如何增强大学班级的凝聚力

《如何增强大学班级的凝聚力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何增强大学班级的凝聚力（9页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、如何增强大学班级的凝聚力摘 要：大学班级的凝聚力对一个班级来说至关重要，班级凝聚力的形成和增强主可以从四个方面开展工作：一是创建高素质的班委会；二是建设一套民主的班级管理制度；三是树立共同目标，形成学习型的优良班风；四是通过不同的形式加强同学们的沟通和交流 做到这四个方面，大学的班级凝聚力才能得到很好地实现和加强。关键词：凝聚力 班级凝聚力 凝聚力建设苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。1 浩然 黄秀兰 班集体建设与学生个性发展 广东教育出版社，2009实践证明，学生个人的成长离不开优秀的班集体，它能为学生的成长与发展，自我价值的实现提供有利的平台；其次，学校能否顺利有效地开展教育教学工作，

2、也与班集体的密切配合分不开。班级作为大学学校一个基本的教学单位，使广大同学拥有一种归属感，所以，一个班级是否具有凝聚力就决定了在这个班级集体中大学生集体的幸福指数。因此，一个班级是否具有凝聚力成为衡量一个班级是否优秀的一个重要指标。班级凝聚力是一种对班级成员内在的吸引力，它是指班级成员在班级发展目标的引力下，自愿分担班级风险和实现既定目标的一种综合力，其实质是班级成员对班级的责任感、使命感和归属感的总和。影响班级凝聚力的因素是多方面的：首先，从班集体与成员的关系来看，只有保持这两者的一致性，互惠互利，才能维持长久。如果个体通过遵循班级的规范，在班级中活动能够充分满足自己的各种需要，就会提高其积

3、极性，增强班级凝聚力；其次，辅导员和班干部也是影响班级凝聚力的重要因素，辅导员是否真正关心学生，工作方式是否民主，班团干部是否经得起考验，都直接影响班级凝聚力的培养那么如何增强大学的班级凝聚力呢？个人认为可以从以下四个大方面入手：一、 创建高素质的班委会一个成功优秀的班集体，首先要具有一只高素质的班委骨干队伍，因为他们和普通同学密切接触而且感染力最直接 影响最大 班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们工作能力的高低，工作方法的对错，工作态度的是否合适，在同学威信中的强弱，学习成绩的档次，往往能影响一个班级的精神面貌与学习风气 高素质的班委会，要具备以下素质：1 班委会要有团结一致，负责团队合作

4、的精神。美国学者乔恩 卡曾巴赫认为，团队是指一定的有互补技能，愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体。这一定义突出了团队与群体的不同之处，即所有的团队都是群体，但只有正式的群体才是团队，团队工作模式的灵魂在于团队精神。团队精神是一种协作精神，即要求为了实现组织目标，实现最佳组合，团队中的每个成员都要从大局出发，服从团队的统一安排；团队精神也是一种奉献精神，它要求团队成员为了实现组织目标，甘愿做无名英雄；团队精神又是一种实干精神，它要求团队成员不讲空话套话，不摆花架子，一步一个脚印，干实事，解决实际问题。一个班委会内部成员必须是团结一致而且具有对同学高度负责的精神，团结就是力量，一个

5、班委会只有内部首先团结，顾全大局而不是斤斤计较个人利益的得失，才能在组织活动，处理班级事务方面相互配合，这样才能高质量地完成班级内的工作。2 班干部要有奉献精神，要以身作则，增强自己的人格魅力班干部成员自身的精神面貌和人格魅力是构成高素质内涵的一项重要内容和衡量指标。班干部本身不能把自己的班干部的身份视为一种攫取自身利益的身份，要树立班干部是为广大同学服务的意识。只有树立这种服务的意识，才能融入班级之中，获得广大同学的充分信任，班级工作才能得到广大同学的配合与充分理解律己先律人，班干部自身要以身作则，不能带头违反班级纪律，这样才能在管理班级事务的过程中得到同学的信服。此外，学生干部在日常生活和

