5-2细胞的能量“通货”课件（人教版必修1）

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1、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练第第2节细胞的能量节细胞的能量“通货通货”ATP课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课程标准课程标准解解释释ATP在能量代谢中的作用。在能量代谢中的作用。课标解读课标解读1.简简述述ATP的化学组成和特点。的化学组成和特点。2.写出写出ATP的分子简式。的分子简式。3.解释解释ATP在能量代谢中的作用。在能量代谢中的作用。课堂互动探究课堂互动探究

2、热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ATP的结构和功能的结构和功能 1中文名称中文名称 。2结构简式结构简式 ，其其中中A代表代表 ，P代表代表 ，代表，代表 。三三磷酸腺苷磷酸腺苷APPP腺苷腺苷磷酸基团磷酸基团高能磷酸键高能磷酸键课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练3结构特点结构特点(1)ATP是是细胞内的一种高能磷酸化合物，含有细胞内的一种高能磷酸化合物，含有 个高能磷酸键。个高能磷酸键。(2)ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，易水解，释放出

3、大量能量。易水解，释放出大量能量。4功能：功能：直接直接给细胞生命活动给细胞生命活动 。思维激活思维激活1 30个个腺苷和腺苷和60个磷酸基团最多能组成多少个个磷酸基团最多能组成多少个ATP?提示提示20个。个。2远离远离A的那个高能磷酸键的那个高能磷酸键提供能量提供能量课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1ATP的分子组成图示的分子组成图示课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练(1)元素组成：元素组成：ATP是由是由C、H、O、N、P五种元素组成的，这与核五种元素组成的，这与

4、核酸的元素组成是相同的。酸的元素组成是相同的。(2)单位和化学键：结构组成可以用单位和化学键：结构组成可以用“1、2、3”来总结，来总结，1个腺苷通个腺苷通过过2个高能磷酸键与个高能磷酸键与3个磷酸基团结合而成。个磷酸基团结合而成。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2ATP结构与功能的关系结构与功能的关系ATP(APPP)中中含有两个高能磷酸键含有两个高能磷酸键()，其中远离，其中远离A的那个的那个高能磷酸键容易水解而断裂，释放出大量能量可被直接用于各项高能磷酸键容易水解而断裂，释放出大量能量可被直接用于各项生命活动，即生命活动，即

5、ATP是生命活动的直接能源物质。是生命活动的直接能源物质。特别提醒特别提醒(1)DNA和和RNA的组成中的的组成中的A表示腺嘌呤这种碱基，而表示腺嘌呤这种碱基，而在在ATP中中A代表的是腺苷，即核糖与腺嘌呤的组合体。代表的是腺苷，即核糖与腺嘌呤的组合体。(2)ATP结构简式中的结构简式中的“”是普通的化学键，所含能量较少，是普通的化学键，所含能量较少，“”表示的是高能磷酸键，水解时释放的能量较多。表示的是高能磷酸键，水解时释放的能量较多。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【巩固巩固1】关于关于ATP的化学组成的说法中，正确的是的化学

6、组成的说法中，正确的是()。AATP和核酸共有的元素是和核酸共有的元素是C、H、O、N、PBATP中的中的A表示腺嘌呤表示腺嘌呤C含有三个高能磷酸键含有三个高能磷酸键D含有腺嘌呤和脱氧核糖含有腺嘌呤和脱氧核糖解析解析组成组成ATP的化学元素有的化学元素有C、H、O、N、P。1分子腺嘌呤、分子腺嘌呤、1分子核糖和分子核糖和3分子的磷酸组成分子的磷酸组成ATP，其中含有两个高能磷酸键，其中含有两个高能磷酸键，A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。代表腺苷，由腺嘌呤和核糖组成。答案答案A课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ATP和和ADP可以相互

7、转化可以相互转化 呼吸作用呼吸作用 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 远离远离A的那个高能磷酸键的那个高能磷酸键的断裂的断裂课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练4相互转化特点：相互转化特点：(1)ATP和和ADP相相互转化时刻不停地发生且处于互转化时刻不停地发生且处于 之中。之中。(2)ATP和和ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的相互转化的能量供应机制，是生物界的 。思维激活思维激活2 ATP在细胞的含量很少，如成年人细胞内在细胞的含量很少，如成年人细胞内ADP和和ATP的总量仅为的总量仅为210 mg，而一个正常成年人在静止

8、状态下，而一个正常成年人在静止状态下24 h消耗消耗40 kg ATP。试分析生物体是如何解决这一矛盾的？。试分析生物体是如何解决这一矛盾的？提示提示ATP、ADP可时刻不停地迅速地相互转化。可时刻不停地迅速地相互转化。动态平衡动态平衡共性共性课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1ATP、ADP的相互转化的相互转化课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练从上表比较内容分析从上表比较内容分析ATP、ADP的相互转化不是可逆反应。的相互转化不是可逆反应。能量来源能量来源合成合成ATP

