共青团活动设计与创新

《共青团活动设计与创新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共青团活动设计与创新（77页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、助人的烦恼(help persons worry)助人的烦恼助人的烦恼准备：准备：请每位学员自由和你请每位学员自由和你身边的朋友组成一个身边的朋友组成一个小组，领取遮眼手绢小组，领取遮眼手绢一块一块助人的烦恼助人的烦恼玩法：玩法：请其中一人扮演盲人，请其中一人扮演盲人，用手帕遮住眼睛；另一人用手帕遮住眼睛；另一人扮演哑巴，来帮助自己的扮演哑巴，来帮助自己的同伴带着他（她）绕会同伴带着他（她）绕会场一周回到原地，然后场一周回到原地，然后交换角色继续游戏交换角色继续游戏助人的烦恼助人的烦恼活动中注意：活动中注意：J受助者不得摘下手帕受助者不得摘下手帕J助人者不得说话助人者不得说话J两人可以通过其他

2、方式进行交两人可以通过其他方式进行交流流J保证安全保证安全助人的苦恼助人的苦恼讨论范围：讨论范围：J受助者如何评价你的伙伴？受助者如何评价你的伙伴？J助人者是否满意自己对伙伴的帮助？助人者是否满意自己对伙伴的帮助？J在游戏当中，有什么事情发生，你得到什在游戏当中，有什么事情发生，你得到什么经验？么经验？陌生的、具陌生的、具挑战的、与惯常挑战的、与惯常生活方式不同的生活方式不同的经历。经历。社会责任社会责任 高峰经验高峰经验 解决问题解决问题 挑战与压力挑战与压力 幽默与欢乐幽默与欢乐 建立信任建立信任 制定目标制定目标 活动过程活动过程1.1.在行动中、反省中学习在行动中、反省中学习2.2.体

3、验式教育与管理学紧密结合体验式教育与管理学紧密结合3.3.终身学习，自我增值终身学习，自我增值4.4.建立学习型组织建立学习型组织5.5.关注企业需求，强调科学调研，关注企业需求，强调科学调研，重视信息反馈重视信息反馈 6.6.循序渐进地强化能力训练循序渐进地强化能力训练7.7.建立立体化的师生关系，促进建立立体化的师生关系，促进有效学习有效学习1.1.青年能力训练青年能力训练2.2.员工性格诊断员工性格诊断3.3.态度学习与安全态度学习与安全教育教育4.4.新员工入职培训新员工入职培训5.5.建立高绩效团队建立高绩效团队6.6.职业生涯设计职业生涯设计7.7.企业文化建设企业文化建设8.8.

4、释放压力释放压力企业企业团组织团组织 历奇辅导可达到的目标历奇辅导可达到的目标低介入低介入高介入高介入康康乐乐游游戏戏训训练练教教育育辅辅导导治治疗疗共青团活动管理学相关知识共青团活动管理学相关知识培训需求分析培训需求分析分析分析目的目的举例举例组织组织分析分析决定组织中决定组织中哪里需要培训哪里需要培训判定知识和技术需求；判定知识和技术需求；效率、质量与期望的比较；效率、质量与期望的比较；人事和后续计划；人事和后续计划；组织环境评价组织环境评价任务任务分析分析决定培训内容决定培训内容应该是什么应该是什么个人完成工作所需个人完成工作所需知识、技术、行为和态度知识、技术、行为和态度人员人员分析分

5、析决定谁应该受培决定谁应该受培训和他们需要什训和他们需要什么培训么培训业绩评估：差距业绩评估：差距关键事件关键事件培训需求调查培训需求调查共青团管理学培训活动方案共青团管理学培训活动方案方案设计目的方案设计目的向新的基层主管提供人员有效管理所需的能力和知识。第一阶段：课前活动第一阶段：课前活动n识别有成效与无成效的活动；n与领导者一起讨论其工作的基本要素；n选择一个参加者和领导者都要面对的重要机会和问题；n将一个员工评价样本送给培训项目协调人。共青团管理学培训方案共青团管理学培训方案支持性题目支持性题目n我们为什么到这儿来n分析工作问题n培训n特殊健康服务n时间管理n雇用依据关键性题目关键性题

