上学期人教版数学五年级《教材分析解读》ppt课件

《上学期人教版数学五年级《教材分析解读》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上学期人教版数学五年级《教材分析解读》ppt课件（107页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第一页，共一百零七页。一、内容一、内容(Rong)(Rong)及变化及变化第二页，共一百零七页。实验教材实验教材修订教材修订教材一一小数乘法小数乘法一一小数乘法小数乘法二二小数除法小数除法二二位置位置三三观察物体观察物体三三小数除法小数除法四四简易方程简易方程四四可能性可能性实践活动实践活动量一量量一量 找规律找规律综合与实践综合与实践掷一掷掷一掷五五多边形的面积多边形的面积五五简易方程简易方程六六统计与可能性统计与可能性六六多边形的面积多边形的面积实践活动实践活动铺一铺铺一铺七七数学广角数学广角植树问题植树问题七七数学广角数学广角数字编码数字编码 从六年级上册移来“位置”单元(Yuan)，“

2、观察物体”移到五年级下册。“可能性”单元根据课标要求进行了调整。“数学广角”的内容进行调整。“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。第三页，共一百零七页。二、各单元教材二、各单元教材(Cai)(Cai)分析分析第四页，共一百零七页。第一单元小数乘(Cheng)法一、教学内容u 小数乘法小数乘法u 积的近似数积的近似数u 乘法运算定律的推广乘法运算定律的推广(Guang)(Guang)u 解决问题解决问题第五页，共一百零七页。理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能(Neng)(Neng)正确地正确地

3、进行小数乘法的计算和验算。进行小数乘法的计算和验算。会用会用“四舍五入四舍五入”法截取积（小数）的近似值。法截取积（小数）的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运 用这些定律进行小数乘法的简便运算。用这些定律进行小数乘法的简便运算。在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解 估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的 能力。能力。经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释 算法的过程，体会转化的数学思

4、想，初步培养学生算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生 学习的迁移能力和推理能力。学习的迁移能力和推理能力。二、教(Jiao)学目标第六页，共一百零七页。三、教(Jiao)材编写特点和教(Jiao)学建议小小数数乘乘法法小数乘法小数乘法小数乘整数小数乘整数积的近似数积的近似数整数乘法运算定整数乘法运算定律推广到小数律推广到小数 解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2例例3 3、例、例4 4、例、例5 5例例6 6例例7 7例例8 8、例、例9 9小数乘小数小数乘小数概括总结法则，给出不完概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。整的计算法则文本。不再安排不再安排(Pai)(Pai)有关小

5、数乘法有关小数乘法的两步运算例题。的两步运算例题。增加运用小数乘法解决增加运用小数乘法解决实际问题的例题实际问题的例题。第七页，共一百零七页。小小(Xiao)数乘整数数乘整数v 结合具体量计算结合具体量计算 沟通小数乘法与沟通小数乘法与 整数乘法的联系整数乘法的联系 理解算理提供理解算理提供 感性支感性支(Zhi)(Zhi)撑撑 第八页，共一百零七页。v 基本算理和算法基本算理和算法 转化转化 积的小数积的小数(Shu)(Shu)末尾末尾 有有0 0可去掉可去掉小小(Xiao)数乘整数数乘整数第九页，共一百零七页。v 基本算理和算法基本算理和算法 转化转化 积的小数点积的小数点 不完不完(Wa

6、n)(Wan)全归纳全归纳小小(Xiao)数乘小数乘小(Xiao)数数第十页，共一百零七页。v 总总(Zong)(Zong)结算法结算法小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十一页，共一百零七页。v 难难(Nan)(Nan)点问题点问题小数小数(Shu)乘小数乘小数(Shu)第十二页，共一百零七页。第十三页，共一百零七页。发现发现(Xian)(Xian)规律规律 培养数感培养数感第十四页，共一百零七页。v 小数倍小数倍 直直(Zhi)(Zhi)观观 验算验算小小(Xiao)数乘小数乘小(Xiao)数数第十五页，共一百零七页。v 积的近似数积的近似数 根据需要根据需要 复复(Fu)(Fu)习