9、的能量主要来自的能量主要来自光能光能(光合作用光合作用)和化学能和化学能(细胞呼吸细胞呼吸)ATP水解释放的能量是储水解释放的能量是储存在远离存在远离A的高能磷酸键的高能磷酸键中的能量中的能量能量去路能量去路储存在储存在ATP中中用于各项生命活动用于各项生命活动课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练2ATP、ADP的相互转化的意义的相互转化的意义ATP在在细胞内含量很少，由于细胞内含量很少，由于ATP和和ADP之间在细胞内相互转化十之间在细胞内相互转化十分迅速，使细胞内分迅速，使细胞内ATP含量总是处于动态平衡之中，保证了细胞内含量总是

10、处于动态平衡之中，保证了细胞内能量的持续供应。从而解决了能量的持续供应。从而解决了“ATP在细胞内含量很少在细胞内含量很少”但但“ATP在细胞内需要量却极大在细胞内需要量却极大”的矛盾。的矛盾。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练解析解析ATP、ADP是两种不同的物质；是两种不同的物质；过程发生在细胞内需能过程发生在细胞内需能部位，而部位，而过程发生在线粒体、叶绿体、细胞质基质等部位；过程发生在线粒体、叶绿体、细胞质基质等部位；ATP含量很

11、少但在细胞内转化迅速。含量很少但在细胞内转化迅速。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练1ATP是生命活动的是生命活动的 。细细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由 直接提供能量。直接提供能量。2ATP是细胞内流通的能量是细胞内流通的能量“通货通货”(1)吸吸能反应一般与能反应一般与 的反应相联系。的反应相联系。(2)放能反应一般与放能反应一般与 的反应相联系。的反应相联系。ATP的利用的利用 直接能源物质直接能源物质ATPATP水解水解ATP合成合成课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点

12、考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ATP中能量的来源和去向中能量的来源和去向课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练【巩固巩固3】下下列生理过程中，能生成列生理过程中，能生成ADP的是的是()。A洋葱表皮细胞的质壁分离洋葱表皮细胞的质壁分离B大麦成熟区细胞的吸水大麦成熟区细胞的吸水C人体细胞从周围环境中吸收人体细胞从周围环境中吸收KD樟树叶片蒸腾失水樟树叶片蒸腾失水解析解析：能生成：能生成ADP的过程，即是消耗的过程，即是消耗ATP的过程，的过程，A、B、D都不都不消耗消耗ATP；只有；只有C吸收吸收K属于主动运输，

13、消耗属于主动运输，消耗ATP，即能生成，即能生成ADP。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ATP分子的结构和功能分子的结构和功能 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析ATP分子由分子由1个腺苷和个腺苷和3个磷酸基团组成。个磷酸基团组成。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练规律方法规律方法识记识记ATP分子的四个方面分子的四个方面(1)结构：结构：APPP。(2

14、)数目：数目：1(腺苷腺苷)、2(高能磷酸键高能磷酸键)、3(磷酸基团磷酸基团)。(3)位置：高能磷酸键在磷酸基团之间；普通磷酸键在核糖和磷酸位置：高能磷酸键在磷酸基团之间；普通磷酸键在核糖和磷酸基团之间。基团之间。(4)大小：高能磷酸键水解释放的能量比普通磷酸键要多。大小：高能磷酸键水解释放的能量比普通磷酸键要多。课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练ATP、ADP的相互转化及利用的相互转化及利用课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练思维导图：思维导图：深度剖析深度剖析由题干可

15、获得的信息有：由题干可获得的信息有：ATP合成吸收能量，合成吸收能量，ATP分解分解释放能量。在解答此类题目时要正确区分生物体内的吸能反应和释放能量。在解答此类题目时要正确区分生物体内的吸能反应和放能反应。逐项分析如下：放能反应。逐项分析如下：课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练选项选项内容指向内容指向联系分析联系分析A细胞内蛋白质的合成是耗能过程，不释放能量细胞内蛋白质的合成是耗能过程，不释放能量B反应向右进行所需能量可来源于光合作用吸收的光能和反应向右进行所需能量可来源于光合作用吸收的光能和细胞呼吸释放的化学能，糖类等有机物均可被

16、细胞呼吸细胞呼吸释放的化学能，糖类等有机物均可被细胞呼吸利用，释放能量，合成利用，释放能量，合成ATPC在在ATP与与ADP相互转化过程中，物质是可逆的，能量是相互转化过程中，物质是可逆的，能量是不可逆的不可逆的D人体所需要的营养物质有多种，对营养物质的吸收方式人体所需要的营养物质有多种，对营养物质的吸收方式也不同，有的是主动运输，有的是非主动运输，如对水也不同，有的是主动运输，有的是非主动运输，如对水分的吸收方式为自由扩散分的吸收方式为自由扩散(渗透作用渗透作用)，不需，不需ATP供能供能答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训