6、目n实施计划及评论n文件处理能力n员工等级评定n工资管理n员工开发项目评价项目评价制定行动计划方案n排列培训题目n评价项目第二阶段：封闭课程第二阶段：封闭课程团管理学培训活动方案团管理学培训活动方案第三阶段：课后活动第三阶段：课后活动n通过并实施行动计划方案n给参加者和领导者的问卷青年员工职业生涯青年员工职业生涯Training and Career Paths of Employees饱和阶段介入阶段成长阶段成熟阶段生产率、产量高低潜力高低1.最初进入这个组织；2.从专才逐步转变为通才；3.从技术工作向管理工作转变；4.从只关心工作，到更关心家庭问题的转变；5.从“垂直上升”到“水平飞行”的

7、转变；6.从全时工作到部分时间工作直至退休的转变。青年员工职业生涯的一般规律青年员工职业生涯的一般规律青年职业生涯设计青年职业生涯设计个人职业计划个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得到：个人为在自己的职业生涯中得到顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和不顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和不断追求满意的计划。断追求满意的计划。组织组织(企业企业)职业计划职业计划：也叫：也叫职业管理职业管理，即组织为了，即组织为了不断地增强青年的满意感并使其能与组织的发展和不断地增强青年的满意感并使其能与组织的发展和需要统一起来而制定和协调有关个人成长、发展与需要统一起来而制定和协调有关个人成长、

8、发展与组织需求和发展相结合的计划的过程。组织需求和发展相结合的计划的过程。我想往哪一路线发展？价值、理想、成就动机、兴趣我适合往哪一路线发展？智慧、技能、情商、学历、性格我可以往哪一路线发展？组织环境、社会环境、经济环境、政治环境自己的人生目标分析自己与他人的优劣分析挑战与机会分析目标取向机会取向能力取向职业趋向生涯路线确定！生涯路线确定！青年个人职青年个人职业生涯设计业生涯设计人知人知角色关系角色关系朋友关系朋友关系恋爱关系恋爱关系一般关系一般关系开放区域开放区域开放区域开放区域“丑小鸭实验丑小鸭实验”在心理学历史上，有关期望和信心对人在心理学历史上，有关期望和信心对人的影响的实验，最著名的

9、当属的影响的实验，最著名的当属“罗森塔罗森塔尔实验尔实验”了。了。1966年，美国心理学家罗年，美国心理学家罗森塔尔通过实验，研究了教师对学生的森塔尔通过实验，研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的罗森塔尔的他在实验中发现的罗森塔尔的皮格马利皮格马利翁效应翁效应，不仅影响了人们的教育观念，不仅影响了人们的教育观念，而且对人们的其他社会性行为都产生了而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。深远的意义。实验并不复杂：他来到一所乡村小学，给实验并不复杂：他来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言能力和推理能力的测各年级的学生做语言能力和推理能力的测验，测完

10、之后，他没有看测验结果，而是验，测完之后，他没有看测验结果，而是随机地选出随机地选出20的学生，告诉他们的老师的学生，告诉他们的老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。生更有出息。8个月后，罗森塔尔再次来个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那那20的学生成绩有了显著提高。的学生成绩有了显著提高。为什么呢？是老师的期望起了关键作用。为什么呢？是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论，相信那些被指定老师们相信专家的结论，相信那些被指定的孩子确有前途，于是对他们寄予了更高的孩子确有前途，于

11、是对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，更加信任、的期望，投入了更大的热情，更加信任、鼓励他们，反过来这些孩子的自信心也得鼓励他们，反过来这些孩子的自信心也得到了增强，因而比其他的到了增强，因而比其他的80进步得更快。进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为“皮格马利翁效应皮格马利翁效应”。你对他人的期望会间接地你对他人的期望会间接地产生多么巨大的效果。我产生多么巨大的效果。我们以积极的态度期望别人，们以积极的态度期望别人，别人可能就会朝着积极的别人可能就会朝着积极的方向改进；相反，我们对方向改进；相反，我们对他人的偏见也能产生消极他人的偏见也能产生

12、消极的结果，尤其对那些缺乏的结果，尤其对那些缺乏自知和自控能力的青年人。自知和自控能力的青年人。总目标：培养成员的团队凝聚力与团体信任感团体具体目标：a 凝聚团体的共识,强化团体的向心力;b 培养团体的默契,增强成员的互信基础;c 强化成员的团体中的自我价值感;d 促进成员的互动情况;e 强调成员间互助合作的精神;f 通过活动的特殊设计激发成员的思考力与创造力对象：企业新员工团体规模：2030人地点：活动室活动方式：根据活动要求分成78人组进行，小组内交流与派代表分享结合。领导者：团干部1名，助手2名单元名称单元目标活动内容所需材料知你知我互相认识引发兴趣大风吹滚雪球建团队规范海报纸水彩笔同舟