7、小数的习小数的 近似数近似数积的积的(De)近似数近似数第十六页，共一百零七页。整整(Zheng)数乘法运算定律推广到小数数乘法运算定律推广到小数v 推广推广 运算顺序运算顺序(Xu)(Xu)合情推理合情推理第十七页，共一百零七页。整数乘法运算定律推广整数乘法运算定律推广(Guang)到小数到小数v 应用应用 进一步理解运算进一步理解运算(Suan)(Suan)定律定律 乘法分配律应用乘法分配律应用第十八页，共一百零七页。v 估算估算 表格表格 估算的意识估算的意识(Shi)(Shi)和策略和策略解决解决(Jue)问题问题第十九页，共一百零七页。解解(Jie)决问题决问题v 分段计费分段计费

8、理解题理解题(Ti)(Ti)意意 图象图象3km 3km 以内以内 7 7元元3km3km以上以上 1.5 1.5元元/千米千米 （不足（不足1km1km按按1km1km算）算）第二十页，共一百零七页。第二十一页，共一百零七页。1注意复习旧知，为小注意复习旧知，为小(Xiao)数乘法的学习做准备。数乘法的学习做准备。2突出转化的思想，注重突出转化的思想，注重算理的理解。算理的理解。3加强练习，针对学生易错的地方加强指导。加强练习，针对学生易错的地方加强指导。教教(Jiao)学建议学建议第二十二页，共一百零七页。第二单(Dan)元 位 置一、教(Jiao)学内容u 用数对表示物体的位置用数对表示

9、物体的位置第二十三页，共一百零七页。二、教学目标1 1结合具体情境，让学生能用数对（正整数）结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。表示物体的位置。2.2.能在方格纸上用数对表示物体的位置。能在方格纸上用数对表示物体的位置。3 3知道知道(Dao)(Dao)数对与方格纸上的点存在对应关系。数对与方格纸上的点存在对应关系。第二十四页，共一百零七页。三、教材编写(Xie)特点和教学建议位位置置用数对表示具体情境中的位置用数对表示具体情境中的位置方格纸上用数对确定位置方格纸上用数对确定位置例例1 1例例2 2第二十五页，共一百零七页。位位(Wei)(Wei)置的编排结构置的编排结构一上

10、一上 上、下、前、后、左、右上、下、前、后、左、右五上数对确定位置数对确定位置六上根据方向和距离确定位置根据方向和距离确定位置第二十六页，共一百零七页。v 用数对确定座用数对确定座 位的位的(De)(De)位置位置 “列列”“”“行行”的的含义及确定规则含义及确定规则 用数对表示用数对表示 数的顺序数的顺序 一一对应一一对应第二十七页，共一百零七页。v 方格纸上数方格纸上数 对表示对表示(Shi)(Shi)位置位置 抽象抽象 一一对应一一对应 渗透坐标系渗透坐标系 数形结合数形结合第二十八页，共一百零七页。联联(Lian)(Lian)系实际系实际第二十九页，共一百零七页。综合综合(He)(He

11、)应用应用第三十页，共一百零七页。1 1充分利用学生已有的生活经验和知识基础，充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置经历用数对表示位置(Zhi)(Zhi)的学习过程。的学习过程。2 2适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对 与位置的一一对应思想。与位置的一一对应思想。教学教学(Xue)(Xue)建议建议第三十一页，共一百零七页。第三单元(Yuan)小数除法一、教学内容u 小数除法小数除法u 商的近似数商的近似数u 循环小数循环小数u 用计算器探索规律用计算器探索规律(Lv)(Lv)u 解决问题解决问题第三十二页，共一百零七页。二、教学目标

