二上句子的复习课教案和训练

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1、 句子的复习设计理念：感悟就要多读，积累就要多识记，教学时重视示范，发现规律。让这些优美、规范语言形式丰富的句子在学生的头脑中扎下根，积累语言，运用语言，要把学习句子与生活结合起来。朗读那些包含真情的句子用它们来表达生活中真真切切的人和事。不断丰富学生的语言积累。为说话、写话奠定基础。一、复习目的：学习语文最重要的是积累，积累就要多识记，识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话写话奠定基础。二、重难点：让学生能够写出完整、通顺、规范的句子。在写句中用上好词。三、教学课时：两课时四、教学过程（一）“是”的句式复习。激趣导入：中国的语言文字太神奇了，有时改变一下句子中的字

2、词的顺序，它的意思却不变。今天就让我们一起来当小小魔术师，来变个“小魔术”吧。1、出示：“李晓青是我们班的劳动委员。”这句话还可以怎么说，让句子的意思不变。让生讨论、交流。并写一写。 2、练一练：A小军是我的好朋友。B今天的值日生是他。（二）、“把”字句和“被”字句的句式复习。过渡：掌握得不错。有时改变句子中的说法，意思仍然可以做到不变，你们会吗？ 1、 出示：男孩把一条条鱼扔进了大海。一条条鱼被男孩扔进了大海。 2、仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 3、交流“把”字句和“被”字句转换的要领。 4、练一练：A、太阳会把浅水洼里的水蒸干。B、王明把迷路的孩子送回家了。（三）、用“像”造比喻句的

3、句式复习。过渡：这两种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？ 1、说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。 2、找一找书中有哪些比喻句。3、比较：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。 B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同的事物，它们之间有相似的地方。 4、用“像”写两个比喻句。（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。 1、出示例句：有几个虫子怕什么！叶子上的虫还用治？有几个虫子不可怕。叶子上的虫不用治。比较句子的语气、意

4、思有没有区别，并指导朗读。小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧”可用“。”也可用“！”，要通过读来体会。 2、 练一练：3、 （1）、阿英是苗族小姑娘（）（2）、李华今天怎么没来（）（3） 、我多想有一支马良的神笔呀（）（4）、你见过哪些可爱的昆虫呢（）3、讲评，交流。（五）、怎样把句子写得更加生动，具体，有趣 1、出示句子：A:北京有许多柏油马路。B、北京有许多又宽又长的柏油马路。读一读，仔细观察，并说说这两个

5、句子有哪些不一样？小结：用上了带有“的，地”的好词语句子就可以更加生动，优美。 2、“的”、和“地”后面应填什么样的词是难点，填一填：高兴的（）可爱的（）美丽的（）认真地（）亲切地（）伤心地（）填完后，想一想，发现什么？小结：“的”后面写名词，“地”后面是写动词。 3、我还能用上面的词组写句话呢。让学生写一写 4、把句子补充完整：（1）、我家楼下有个（）花园。（2）、小妹妹（）走在回家的路上。（3）、河水唱着歌（）向前流去。（4）、下课了，操场上立刻变成了（）海洋。（六）收集谚语。过渡：这个学期我们还学到很多谚语，谁会记得？把自己最喜欢的谚语展示出来进行交流，背诵并默写下来。（从团结合作和珍惜

6、时间等方面启发回忆） 第二课时 备注：1、可以参看黄冈达标卷练习进行巩固。教学目标：1、通过复习让学生知道“的”后面应该写名词。“地”后面应该跟动词。3、能把一些特殊句型，按要求填好。教学重点：1、一些特殊句型，能按要求填好。教学难点：排列错乱的句子。教学过程： 一、填一填，再造句。高兴地（）仔细地（）亲地切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）认真地（）可爱的（）雪白的（）新鲜的（）我能用上面的一个词组写句子：二、请把句子补充完整。每一个句式都指名说后再同桌互说，保证每个孩子都会说。1、北京是_ 2、我的家乡有_ 3、金秋时节，我来到野外，看到_ 4、_真_！我_。 5、_

7、，一会儿_，一会儿_。6、_，一边_，一边_。 7、_不由得_。 8、_吗？ 9、_吧。 10、我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给_ 11、写一写打比方的句子。湖水像一面镜子。银杏树的叶子像一把把小扇子。 _像_。 12、如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？练习：你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。我说：_你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。我说：_ 13、写一写（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。_是_，_也是_。（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 _能_，_也能_。 14、读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。（1）猴子爬上葡萄架。（ ）猴子迫不及待地

8、爬上葡萄架。（）我们也来写一写：小猴子吃起香蕉来。小猴子（）地吃起香蕉来。小红在做作业。小红在（）地做作业。 15、用下列词语排成通顺的句子。 1、许多 马路 北京 又宽又长的 有-。2、清晨 快活的 鸟儿们 时刻 是 最 -。 第一课时训练题:一、 分类专项复习卷（四）四、例1。二、 分类专项复习卷（四）四、例3。三、 分类专项复习卷（四）八、例1。四、 分类专项复习卷（四）四、例2。五、 分类专项复习卷（四）六、1、2、3、4、5。 六、把句子补充完整，注意“的”和“地”的用法。（1）、我们学校门口是一条（）马路。（2）、小弟弟（）走在上学的路上。（3）、小鸟唱着歌（）飞向天空。（4）、课

9、间游戏，操场上立刻变成了（）海洋。七、名句、名言、谚语填空。1、停车坐爱枫林晚，-。2、雪中送炭见真情，-。3、人人献出一点爱，-。4、儿童相见不相识，-。5、桃花潭水深千尺，-。6、人心齐，-。 -，柴多火焰高。 一根筷子容易折，- -。 树多成林不怕风，-。 一花独放不是春，-。第二课时训练题：一、填一填，再造句。高兴地（）仔细地（）亲地切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）可爱的（）雪白的（）二、我能把句子补充完整。1、北京是_ 2、我的家乡有_ 3、金秋时节，我来到野外，看到_ 4、_真_！我_。 5、_，一会儿_，一会儿_。6、_，一边_，一边_。 7、_不由得_。 8、_吗？ 9、

10、_吧。 10、我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给_ 11、写一写打比方的句子。湖水像一面镜子。银杏树的叶子像一把把小扇子。 _像_。 12、如果你看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？练习：你说：一只小鸟受伤了，落在窗台上。我说：_你说：一只小狗受伤了，躺在路旁。我说：_ 13、写一写（1）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。_是_，_也是_。（2）人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。 _能_，_也能_。 14、读一读，比一比把写得生动的句子画上红旗。（1）猴子爬上葡萄架。（ ）猴子迫不及待地爬上葡萄架。（）我们也来写一写：小猴子吃起香蕉来。小猴子（）地吃起香蕉来。小红在做作业。小红在（）地做作业。三、排列句子。见黄冈达标卷专项四26/7。