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1、2022年春小学第二学期教务处工作计划、学校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查”的办法加强教学常规工作的管理与考核，做到“开齐、上足、教好”。例如学校大课间操、校本课程都有充足课时。、做好期中期末考试的安排3、规范学籍管理4、做好_年秋的书薄征订工作二、教研活动本学期教务处组织开展的教研活动，主要有三块、镇调研听课活动、市调研活动3、镇、市优质课评比活动4、结对教师课堂展示活动三、师资队伍建设.加强教研组建设和管理抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”，充分利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，在单周进行，以学校实际问题为出发点，以解决问题为归宿，以提高教师专业成长为目标。各
2、项工作做到整体安排、全局部署，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价标准。在学期结束时评选出校级先进教研组。星期一大课间时间综合组星期二下午语文组星期三下午英语星期四下午数学.负责人垂范，确立“目标导向式”课题研究工作。扎实开展规划课题的研究工作。课题研究需要专业引领，负责人理当率先垂范。要求各课题负责人制定本学期研究计划和具体实施方案，确立课题研究得目标，以目标导向研究活动的进程，规范实验教师的行为，以教研组活动为阵地，做实做好课题研究工作。学校加强课题实施的过程性管理，进行中期抽查。学期结束要求各组完成阶段性总结报告。3.指导和培养
3、青年教师。坚持面向全体老师，重点培养青年教师，为肯学习、有进取的青年教师创设条件，搭建舞台，促进成长。本学期以语文、数学、英语、综合学科为试点，借助年级组连环式递进研讨课，为青年教师聘请专家，建立师徒关系，进行全程式、全息式跟踪指导，力争一学期出成绩。4.青年教师磨课计划“一人一堂课”活动。各教研组要根据本组实际情况制定好本组的“一人一堂课”试行办法，学校将组织“一人一堂课”展示活动，上学期各组推出一名教师，这学期推出二名教师，做到循序渐进，最终把“一人一堂课”活动进行到底。5.教研组主题研讨活动。各教研组要根据本组实际情况确定好本组的主题研讨活动的主题及研讨方法，活动有记录，研讨有成果，学校
4、领导做好要积极做好配合工作，保证活动顺利进行。6.青年教师发展性评价活动，教师自我成长对比，争取每年上一个台阶。提倡教师充分利用学校校园互联网教师专业发展平台、和学科论坛，为我校教师创造良好的教研条件。网上的表现将作为评优、评先进的一个重要指标。7.规范课堂教学常规。第一要加强对课堂教学的调研。学校班子成员既要听公开课也要听常态课，特别是对家长提意见的教师，加大随堂听课的力度，促进教师精心教学，切实减轻学生过重的课业负担。第二要落实“六认真”工作要求(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真听课、认真参加研训活动)。为了更加有效地落实好各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管
5、理的科学化与规范化，本学期学校教导处将以“六认真”工作要求，强化教学常规，规范教师教育教学行为。一、_周岁(包括_周岁)以上教师、每周认真填写课堂教学反思录份以上。、每学期听课节以上，其中包括每月参加一次重点培养教师的开课活动。3、积极配合并参与学校课题研究。二、_周岁以下教师、每周认真填写课堂教学反思录份以上，、每学期听课_节以上，3、每月撰写主题教学叙事篇以上并上传新镇小网教师频道叙事随笔栏，4、每月撰写随笔一篇以上并投稿至诸暨教师作品栏及上一级网站，语文教师及有写作爱好的其他学科教师每月指导学生文章一篇以上并投稿至诸暨学生作品栏及上一级网站，5、每学期整理精品教案一个并上传，每学期力争在
6、市级以上教学类报刊杂志上发表文章一篇，6、每学年进行一次B类课题的研究并将有关资料上传。8.开展专题讲座，做好专业引领。指导论文、案例、课题、叙事研究。2022年春小学第二学期教务处工作计划（二）一、指导思想全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科学活动建设。二、主要工作(一)精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。、认真学习和钻研科学课程规范，系统钻研新教材。
7、3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。(二)加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，研讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。(三)以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，提
8、高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题“小学科学选择性学习”。(四)改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时发展、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和同学发展的评价体系。、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参与的评价制度。三、日程布置三月份、确定人员，成立小学科学教研组。、建立小学科学教研组例会制度。3、完成科学实践基地的初步建设
9、工作。4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。5、召开第一次教研组例会。四月份、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。4、召开第二次教研组例会。五月份、教室内生物角的研究进行初期评估。、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。4、市研讨课试教。5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。6、召开第三次教研组例会。六月份、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。、整理各类资料，迎接市教研活动。3、继续开展小课题研究。4、召开第四次教研组例会。第6页共6页
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