12、1 1掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能 根据算式特点，合理选择方法灵活计算。根据算式特点，合理选择方法灵活计算。2 2掌握用掌握用“四舍五入四舍五入”法法截取截取商是小数的近似值，能商是小数的近似值，能 根据实际情况合理运用根据实际情况合理运用“进一法进一法”和和“去尾法去尾法”截截 取商的近似值。取商的近似值。3 3初步认识循环小数、有初步认识循环小数、有(You)(You)限小数和无限小数。限小数和无限小数。4 4能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。5 5能应用小数除法及其他运算解决一些

13、实际问题。能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。第三十三页，共一百零七页。三(San)、教材编写特点和教学建议小小数数除除法法小数除法小数除法除数是整数除数是整数商的近似数商的近似数用计算器探索规律用计算器探索规律解决问题解决问题例例1 1、例、例2 2、例、例3 3例例4 4、例、例5 5例例6 6例例9 9例例1010一个数除以小数一个数除以小数循环小数循环小数例例7 7、例、例8 8概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。增(Zeng)加循环节的认识。第三十四页，共一百零七页。除除(Chu)数是整数的小数除数是整数的小数除(Chu)法法v 整数部分够商整数部分够商1 1，能除尽能除尽

14、 计算步骤计算步骤 小数点的小数点的(De)(De)位置位置第三十五页，共一百零七页。除除(Chu)数是整数的小数除数是整数的小数除(Chu)法法v 除到除到(Dao)(Dao)被除被除数数 末尾有余数末尾有余数 添添0 0继续除继续除 总结方法总结方法按照整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0再继续除。第三十六页，共一百零七页。除除(Chu)数是整数的小数除数是整数的小数除(Chu)法法v 被除数被除数(Shu)(Shu)比比 除数小除数小 商商0 0继续继续 验算验算第三十七页，共一百零七页。一个一个(Ge)数除以小数数除以小数v

15、 算理算理 转化转化 复复(Fu)(Fu)习商不变习商不变第三十八页，共一百零七页。一个数除以一个数除以(Yi)小小数数v 被除被除(Chu)(Chu)数小数小数位数比除数位数比除(Chu)(Chu)数数少少 用用0 0补足补足 总结方法总结方法一看二移三算第三十九页，共一百零七页。商的商的(De)近似数近似数v 商的近似数商的近似数 根据需要根据需要 方方(Fang)(Fang)法介法介绍绍第四十页，共一百零七页。除不尽除不尽(Jin)(Jin)的两种情的两种情况况 感性素材感性素材 发现规律发现规律 探究商循环出现探究商循环出现 的原的原(Yuan)(Yuan)因因循环小数循环小数第四十一

16、页，共一百零七页。循环节循环节 写写(Xie)(Xie)法法 分分(Fen)(Fen)类类 概念概念第四十二页，共一百零七页。用计用计(Ji)(Ji)算器计算器计(Ji)(Ji)算算观察发现规观察发现规(Gui)(Gui)律律用规律写商用规律写商用计算器探索规律用计算器探索规律第四十三页，共一百零七页。第四十四页，共一百零七页。解决解决(Jue)问题问题v 根据实际取近根据实际取近(Jin)(Jin)似数似数 实际需要实际需要 进一法进一法 去尾法去尾法第四十五页，共一百零七页。知识知识(Shi)(Shi)梳梳理理 转化转化第四十六页，共一百零七页。1在理解算理的基础上，引导学生通在理解算理的

17、基础上，引导学生通(Tong)(Tong)过讨论过讨论 总结小数除法的计算方法。总结小数除法的计算方法。2 2要注意突出重点，攻破难点。要注意突出重点，攻破难点。教教(Jiao)学建议学建议第四十七页，共一百零七页。第四单元(Yuan)可能性一、教学内(Nei)容u 感受简单的随机现象，列出感受简单的随机现象，列出 可能的结果可能的结果u 定性描述可能性的大小定性描述可能性的大小 第四十八页，共一百零七页。1 1在具体情境中，通过现实生活中的有关实例在具体情境中，通过现实生活中的有关实例 使学生感受简单的随机现象，初步体验使学生感受简单的随机现象，初步体验(Yan)(Yan)有有些些 事件的发