13、共济培养团队意识鼓励互相信任信任跌倒突围闯关解开千千结众志成城认识合作重要增进团队气氛建高塔汪洋中的一条船画报纸、胶带、剪刀相亲相爱学习接纳他人互相欣赏学习合作共事独特的我优点轰炸图画接力赛海报纸、图画纸、油画棒、图钉O一、各个团队在沙漠中行进，到达山上挖金，然一、各个团队在沙漠中行进，到达山上挖金，然后要活着回到基地，把黄金兑换成资金，最终资后要活着回到基地，把黄金兑换成资金，最终资金最多的团队获胜。金最多的团队获胜。O二、地图上一格代表一天。空格子即代表二、地图上一格代表一天。空格子即代表“沙沙漠漠”。其他的环境有绿洲、山上、村庄、国王的。其他的环境有绿洲、山上、村庄、国王的坟墓等。坟墓等

14、。O三、基地中可以购买到所有的物资，比如食品、三、基地中可以购买到所有的物资，比如食品、水、指南针和帐篷。水、指南针和帐篷。O四、在基地有一些老人，你可以去问他们，他们能四、在基地有一些老人，你可以去问他们，他们能说出一些有用的信息。可以在基地停留任意天，不说出一些有用的信息。可以在基地停留任意天，不消耗任何物资。消耗任何物资。O五、在村庄可以、仅仅可以买到食品，买不了别的五、在村庄可以、仅仅可以买到食品，买不了别的物资。物资。O六、在绿洲中可以补充不限量的水，不需要花钱。六、在绿洲中可以补充不限量的水，不需要花钱。O七、国王的坟墓，据说非常可怕，气候恶劣，变化七、国王的坟墓，据说非常可怕，气

15、候恶劣，变化无常。无常。O八、每在山上待一天，就可以获得八、每在山上待一天，就可以获得1 1桶黄金，即黄桶黄金，即黄金桶数等于在山上的天数。越早回到基地，黄金越金桶数等于在山上的天数。越早回到基地，黄金越值钱。黄金不计重量。值钱。黄金不计重量。O九、气候有条件：晴天、大风、酷热、沙暴九、气候有条件：晴天、大风、酷热、沙暴,不同不同的气候每天需要消耗不同数量的物资，村庄和山上的气候每天需要消耗不同数量的物资，村庄和山上的天气和沙漠中不一样，按晴天计算。的天气和沙漠中不一样，按晴天计算。O十、如果某个小组的食品和水出现负数，则该小组十、如果某个小组的食品和水出现负数，则该小组将因为资源部够而死亡。

16、如果数量为将因为资源部够而死亡。如果数量为0 0，当天还不，当天还不算死亡算死亡。每个团队的初始情况每个团队的初始情况时间25天资金1000元骆驼负重1000公斤物资消耗表物资消耗表天气食品水晴天11大风21酷热12沙暴22可以在基地采购的物资价目表可以在基地采购的物资价目表物资物资名称名称单位单位单价单价（元）（元）单重单重（公斤）（公斤）备注备注食品篮3540每日至少消耗一篮水罐1540每日至少消耗一罐指南针个35可以抵御大风或沙暴，可抵一篮食品的消耗；但每次只能使用一个，每个只能使用一次。帐篷个25可以抵御酷热或沙暴，可以抵一桶水的消耗；但每次只能使用一个，每个只能使用一次。返回的返回的名次名次每桶黄金每桶黄金的价格的价格第一名5000元第二名4750元第三名4500元第四名4250元第五名4000元身身 份份 职职 责责队长负责组织工作后勤员物资的管理与使用气象员收集天气信息报告员介绍小组活动情况记录员记录行程及重要事件时间监督员控制行程所用时间第1天晴天第10天大风第19天大风第2天沙暴第11天晴天第20天晴天第3天酷热第12天晴天第21天晴天第4天晴天第13天沙暴第22天酷热第5天晴天第14天晴天第23天晴天第6天大风第15天大风第24天大风第7天酷热第16天晴天第25天晴天第8天晴天第17天晴天第9天晴天第18天酷热