很生气，看到他就气不打一处来，对于他，批评明显得多了，他的头低得更低了，注意力越来越不集中了，此时的我，生气后更多的是着急，“这可怎么办呢？”我一次又一次的问自己。一次放学后值日，我来到班级，发现几个同学在一边扫一边玩，只有他在认认真真的扫地
3、，我就趁机表扬了他，他听了我的表扬后，说：“老师，我扫完了，我帮他们整理桌椅噢！”我心头一热，这扇门终于打开一点点了。我发现了其实后进生也有其自身的优点，只是因为他们缺点多，优点往往被我们老师忽视了，接下来的工作中，我努力挖掘他潜在的闪光点，及时表扬，这孩子的积极性渐渐地高了。后进生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，这孩子故态复萌，出现多次反复，但我想这也是一种正常的现象，只要我“反复抓，抓反复”，因势利导，使他保持不断前进的势头，他一定会慢慢跟上队伍的。 “冰冻三尺，非一日之寒”，后进学生的缺点毛病不是一两天形成的，要转化他们，不是一朝一夕的事情。我们作为教育者，也应该保持一种积极而乐观的心态，“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，我们也应做好一个长期、耐心教育的心理准备。相信只要我们对他们倾注一片爱心，持之以恒，并依据后进生的个性心理特点，灵活巧妙地运用，对他们进行正确的引导，必然会帮助他们逐步打开成功之门。
后进生转化 (2)
