一年级上册教学教学工作计划

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1、一年级上册教学教学工作方案一年级上册教学教学工作方案共5篇 ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。一、指导思想坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目的，以施行课程改革和进步学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们安康、平安地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。二、教材的特点1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系严密、实在需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和考虑。在立足于学生现实生活经历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。2、突出养成教育的要求。通过持为指导

2、，帮助学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理安康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下根底。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计考虑问题，为学生创造更为广阔的自主学习和理论的空间。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的兴趣性、可读性、启发性和指导性。三、学期目的1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、老实、求上进。2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护

3、环境，爱惜资。3、知识与技能掌握自己生活需要的根本知识呼劳动技能。初步理解自然、社会常识。理解有并祖国的初步知识。4、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进展探究活动。四、主要措施和方法1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。3、开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，

4、价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步品德教育的针对性、实效性和生动性，进步整个教育的质量。内容来自5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有时机用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进展多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育别人。五、教学安

5、排周次内容第一、二周我背上了新书包第三周我们的校园第四周新朋友新伙伴第五周校园铃声第六、七周平安回家第八周我们的国庆节第九周祖国妈妈在我心中第十一周和钟姐姐交朋友第十二周我很整洁第十三周我会好好地吃第十四、五周我自己会整理第十六周看我多精神第十七周新年好第十八周欢欢喜喜过春节第十九周我家大团聚一、指导思想：根据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、学情分析p ：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的好奇心，学校这些生疏的事物对于他

6、们都有一种新颖感，能引起他们强烈的探究欲。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教学目的：1、理解自己的成长过程，感受自己成长的变化。比照幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。2、认识同学和老师，愿意与他们交往。理解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的根本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。3、尊敬国旗，学会唱国歌。有方案有目的地安排自己的学校生活。知道规那么在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与别人合作，生活中有自己的创意。4、理解自己家庭成员的构成及他们

7、之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、安康、向上的气氛。5、理解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、筹划、创意的才能和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。可以尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。四、教法设想：1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知程度，有利于激发学生的求知欲。2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、理论、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。3、寓道

8、德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进展教育。后面为你推荐更多一年级上册教学教学工作方案！一、 学生情况分析p ：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备根本的写字才能，掌握了根本的笔顺规那么，可以分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有局部学生在自己写字时不按笔顺规那么写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，如今纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比拟正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字

9、写好还需要加强指导和训练。二、教学目的：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。2、将根本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的.快乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。三、教学内容1、稳固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，进步书写的速度

10、。3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。6、写字程度评价。期中、期末各一次，采用别人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字程度做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、23月，进展根本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。2、4月，进展根本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把根本笔画写好。继续进展正确写字姿势的训练。3、5月，继续进展4月的教学重点。4、6月，教将根本笔画与常见偏旁结合训

11、练，逐渐培养学生独立观察汉字构造、读帖、描红的才能，在写正确的根底上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。五、教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导标准。3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及缺乏。5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目的，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目的，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多

12、展示。六、预设写字教学进程一、学习情况分析p 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式，他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学生尽快去适应，否那么很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学消费生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心安康和长远开展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克制自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生可以在学校里情绪安定、心情

13、愉快，并更快地适应小学生活。二、教材分析p 教材第一单元你好，新学校：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。第二单元我的新生活：本着以生为本的原那么，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进展教育。从学生实际情况出发，配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生可以在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。要培养儿童安康、积极的生活态

14、度和良好的生活习惯，使其获得根本的安康意识和生存才能，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十创造智和有效的。第四单元我们一起迎新年：本单元根据课程标准的要求，让儿童理解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童理解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃活力。同时结合学生生活安排了新年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备，并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的活动感受冬天的乐趣。三、教学目的态度和

15、情感：感受新学校环境的美妙，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规那么意识，在尝试自己解决费事的过程中，体验克制困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美妙。行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最根本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好气氛。可以向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理才能。

16、有方案、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态鼓励自己不断进步。过程和方法：通过自身观察比拟、归纳及操作练习，能感受新学校的美妙。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和承受邀请，在老师的指导下学会调控自己的情绪。理解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步理解如何处理班级中不顺心的事，理解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。四、教学重、难点1、体验学校生活的乐趣，顺利的完成幼儿园到小学的过渡。2、熟悉班集体，知道自己是班集体里的一员。3、学会根本的生活常识和劳动技能，有初步的

17、生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的日然和社会环境，有探究的兴趣。五、教学措施一年级品德与生活教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既根据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可采取以下措施：、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图表达本课程的目的和内容，是根本的课程资之一。当然，我们还可以根据课程要求搜集一些本地、本校、本班的详细情况灵敏运用。、充分利用学校、家庭、社区的资，利用远程教育资。充分挖

18、掘学校、社区图书室及家庭中的图书资、多媒体资，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。重视利用儿童自身的兴趣、经历和活动中的发现、体验等作为活动的资。教学活动形式服从内容，可根据目的、内容、条件、资的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。六、教学进度周次教学时间教学内容时数备注一、9.1-9.6 始业教育 1二、9.7-9.13 美丽的校园 2三、9.14-9.20 美丽的校园 2四、9.21-9.27 老师，您好 2五、9.28-9.30 老师，您好 1六、10.8-10

19、.11 学校里的一天 1七、10.12-10.18 学校里的一天 2八、10.19-10.25 我是小学生 2九、10.26-11.1 我喜欢我们班 2十、11.2-11.8 我喜欢我们班 2十一、11.9-11.15 我们一起做 2十二、11.16-11.22 学习真快乐 2十三、11.23-11.29 学习真快乐 2十四、11.30-12.6 费事事，我不怕 2十五、12.7-12.13 我的爸爸和妈妈 2十六、12.14-12.20 亲亲近热一家人 2十七、12.21-12.27 让我自己来吧 2十八、12.28-1.3 快乐的冬天 1十九、1.4-1.10 欢天喜地过新年 2二十、1.

20、11-1.17 欢天喜地过新年 2二十一、1.18-1.24 明年会更好 2二十二、1.25-1.31 复习 2一、学生情况分析p 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析p 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有以下根本特征1生活性；2开放性；3活动性。教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材

21、不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的才能，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受才能和创造才能。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美妙和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参

22、与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为实在地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织形式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要根据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目的割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目的的自然统整。三、教

23、学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我是小学生1、 让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、 帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、 帮助学生熟悉和适应学校生活。2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的平安与安康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承当力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，老实、

24、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理才能，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢别人、关爱别人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、理解冬季保健的知识养成良好、安康的生活。五、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生

25、活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望。3、创造性地使用教材，联络本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断进步品德教育的针对性，打破性。六、教学时间安排第一、二周 开开心心上学去第三周 拉拉手交朋友第四周 我认识您了第五周 我们的校园第七周 校园里的号令第八周 课间非常钟第九周 上课了第十周 玩得真开心第十一周 吃饭有讲究第十二周 别伤着自己第十三周 早睡早起第十四周 美丽的冬天第十五周 安康过冬天第十六周 快乐过新年第十七周 新年的礼物第十八周 期末测试一年级上册教学教学工作方案共5篇END第 12 页 共 12 页