一下写话教案1-5

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1、一下 课题 找春天 第 1 教时 总第1 个教案课型：写话课 教学目标1培养学生语言交际能力，能说几句话，说得完整、清楚。2积累句式，学会应用学过的词语，初步学会评论。3培养学生的想象能力，感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点通过教学使学生会说，说得完整、清楚，并写下来。教学难点通过教学使学生会说，说得完整、清楚，并写下来。教学准备1歌曲春天在哪里2学生利用课余时间观察自然，寻找春天的踪迹。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 歌曲导入刚才我们听到的歌曲是？（板书：春天） 春天在哪里呢？你们找到春天了吗？二、 看到的春天1指名回答2说句练习桃花绽开了粉红的笑脸。 _绽开了_的

2、笑脸。三、听到的春天（一）指名回答。雷声：请你们当一当雷公公吧！出示例句：轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。雨声：歌曲春雨沙沙出示例句：沙沙沙，沙沙沙 ，春雨姑娘弹起了琴。小鸟的叫声：小鸟们请你们唱唱歌吧！ 这么多小鸟在叫，可以用什么词来形容？ 青蛙的叫声：青蛙冬天干什么去了？ 泉水（二）说句练习轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。沙沙沙，沙沙沙 ，春雨姑娘弹起了琴。_，小鸟妹妹_。_，泉水弟弟_。_, 青蛙先生_。四、闻到的春天（一）你闻到了什么花的香味？（二）春天里这么多的花都开了，我们可以用哪个词来说这些花？ 你们瞧，蜜蜂和蝴蝶也被吸引来了！五、在这美丽的春天里，小朋友，你们想干什么呀？六

3、、看景说话1说话练习：出示春天的图片，请学生围绕“春天”说一小段话，用上学过的“盛开、清香、新绿”等词语。2看到这么美的春光，你们想说什么呀？3情感教育：（1）热爱春天，热爱自然；（2）春天是播种的季节，珍惜时光，努力学习。板书设计：看到的 找春天 听到的 闻到的 轰隆隆，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。 沙沙沙，沙沙沙 ，春雨姑娘弹起了琴。 _，小鸟妹妹_。 _，泉水弟弟_。_, 青蛙先生_。教学后记：（第 次）一下 课题 说说我的家 第 2 教时 总第 2个教案课型：写话课 教学目标口语交际训练，要鼓励学生大胆到讲台前当众说话。说话时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。说话音量要适中，口齿要清

4、楚，话要说得完整、通顺、不重复。教学重点口语交际：说说我的家。教学难点能完整清楚地介绍自己的家。教学准备按照书上口语交际的要求自己先在家练说。教 学 过 程思考与调整（二次备课）教学口语交际：说说我的家。1. 观赏图片揭示话题（1） 出示挂图，引导观察。（2） 弄清图意，板书话题：说说我的家2.教师示范说话，明确要求（1） 学生看图听老师说话。 “我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位售货员。我很喜欢自己的家。”（2） 思考问题，明确说话要求。 提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？ 根据学生回答，相机板书：住址、家人、工

5、作、感情。 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 借助板书内容，教师提示说话要求。3. 练习（1） 指名学生一个问题一个问题练说。（2） 将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。（3） 提名说，对照要求评议。（4） 学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。板书设计：口语交际：说好开场白，说完整内容。 教学后记：（第 次）一下 课题 画什么 第 3 教时 总第 3 个教案课型：写话课 教学目标仿照识字3的写法，写一首儿歌。教学重点仿照识字3写话。教学难点所写的内容和祖国大好河山有关。教学准备观察大自然，看看它们是什么颜色的。教 学 过 程思考与调整（二次备课）1. 复习导入，揭示话题（1）

6、指名读一读识字3。（2） 用蜡笔分别画了什么。2.指导说话，明确要求（1）绿铅笔、蓝铅笔、青铅笔、黑铅笔除了课文中所说的景物海可以画什么？。 绿铅笔：小草、绿树 蓝铅笔：蓝天、大海 青蜡笔：青蛙、苔藓 黑蜡笔：蝌蚪，煤炭（2） 思考问题，明确要求。 颜色的词语还有哪些？ 根据学生回答，红、黄、粉 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 借助板书内容，教师提示说话要求。3. 练习（1） 指名学生说一说。（2）问题连起来练说，教师巡视个别辅导。（3） 提名说，对照要求评议。（4）把儿歌写下来。板书设计：把句子写通顺。 教学后记：（第 次）一下 课题 雨点 第 4 教时 总第4 个教案课型：写话课 教

7、学目标1通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。2培养学生的想象能力，热爱大自然的情感。教学重点培养学生的想象能力，热爱大自然的情感。教学难点培养学生的想象能力，热爱大自然的情感。教学准备头饰、多媒体课件教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 导入 我们已经学习了课文雨点，你们注重观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。二、 指导1多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。2（出示：口头填空） 雨点落在果园里，点红了。 雨点洒在树梢上，染绿了。 雨点落在田野里，滋润了。 雨点降在池塘里，唤醒了。3雨

8、点还会落在哪里呢？学生互相讨论。4交流说，相机指导学生把句子说正确。 音乐欣赏：小朋友，和小雨点一起旅行多有意思呀。既然大家成了朋友，为了表达我们的情谊，咱们送件礼物给它怎么样？播放歌曲春雨蒙蒙地下板书设计：雨点雨点落在 上，在 上 。雨点落在 上，在 上 。教学后记：（第 次）一下 课题 小池塘 第 5 教时 总第5 个教案课型：写话课 教学目标引导学生体会春天来到时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱，初步诱发学生的想象力。教学重点培养学生的想象能力，热爱大自然的情感。教学难点培养学生的想象能力，热爱大自然的情感。教学准备头饰、多媒体课件教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 导入 我们

9、已经学习了课文小池塘，你们注重观察过吗，还有什么景物也能倒映在小池塘里？它们又像什么呢？二、 指导1还有什么景物也能倒映在小池塘里？它们又像什么呢？2（出示：口头填空） 烟花倒映在池塘里，像。 彩虹倒映在池塘里，像。 松树倒映在池塘里，像。 大山倒映在池塘里，像。 蜻蜓倒映在池塘里，像 。 萤火虫倒映在池塘里，像 。3还有哪些景物会倒映在池塘里呢？学生互相讨论。4交流说，相机指导学生把句子说正确。 小池塘的水波美、芦苇美、倒影美，小池塘是美的，大自然是美的，它们的美是要我们明亮的眼睛去发现的，还要像我们像保护自己的眼睛那样去保护它们，你能做到吗？保护他们，就是保护我们自己。三情感教育：我们还要像保护自己的眼睛那样去保护小池塘，你能做到吗？保护他们，就是保护我们自己。板书设计：小池塘烟花倒映在池塘里，像。 彩虹倒映在池塘里，像。 松树倒映在池塘里，像。 大山倒映在池塘里，像。 蜻蜓倒映在池塘里，像 。 萤火虫倒映在池塘里，像 。教学后记：（第 次）7