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1、课题：15谈读书课型：新授课使用时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决课文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点：理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点：读书的作用、意义课时：1课时教学方法：自主+合作+探究，讲评教学用具：常规教学流程教学过程：一、自主学习（课前、课中）朗读课文，读准字音，了解字义。二、自我检测1. 给下面加点的字注音狡黠（）藻饰（）诘难（）咀嚼（）味同
2、嚼蜡（）矫（ ）滞碍（）睾（ ）肾阐证（）吹毛求疵（ ）2. 解释下列词语味同嚼蜡：吹毛求疵：寻章摘句：豁然贯通：孜孜不倦：3. 文学常识填空谈读书一课选自 ，作者， 国家家。着有、等。三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示）1、粗读课文，理清文章的思路。文章依次写了读书的、读书的 以及读书的 和。2、本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？3、在读书过程中有哪些不好的偏向？读书与经验的关系是什么？4、不同的人对待读书的态度有何不同？你怎么理解“明智之士用读书”？5、文章开头说了读书的三种目的，而后又指出了三种偏向，用了什么论证方法、有何作用？6、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。7、作者介绍了
3、哪些读书方法？谈一谈你的看法。6、读书的作用是什么？ 四、课堂评价1、结合课文内容谈一谈你的读书感悟；2、你喜欢文中的那句名言？以此为论点，说一段话。五、巩固练习（课中、课后作业）1、说说下列句子的论证方法 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。（） 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（） 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（） 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（）2、除了文章之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是3、根据提示写句。好的书籍如，它使人。好的书籍如，它使人。 好的书籍如，它使人。4、介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。六、备课组交流反思
15、《谈读书》导学案