18、生是确定的，有些是不确定的。事件的发生是确定的，有些是不确定的。2 2通过实际活动（如摸球），使学生能列出简通过实际活动（如摸球），使学生能列出简 单的随机现象中所有可能发生的结果。单的随机现象中所有可能发生的结果。3 3通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现 象结果发生的可能性是有大小的，能对一些象结果发生的可能性是有大小的，能对一些 简单的随机现象发生的可能性大小作出定性简单的随机现象发生的可能性大小作出定性 描述，并能和同伴进行交流。描述，并能和同伴进行交流。二、教学(Xue)目标第四十九页，共一百零七页。三、教材(Cai)编写特点和教学建议可可能能

19、(Neng)性性体验事件发生的确定性和不确定性体验事件发生的确定性和不确定性列出所有可能发生的结果，感受可能性列出所有可能发生的结果，感受可能性是有大小的。是有大小的。根据数据推测事件发生的可能性的大根据数据推测事件发生的可能性的大小小例例1 1例例2 2例例3 3第五十页，共一百零七页。v 主题图主题图 联联(Lian)(Lian)系系实际实际第五十一页，共一百零七页。v 体验事件发体验事件发生的确定性和生的确定性和不确定性不确定性 充分感充分感(Gan)(Gan)知知 分步体会分步体会第五十二页，共一百零七页。v 可能可能(Neng)(Neng)性的大性的大小小 列出所有结果列出所有结果

20、感受可能性大小感受可能性大小 定性描述定性描述第五十三页，共一百零七页。v 可能性的大小可能性的大小(Xiao)(Xiao)逆向逆向 规律性规律性第五十四页，共一百零七页。引入引入 初步猜测初步猜测 游戏验证游戏验证 统计反统计反(Fan)(Fan)思思第五十五页，共一百零七页。多种方式呈现多种方式呈现(Xian)(Xian)学生的思维成果学生的思维成果第五十六页，共一百零七页。1 12 23 34 45 56 61 12345672 23456783 34567894 456789105 5678910116 6789101112第五十七页，共一百零七页。第五(Wu)单元简易方程一、教学内容

21、u 用字母表示用字母表示(Shi)(Shi)数数u 简易方程简易方程第五十八页，共一百零七页。二、教学目标1.1.初步认识用字母初步认识用字母(Mu)(Mu)表示数的作用，发展符号意识，能够用表示数的作用，发展符号意识，能够用 字字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。字母式子的值。2.2.初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解

22、简易方程的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。初步体会化归思想。3.3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题际问题，获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵获得数学建模的初步体验。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。活选择算法的意识和能力。第五十九页，共一百零七页。三、教材(Cai)编写特点和教学建议第六十页，共一百零七页。1.用字母表示数例1用字母表示数量关系(a30)例2用字母表示数量关系6x例3用字母表示运算定律和计算公式例4用字母表示数量关系(12003x)例5用字母表示数量关系(3

23、x4x)2.解简易方程方程的意义方程的意义等式的性质等式的性质一等式的性质二解方程例1方程的解解方程例2例5解不同类型的方程实际问题与方程例1x+b=c的应用例2axb=c的应用例3ax+ab=c的应用例4x+bx=c 的应用例5ax+bx=c的应用第六十一页，共一百零七页。用用(Yong)字母表示数字母表示数v 加减关系加减关系重视抽象概括渗透函数思想取(Qu)值范围代入求值具体一般具体第六十二页，共一百零七页。用字用字(Zi)母表示数母表示数v 乘除关系乘除关系 归归(Gui)(Gui)纳纳 习惯写法习惯写法第六十三页，共一百零七页。用字母表示用字母表示(Shi)数数v 运算(Suan)定