6、人际交往中关心本班同学，帮助他人 作为班干部应树立起自己的责任感，对学习有困难的同学，要关心 帮助，使之共同进步，促进班级的整体提高；对思想上、生活上遇到困难的同学，要有同情心，要主动为之解疑释难，克服具体困难；同学间发生矛盾时，班干部要学会自控，妥善处理好人际关系，化解矛盾 通过这样的工作，班干部才能在同学中树立起自己的人格魅力，使同学体会到集体的力量，感受到班级这个大家庭的温馨，从而使自己的工作能够有效顺利地开展。3 班干部要善于作自我批评，不断改进自己的工作作风批评和自我批评是我们党的一大优良作风，也是我们党取得革命胜利的一大法宝。那么作为班级管理中的班干部，同样更应该具备这种作风，对于

7、班级工作中出现的失误，班干部应该具有这种自我批评的勇气，承认错误，改进工作方法，力求正确处理自己工作中出现的失误，只有这样，班干部才能赢得广大同学们的信任 同时，对于本班出现的不良现象和犯了错误的同学，要有勇气指出其错误，并帮助其改正 通过这样的工作，最大程度上带动全体同学的共同进步。4 班委会干部的学习要过硬，使同学信服学习是大学时代的主旋律，也是衡量一个同学成就高低的一个重要指标。作为一个班级的班干部的学习理所当然应该是优秀的，名列前茅的，只有这样才能使广大同学信服。大学的班级管理中，有很大一部分是学习，或者班干部组织好广大同学的学习，班干部只有提高自身的学习成绩才能有能力去带动广大同学去

8、学习。5 班干部要具有一定的组织、协调、化解同学矛盾的能力。高效率班级的班干部首先是一名协调者，能够有效地协调好内部外部的各种关系，其次才是班级领导者；班干部与班级的其他成员属于平等关系，他是威望较高的，要在班级拥有影响力，影响班级工作绩效最重要的因素是班级成员能否营造良好和谐的气氛，信息、情感等方面能否高效沟通；班级内部要形成和谐坦诚的组织氛围，所有这些都要求班干部自身要具有较强的组织，协调甚至是公关的能力，只有具备这样的素养，才能有效化解同学之间的矛盾以及自身可能与同学之间的隔阂。二、 建设一套民主管理的班级制度在班级管理中，科学民主的班级管理制度，能够保障管理中的公平公正原则得到贯彻执行

9、，才能使广大同学感受到集体的温暖，班级凝聚力才能得到加强和有效实现。1 民主决策，公正公平透明地处理利益分配问题班级内的事务只有民主化公开化才能保证做到公开、公正和透明，尤其是牵涉广大同学个人利益的问题，例如班级内班干部的选举、国家助学金、奖学金的评定、入党等问题，宿舍分配问题等等，这些事情的处理要实行民主选举要公平公正评选，这样才能平衡好同学们的利益关系，才能使班级对广大同学具有吸引力而不是离心力。2 班级活动方案的制定要大家决定，力求全班同学广泛参与，形成互动局面在组织班级活动时候，班主任和班委要仔细耐心地征询全班同学的意见，群策群力，力求使所有同学都参与进来，以期加强同学们心中的班级归属

10、感，从而加强班级的凝聚力。广大同学通过参加集体活动，加强和同学们的沟通和交流，体会到集体的力量和温暖，从而使班级同学找到自己在大学的归属感。一些绝大多数同学都喜欢参与的活动，能够加强同学们之间的友谊，加强和班主任老师的沟通和交流，因为这样的活动是全体同学集体作出的选择，也是他们意愿的集体体现。3 公正化解同学们之间的矛盾无论作为班主任还是班干部，公正化解同学们之间的矛盾，会改善同学们之间的关系，加强同学们之间的团结，从而增强班级的凝聚力。三、 树立共同的目标，形成学习型的优良班风1 引导班级同学树立共同目标，团结一致共同目标是保证班级凝聚力形成的一个重要方面，一个班级全体成员如果没有一定的共同

