说课 (11)

《说课 (11)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课 (11)（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 语文版七年级上册语文版七年级上册第六单元教材分析第六单元教材分析汉渠学校汉渠学校 丁玉林丁玉林单元编排意图单元编排意图课标要求课标要求学情分析学情分析教学重难点教学重难点单元教学策略单元教学策略 第六单元第六单元单元教学目单元教学目标标单单元地位和作用元地位和作用一一 课标要求：课标要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。诵读古代诗理解基本内容。背诵优秀诗文。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和理解诗词的思词，有意识地在积累、感悟和理解诗词的思想内容。想内容。二二单单元元编编排排意意图图本单元四篇古代散文，六首古代诗歌，从篇幅短小

2、、本单元四篇古代散文，六首古代诗歌，从篇幅短小、内容浅易的角度出发，旨在让七年级的学生能够在内容浅易的角度出发，旨在让七年级的学生能够在诵读的基础上理解古诗文的思想内容。诵读的基础上理解古诗文的思想内容。古为今用是文言文教学的根本目的。所以本单元安古为今用是文言文教学的根本目的。所以本单元安排了两篇涉及诚信的短文，意在引导学生养成诚信排了两篇涉及诚信的短文，意在引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。的品行，做一个合格的现代公民。写作和口语交际是结合本单元阅读的有关内容来设写作和口语交际是结合本单元阅读的有关内容来设计的，通过学生交流学习体会，把听说读写有机的计的，通过学生交流学习体会，

3、把听说读写有机的结合起来。结合起来。三、三、单元地位单元地位和作用和作用：（七年级七年级上）阅读浅易文言文，诵读古代上）阅读浅易文言文，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和理解诗歌的诗词，有意识地在积累、感悟和理解诗歌的思想内容。思想内容。（八（八年级年级上）在有意识地积累、感悟和运上）在有意识地积累、感悟和运用中用中，尝试提高自己的的欣赏品位和审美情尝试提高自己的的欣赏品位和审美情操。操。（九九年级年级上）认识和掌握常见的文言句上）认识和掌握常见的文言句式和语法特点。理解文章所写内容和表达的式和语法特点。理解文章所写内容和表达的主题，提高自己鉴赏古诗词的品位和审美情主题，提高自己鉴赏古诗词的

4、品位和审美情趣。趣。做好基础积累能力逐步提高四、学情分析四、学情分析 本单元是初中阶段的第一个文言单元。小学阶本单元是初中阶段的第一个文言单元。小学阶段，学生虽学习过几篇短小的文言文，但对文言文段，学生虽学习过几篇短小的文言文，但对文言文的认识几乎是空白。因此，在教学中应引导学生积的认识几乎是空白。因此，在教学中应引导学生积累常见文言词汇及有关的文学常识，掌握文言文诵累常见文言词汇及有关的文学常识，掌握文言文诵读的基本方法，养成良好的诵读习惯，在学习过程读的基本方法，养成良好的诵读习惯，在学习过程中感知古今汉语的异同，感受中华传统文化的无穷中感知古今汉语的异同，感受中华传统文化的无穷魅力，培养

5、热爱祖国语言的情感。魅力，培养热爱祖国语言的情感。五、五、单元教学目标单元教学目标 1 1、记忆诗文的有关文学常识。体会诗人所抒发、记忆诗文的有关文学常识。体会诗人所抒发或寄托的情感。或寄托的情感。2 2、了解四篇散文及六首诗歌的内容，掌握重点、了解四篇散文及六首诗歌的内容，掌握重点实、虚词的意义及用法。实、虚词的意义及用法。3 3、了解古代散文，理解作者所表达的思想感情。、了解古代散文，理解作者所表达的思想感情。4 4、弄懂四篇散文的内容，联系自身，深入思、弄懂四篇散文的内容，联系自身，深入思考，逐步养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学考，逐步养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，遵循

6、诚实守信的做人准则。习方法，遵循诚实守信的做人准则。5 5、了解文章的写作特点。、了解文章的写作特点。略读略读第第六六单单元元单元说明单元说明课课 例例口语交际、口语交际、写作写作 训练训练 重点重点提出希望提出希望精读精读写作写作改写改写木兰诗木兰诗交谈学习体会交谈学习体会交谈学交谈学习体会习体会*伤仲永伤仲永知识与能力知识与能力：理解文意，领理解文意，领会其蕴涵的深会其蕴涵的深刻道理刻道理过程与方法过程与方法：通过：通过多种阅读方式，引多种阅读方式，引导学生探究课文主导学生探究课文主旨旨情感态度价值观情感态度价值观：认识到后天学习认识到后天学习的重要性的重要性交流学交流学习经验习经验激发学

7、激发学习兴趣习兴趣蕴含的蕴含的感情感情理解和理解和鉴赏鉴赏论语六论语六则则知识与能力：理解、知识与能力：理解、朗读并背诵课文朗读并背诵课文过程与方法：过程与方法：引导学生通引导学生通过课文注释理解重点字词过课文注释理解重点字词含义、用法，理解全文。含义、用法，理解全文。情感与价值观：情感与价值观：培养学生树立正培养学生树立正确的学习态度确的学习态度第六单元第六单元六、单元重难点六、单元重难点论语论语加强朗读，并背诵课文课文内容的理解世说世说新语新语理解文章大意，理解“诚信是为人处事的重要原则”通过朗读、背诵，培养阅读文言文的语感伤仲永伤仲永理解文章大意，掌握方仲永才能衰退的原因弄懂文章的主旨木

8、兰诗木兰诗分析课文内容、结构层次和人物形象的刻画正确理解课文主旨诗五首诗五首在诵读的基础上了解诗的内容体会诗人的情感七、单元教学策略（学法指导）：七、单元教学策略（学法指导）：1、古诗文阅读放在诵读上，让学生掌握文言文诵读的基本方、古诗文阅读放在诵读上，让学生掌握文言文诵读的基本方法，反复诵读达到成诵的程度，养成良好的诵读习惯。法，反复诵读达到成诵的程度，养成良好的诵读习惯。2、引导、引导学学生根据课文注释对照译文，弄懂大致意思。生根据课文注释对照译文，弄懂大致意思。3、引导学生积累常见文言词汇及有关的文学常识。、引导学生积累常见文言词汇及有关的文学常识。4、指导学生理解古诗文所写的内容，通过

9、诵读把握诗句表达、指导学生理解古诗文所写的内容，通过诵读把握诗句表达的思想感情。的思想感情。5、指导背诵、默写、积累，提高学生的语文素养。对一些音、指导背诵、默写、积累，提高学生的语文素养。对一些音、形易混易写错的字，因加以强调和辨析。形易混易写错的字，因加以强调和辨析。6、开展古诗文吟诵、默写比赛等活动，既培养了学生学习古、开展古诗文吟诵、默写比赛等活动，既培养了学生学习古诗文的兴趣，又对所学古诗文进行了复习巩固。诗文的兴趣，又对所学古诗文进行了复习巩固。不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功，一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。-王敏勤教授语