24、律计算(Suan)公式 数学符号优越性 代入求值第六十四页，共一百零七页。用字母用字母(Mu)表示数表示数v 两级运算两级运算 自主自主(Zhu)(Zhu)完成完成第六十五页，共一百零七页。用字母表用字母表(Biao)示数示数v 两积之和两积之和 化化(Hua)(Hua)简简 拓展拓展第六十六页，共一百零七页。方方(Fang)程的意义程的意义 直观感知直观感知 做好演做好演(Yan)(Yan)示示第六十七页，共一百零七页。方方(Fang)程的意义程的意义 加加(Jia)(Jia)深认识深认识第六十八页，共一百零七页。等式的等式的(De)性质性质插图演示天平平衡的实验，探究等式基本性插图演示天平

25、平衡的实验，探究等式基本性(Xing)(Xing)质质引导学生双向观察引导学生双向观察引导学生自己总结规律引导学生自己总结规律第六十九页，共一百零七页。解方解方(Fang)程程例例1x+a=b例例2ax=b例例3a-x=b例例4ax+b=c例例5a(x+b)=c第七十页，共一百零七页。解方解方(Fang)程程 利用等式性质利用等式性质 方方(Fang)(Fang)程的解和程的解和解方解方(Fang)(Fang)程概念程概念 检验检验第七十一页，共一百零七页。解解(Jie)方程方程 同例同例1 1 尝试尝试xa=b 转化转化思思(Si)(Si)想想 尝试尝试ax=b 积累经验积累经验第七十二页，

26、共一百零七页。解方解方(Fang)程程 转转(Zhuan)(Zhuan)化化思想思想 看作整体看作整体第七十三页，共一百零七页。实际问题实际问题(Ti)与方程与方程v 基本类基本类(Lei)(Lei)型型 基本方法基本方法 淡化对比淡化对比第七十四页，共一百零七页。v axb=c问题问题 体体(Ti)(Ti)会优越性会优越性 分析数量关系分析数量关系实实(Shi)际问题与方程际问题与方程第七十五页，共一百零七页。总总(Zong)(Zong)结步骤结步骤实际问实际问(Wen)题与方程题与方程第七十六页，共一百零七页。v axab=c问题问题 典型典型(Xing)(Xing)数量关数量关系系实际问

27、题实际问题(Ti)与方程与方程第七十七页，共一百零七页。v axbx=c问题问题 两个两个(Ge)(Ge)未知数未知数 设未知数设未知数实际问实际问(Wen)题与方题与方程程第七十八页，共一百零七页。解决解决(Jue)问题问题v 解决解决(Jue)(Jue)问题问题 线段图线段图第七十九页，共一百零七页。1 1关注由具体到一般的抽象概括过程。关注由具体到一般的抽象概括过程。2 2有意识地渗透数学有意识地渗透数学(Xue)(Xue)的思想方法。的思想方法。3 3重视解决实际问题能力的培养。重视解决实际问题能力的培养。教学建教学建(Jian)议议第八十页，共一百零七页。第六单元多边形的面(Mian

28、)积一、教学内容u 探索探索(Suo)(Suo)平行四边形、三角形、梯形平行四边形、三角形、梯形 面积公式面积公式u 计算平行四边形、三角形、梯形、计算平行四边形、三角形、梯形、组合图形的面积，估计不规则图形面积组合图形的面积，估计不规则图形面积 第八十一页，共一百零七页。二、教学目标1 1通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四通过动手操作、实验观察等方法，探索平行四 边形、三角形和梯形的面积公式。边形、三角形和梯形的面积公式。2 2会用会用(Yong)(Yong)面积公式计算平行四边形、三角形和梯形面积公式计算平行四边形、三角形和梯形 的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。的面积，并能

29、解决生活中一些简单的实际问题。3 3认识简单的组合图形并认识简单的组合图形并能能计算出它的面积。计算出它的面积。4.4.会用方格纸估计不规则图形的面积。会用方格纸估计不规则图形的面积。第八十二页，共一百零七页。三、教材编(Bian)写特点和教学建议多多边边形形的的(De)面面积积平行四边形的面积平行四边形的面积 三角形的面积三角形的面积 梯形的面积梯形的面积 组合图形的面积组合图形的面积 例例1 1例例3 3不规则图形的面积不规则图形的面积 例例4 4例例5 5例例2 2第八十三页，共一百零七页。v 主题图主题图 引引(Yin)(Yin)入入第八十四页，共一百零七页。v 探究面积公式探究面积公

