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1、2022年绒毛小熊教学设计 2022年绒毛小熊教学设计1教学目标基础性目标1、认识本课15个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。发展性目标了解儿童的玩具世界，是他们生活世界的一个重要部分，体会玩具的巧妙和与玩具的感情。教学活动过程设计意图活动随笔一、引入：昨天老师布置了三个自学问题，同学们都完成了吗？ （出示黑板）1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。2、你觉得这首诗怎么样？3、收集有关玩具的知识。二、正确读全诗，初步感知全诗内容1、自由读全诗，做到不加字，不减字，不错字。2、同桌互读课文，读后相互评议。3、请四位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读
2、正确了。4、出示生字进行认读。5、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取读正确。6、我们轻声把这首诗一起再读一读好吗？三、理解朗读全诗1、你觉得这首诗怎么样？我们再读一读这首诗有什么样的感觉？2、诗里讲了玩具小熊的什么样子呢？在书上把他们画出来。3、我们先看玩具熊的样子，自由读第二节诗，（创设情景）找出小时候的情形，用表表出来（出示挂图）4、闭上眼睛想象，轻声读。5、绒毛熊在你的小时候你都把他当做了什么？你喜欢他吗？6、让我们想象当时的情景，夸夸绒毛小熊带给你的快乐，你感谢他吗？自己读读。 这首诗，你能加上动作读这首诗吗？会背的可以不看书，看谁读的最投入。7、按照上节的办法来读一读第二节
3、诗，并和同桌说一说。8、谁来说一说他在我小的时候所给的快乐？他怎么做的？我是又怎么做的？结合读。（创设情景）9、这节诗怎么读呢？谁来说一说？10、妈妈对我的玩具是怎么说的？11、我又是怎么做的？谁来说一说。12、我们来读读这首诗，你想怎么读就怎么读。13、（出示第二个问题），你觉得这首诗怎么样？ 现在谈谈你读这首诗的感受。14、教师小结：是的，这确实是一首非常美、非常有趣的诗，你能把你的感受读出来吗？你可以坐着读，可以站着读，也可以做动作读，想怎么读就怎么读。四、拓展阅读1、谁愿意把自己的想法介绍给大家？2、（出示图片）让学生观察，和同学们一起讨论讨论，“我“与绒毛小熊有什么关系？这个练习重在
4、让学习回忆一下自己完成自学题的情况 通过学生的读和老师的创设情景，使学生理解课文内容体会“我”多么爱和他在一起和“我俩度过了数不清的快乐时光”。 通过拓展阅读，使学生更能了解“我”与绒毛小熊的关系，体验人物的思想感情。2022年绒毛小熊教学设计2教学目标：1、正确认读15个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。教学过程：一、激趣导入（出示课题）二、感知课文，自主识字。自由读，画出生字词。听录音，注意不认识的字的读音。自主识字。师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。开火车读。做语文天地有关习题。三、理解课文，指导朗读。画出描写小熊样子的词读一读。从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？师引读，学生齐读。冬冬为什么不采用妈妈的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的）感情朗读。分组比赛读。四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。五、指导书写，生字组词。
2022年《绒毛小熊》教学设计【精选汇编】