11、目标，就很难形成一种合力，就会是一盘散沙，纪律涣散；一个优秀的班集体是全体成员的共同目标和个体目标的最佳组合。2 赵小剑 高校班级凝聚力建设的影响因素及策略研究【J】消费导刊2010；共同目标是班级凝聚力建设的原动力；是个体目标的提炼，源于个体目标，又高于个体目标；是共同发展的未来前景，它的制定必须充满魅力，跟个人的目标一致，有吸引力、号召力；而个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异，共同目标和个体目标的差异会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标，共同目标越具魅力，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体，完善与发展集体而自觉地奋发努力，从而形成班级凝聚力在思想政

12、治教育的过程中，有意识引导广大同学树立以学习为中心，把学习作为大学的共同的主旋律，共同奋斗，形成一种你追我赶的学习型的优良班风，有利于班级凝聚力的建设和发展。2 使同学增强班级荣誉感，引导广大学为了班级的荣誉集体努力，使全班同学有班级的归属感一个优秀的班集体是全体同学共同努力的结果，因此，作为班级的每一位成员都应该为班级取得优秀成绩而骄傲，班级的优秀也折射出个人的优异，反过来，个人因为生活在一个优秀的班集体中而获得更为长远的发展。个人的努力与奋斗是集体荣誉的来源，优良的集体环境又为个人的进一步发展提供了更为便利的条件。因此，增强广大同学的集体荣誉感，有利于班级的向心力的凝聚，有利于班级凝聚力的

13、加强3 组织好班级同学的学习，培养积极向上的优良班风和价值观，构建一个学习型的班集体在思想政治教育的过程中，有意识引导广大同学树立以学习为中心，把学习作为大学的共同的主旋律，共同奋斗，形成一种你追我赶的学习型的优良班风，有利于班级凝聚力的建设和发展。四、 通过不同的方式加强同学们间的沟通和交流1 班干部要精心策划主题班会，通过主题班会，统一思想班会是全体同学集合的很好的交流形式。3杨玉军 浅论大学班级的凝聚力 南京工程学院学报，2010，（12） 由于大学的上课是比较分散的，平时同学们很少有全体成员都聚在一起的机会，精心组织好主题班会，就成了全班同学思想交流的有效方式和途径。在主题班会上，广大

14、同学可以就某一主题展开热烈讨论，各抒己见，大家在表达自己观点的同时，也和其他同学进行思想上的沟通和交流，有利于加强团结；同时，不定期组织这样的主题班会，也有利于增强广大同学的班级归属感和班集体的意识，从而会增强班级的凝聚力。2 设立班级工作意见记录本，通过意见记录本，听取同学们对班干部的看法，积极聆听同学们的想法和意见 ，并及时反馈给班主任设立班级工作意见记录本是班主任 班干部和广大同学思想沟通的一种有效补充形式，通过这一方式，班主任和班干部可以及时地了解班级内同学的思想动态，也可以了解广大同学对班主任工作的评价，班主任可以及时发现自己工作中的失误和漏洞，有利于及时化解师生矛盾，从而加强班级的

15、凝聚力的建设。3 精心组织班级集体活动，在活动中加强同学们之间，老师和同学之间的沟通和交流。通过活动，使同学体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习生活及工作中去。一系列有益的活动为同学之间架起了桥梁，密切了师生同学之间的关系，使他们由相识到相知相容相助相亲相爱；使他们互相理解，互相关怀，增进友谊，增强合作意识；另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、公正地竞争，激发他们拼搏向上的精神在活动中能使同学当家作主，他们的人格得到尊重，参与意识主人公意识得到加强，从而更加积极主动地投入到班级建设和管理之中，增强班级的

16、凝聚力。 尽管班级的凝聚力非一朝一夕能形成的，但是大学的班级凝聚力对一位身处其中的同学至关重要，一个班级只有首先具有凝聚力，才可能形成优良的学风良好的同学关系。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来困难，但只要我们的老师同学以及广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验改进工作，相信一定能建立起一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。参考文献：【1】浩然 黄秀兰 班集体建设与学生个性发展 广州 广东教育出版社，2009；【2】赵小剑 高校班级凝聚力建设的影响因素及策略研究【J】消费导刊，2010；【3】杨玉军 浅论大学班级的凝聚力 南京工程学院学报，2010，（12）