17、练规律方法规律方法判断某一反应为放能反应还是吸能反应的两种方法判断某一反应为放能反应还是吸能反应的两种方法方法一方法一根据反应物分子和产物分子中所含能量的大小根据反应物分子和产物分子中所含能量的大小方法二方法二熟记常见的吸能反应和放能反应熟记常见的吸能反应和放能反应(1)如常见的吸能反应有光合作用、脱水缩合等，常见的放能反应如常见的吸能反应有光合作用、脱水缩合等，常见的放能反应有细胞呼吸等。有细胞呼吸等。(2)有机物有机物(如蛋白质、糖类和脂质如蛋白质、糖类和脂质)的合成为吸能反应，其氧化分解的合成为吸能反应，其氧化分解则为放能反应。则为放能反应。能量大小能量大小结论结论产物产物反应物反应物

18、吸能反应吸能反应产物产物反应物反应物 放能反应放能反应课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练技法必备技法必备对对照原则是设计、实施实验的准则之一。通过设置对照实验，既照原则是设计、实施实验的准则之一。通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。因此，一个实验通常分为实验组和对照组。实验组是接受实验变因此，一个实验通常分为实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组亦称控制组，对实验假设而言，是不接量处理的对象组，对照组亦称控制组，对实验假

19、设而言，是不接受实验变量处理的对象组。受实验变量处理的对象组。实验组和对照组实验组和对照组 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练能力展示能力展示为为了证明了证明ATP是直接能源物质，而葡萄糖不是直接能源物质，一位是直接能源物质，而葡萄糖不是直接能源物质，一位同学设计了以下实验：同学设计了以下实验：试管试管编号编号步骤步骤1发光器熄灭发光器熄灭时，立即进时，立即进行步骤行步骤2步骤步骤2现象现象A捣碎的发光捣碎的发光器、生理盐水器、生理盐水ATP试剂试剂5 mLB捣碎的发光捣碎的发光器、生理盐水器、生理盐水0.1%葡萄糖溶液葡萄糖溶液5

20、 mLC捣碎的发光捣碎的发光器、生理盐水器、生理盐水蒸馏水蒸馏水5 mL课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练请问：请问：三支试管中，三支试管中，_为实验组，为实验组，_为对照组。为对照组。解析解析根据实验目的，实验变量应为根据实验目的，实验变量应为ATP和葡萄糖，和葡萄糖，A、B两支试两支试管接受了实验变量处理，而管接受了实验变量处理，而C试管未接受实验变量处理。故试管未接受实验变量处理。故A、B试管为实验组，而试管为实验组，而C试管为对照组。试管为对照组。答案答案A、BC课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随

21、堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练A BC D解析解析ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，ATP中远中远离腺苷的那个高能磷酸键很容易水解，生成离腺苷的那个高能磷酸键很容易水解，生成ADP和磷酸，并且释和磷酸，并且释放能量；反过来，在有关酶的催化作用下，放能量；反过来，在有关酶的催化作用下，ADP又可以接受能量，又可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，重新生成同时与一个游离的磷酸结合，重新生成ATP。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点

22、考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练3ATP转化为转化为ADP可表示为下图，式中可表示为下图，式中a和和b分别代表分别代表()。AH2O、H BPi、H2OCH2O、Pi D能量、能量、Pi解析解析ATP在水解时，远离在水解时，远离A的那个磷酸基团就脱离下来，形成的那个磷酸基团就脱离下来，形成Pi，同时释放能量。同时释放能量。答案答案C课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练4高等绿色植物体内产生高等绿色植物体内产生ATP的生理过程有的生理过程有()。A细胞呼吸、渗透作用细胞呼吸、渗透作用 B细胞呼吸、蒸腾作用细胞呼吸

23、、蒸腾作用C光合作用、主动运输光合作用、主动运输 D光合作用、细胞呼吸光合作用、细胞呼吸解析解析生物体内产生的生物体内产生的ATP是由是由ADP接受能量并结合一分子磷酸接受能量并结合一分子磷酸形成的。对于高等绿色植物来说，形成的。对于高等绿色植物来说，ADP转化成转化成ATP时所需要的能时所需要的能量除了来自细胞呼吸量除了来自细胞呼吸(主要是有氧呼吸主要是有氧呼吸)分解有机物释放出的能量外，分解有机物释放出的能量外，还可以来自光合作用。还可以来自光合作用。答案答案D课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练5下列生理过程中不需要消耗下列生理

24、过程中不需要消耗ATP的是的是()。A在核糖体上合成血红蛋白在核糖体上合成血红蛋白B在肺泡表面进行气体交换在肺泡表面进行气体交换C小肠吸收氨基酸小肠吸收氨基酸D神经冲动的传导神经冲动的传导解析解析在肺泡表面进行气体交换时，气体进出细胞的方式是自由在肺泡表面进行气体交换时，气体进出细胞的方式是自由扩散，不需要消耗能量。扩散，不需要消耗能量。答案答案B课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练课堂小结课堂小结 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练单击此处进入单击此处进入 活页规范训练活页规范训练