30、式 数数(Shu)(Shu)方格方格 铺垫铺垫第八十五页，共一百零七页。v 探究面积公式探究面积公式 转化转化 引引(Yin)(Yin)导观察导观察第八十六页，共一百零七页。书写书写(Xie)(Xie)格式格式第八十七页，共一百零七页。v 探究面积公式探究面积公式 转化转化 动手动手(Shou)(Shou)操作操作第八十八页，共一百零七页。v 探究面积公式探究面积公式 转化转化(Hua)(Hua)开放开放第八十九页，共一百零七页。第九十页，共一百零七页。割补转化割补转化 拓拓(Tuo)(Tuo)展展第九十一页，共一百零七页。方法迁移方法迁移(Yi)(Yi)等差数列求和等差数列求和第九十二页，共

31、一百零七页。v 组合图形组合图形 生活生活(Huo)(Huo)实实际际第九十三页，共一百零七页。v 组合图形组合图形 方法方法(Fa)(Fa)多多样样 方法优化方法优化第九十四页，共一百零七页。v 估计不规估计不规(Gui)(Gui)则则图形的面积图形的面积 估算思想估算思想 估算策略估算策略 估算方法估算方法第九十五页，共一百零七页。转化转化 关关(Guan)(Guan)系系第九十六页，共一百零七页。1 1经历探究过程，渗透转化思想。经历探究过程，渗透转化思想。2 2注意培养学生灵活注意培养学生灵活(Huo)(Huo)运用公式进行计算的能力运用公式进行计算的能力。教学教学(Xue)建议建议第

32、九十七页，共一百零七页。第七单元数学广角植(Zhi)树问题一、教学内容u 植树植树(Shu)(Shu)问题问题第九十八页，共一百零七页。二、教学目标1 1引导学生通过观引导学生通过观(Guan)(Guan)察、猜测、试验、推理等活动，初步察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想。体会植树问题的模型思想。2 2通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力。3 3让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生解决实际问题的能力问题，培养学生解决实际问题的能力。第九

33、十九页，共一百零七页。三、教材编写特点(Dian)和教学建议植植树树问问(Wen)题题在一条线段上植树（两端都栽）在一条线段上植树（两端都栽）在一条线段上植树（两端都不栽）在一条线段上植树（两端都不栽）在封闭曲线上植树在封闭曲线上植树例例1 1例例2 2例例3 3第一百页，共一百零七页。v 两端都栽两端都栽(Zai)(Zai)化繁为简化繁为简 建立模型建立模型线线(Xian)(Xian)段图段图第一百零一页，共一百零七页。v 两两(Liang)(Liang)端都端都不栽不栽 线段图线段图 迁移迁移第一百零二页，共一百零七页。一一(Yi)(Yi)端栽另一端栽另一(Yi)(Yi)端不栽端不栽 对比

34、对比第一百零三页，共一百零七页。v 封闭曲线封闭曲线 画图画图(Tu)(Tu)对比沟通对比沟通第一百零四页，共一百零七页。对比沟通对比沟通 帮帮(Bang)(Bang)助理助理解解第一百零五页，共一百零七页。1 1经历建模的过程，感悟思经历建模的过程，感悟思(Si)(Si)想方法。想方法。2 2突出画图（线段图）的策略。突出画图（线段图）的策略。教教(Jiao)学建议学建议第一百零六页，共一百零七页。内(Nei)容总结人教版五年级数学上册教材分析解读。量一量 找规律。数学广角植树问题。数学广角数字编码。从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地。会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样(Yang)适用，并会运。在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解。经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释。学习的迁移能力和推理能力。概括总结法则，给出不完整的计算法则文本。3km 以内 7元。3km以上 1.5元/千米。2突出转化的思想，注重算理的理解。教学建议。第二单元 位 置。“列”“行”的含义及确定规则第一百零七页，共一百零七页。