关于北京教案范文5篇

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1、关于北京教案范文5篇 北京教案 篇1设计理念：数学最终是要为生活服务的，回归生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。教学目标：1在了解生活中有关打折优惠措施的基础上，能利用百分数的知识，根据实际情况选择最佳的方案和策略，解决实际问题，深入理解折扣的意义。2通过小组合作学习、分析比较，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、合情思考能力。3激发学生对数学的兴趣，使学生能够辩证、全面地思考、对待实际生活中的问题， 用数学知识解决实际问题。教学重点：在了解生活中有关打折优惠措施的基础上，利用百分数的知识，根据不同的实际情况，通过分析比

2、较选择最佳的方案和策略。教学难点：1、多种方案的计算。2、合情推理。教学准备：多媒体课件一套。教学过程：一、创设情境，复习打折计算方法。1谈话导入。2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境，引导学生从合算的角度选择套餐。出示,如下图。A套餐原价：12.5元现价：10.00元B套餐原价：11.8元现价：10.00元C套餐原价：10.80元现价：10.00元（1）如果你去吃快餐，你选哪一种最合算？为什么？（2）A套餐相当于打几折？（3）B套餐也打8折，应付多少元？二、分析比较，初用打折技能。实际生活中的打折多种多样，要反复计算、比较，才能够选择出最好的购买方法。1创设情境。现在许多餐厅可以自己带饮料消费

3、，餐厅的饮料可挺贵，要想合算我们不妨去超市逛一逛，买一些饮料再去吃饭。甲商场 买大送小乙商场 一律九折丙商场 满30元一律八折2了解超市的优惠政策。师：请你举例说一说你是怎么理解这些优惠措施的？生：买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的，前提是必须买大瓶的饮料。打九折就是买100元钱的饮料现在只要付90元钱。满30元打八折就是买饮料的总价必须达到30元才能打八折，不到30 元不打折。北京教案 篇2教学目标：知识与技巧：1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。过程与方法：联系生活实际、想象、课件演示相互结合。态度情感价值观

4、：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。2.有感情地朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学过程：一 、谈话导入。我想发明看到课题你想到什么？（困）生汇报：爱迪生发明电灯理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。二 、新授

5、。1汇报预习内容。（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。（2）自然段的理解。（3）同桌读课文，填写107页的表格。（4）指名汇报。三 、再读课文。说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。体会每个人发明的用处。四、质疑。五、作业。抄写生字组词，熟读课文。教学反思：本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。第二课时教学内容：理解课文内容。教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：能够结合

6、课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。教学过程：一、谈话导入。1默读课文回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）二、新授：1再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？2汇报（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”理解“减少增加”的含义。（2）用“减少增加”说句话。（3）填空：科学数能够 能够 还能够科学树可以 可以 还可以3通过学习这篇课文你有什么想法？4自由发言，并出主意解决生活中的难题。5你能把自己的想法写下来吗？6小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“”很多的发明靠每一个去尝试实现。三、作业。1造句。2填空。3写一个你的设计

7、发明。板书设计：29 我想发明表哥 人行道自动化 方便环保表妹 电动垃圾箱 方便环保我 种植科学树 美化、净化环境北京教案 篇3教学目标：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、流利、通顺地朗读课文。3、仿照“冷冰冰”“一层层”“绿生生”说一个词语，并积累这些词语。4、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜，能够用abb式的词语尝试着说一句话。5、创编儿歌，运用语言。培养创新。6、体会高科技给人们生活带来的好处。教学重点：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、仿照“冷冰冰”说abb式的词语。3、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜。4、朗读课文。教学难点：1、尝试用abb式的词语说一句话，创编儿歌

8、。2、转换角色与教师进行对话，说出大菜棚的优势所在。教学准备：生字卡、实物投影、课件教学过程：一、由“棚”导入1、板书“朋”，在哪见过?2、加上木字旁，变了，你还认识吗?念什么?3、你见过什么棚子?里面都是什么?4、板书“菜”，合着读读。说说菜棚里都有什么?你见过菜棚吗?5、板书补充完整。18、冬天里的大菜棚走进大菜棚看一看二、自由朗读课文、扫清阅读障碍1、自己读课文，比比谁的字音读的最准确。2、绳子反馈。(1)注音字卡豆、角、年一人领读，全班跟读全班齐读(2)不注音字卡豆、角、年齐读两人抢读(两组)(3)不注音词卡豆：见过什么豆?豆角年：能用年组词吗?过年、一年，读一读这个词“一年四季”大菜

9、棚、外面、里面芹菜、韭菜冷冰冰、一层层3、再读课文，想：菜棚里都有什么菜?三、学文(一)认识各种蔬菜1、师生交流：菜棚里面有什么菜?2、课件出示：(1)单个的黄瓜、豆角。你发现什么了?(说不同)(2)一层层的黄瓜、豆角。你有什么感觉呀?课文中有一个词是怎么说的?(点击出示词语“一层层”)(3)点击出示一句话：“黄瓜豆角一层层”(4)指导朗读，把黄瓜、豆角的多读出来自由练、展示3、课件出示：(1)出示芹菜、韭菜图，你认识吗?这两种菜有什么不一样?(2)但是，他们有什么相同的特点?能形容一下吗?课文中有一个词是怎么说的?(点击出示“绿生生”)(3)点击出示一句话：“芹菜豆角绿生生”(4)指导朗读，

10、把芹菜、韭菜的绿读出来自由练、展示4、把两句话连起来读读(二)补充延伸，语言训练。1、菜棚里还有什么其他蔬菜?(1)生自由说：西红柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圆白菜(2)师制作链接随生点击出示图片(3)你能用这样的形式说说他们的样子吗?(4)跟前边的蔬菜，名连起来说一句话。(5)指导朗读，读出蔬菜的样子。(6)与前两句连起来再读。2、角色转换，自主感悟。现在你就是大菜棚里的工作人员，我第一次来你们这里参观(1)点击出图，菜棚外面的样子、环境师生交流：你们的菜棚建在哪呀?我觉得周围白茫茫的一片，那是雪吧?外面的温度可真低，书上是用那个词语说的冷冰冰指导朗读：读出寒冷(2)点击出图，菜棚里面师生交流：

11、呵!菜棚里面的温度还挺高，书上是用那个词语说的暖融融指导朗读：读出温暖(3)体会一年四季才不断师生交流：你们为什么建菜棚呢?(让我们有新鲜的蔬菜吃)只是冬天吗?书上是怎么说的?(一年四季菜不断)(4)我还想问问你们这些工作人员，你们的大菜棚一年四季都有这么丰富的蔬菜，菜成熟了以后，你们把它们运往哪?菜市场买菜的小贩是怎样评价你们的蔬菜的?师小结：真感谢你们这些工作人员，运用高超的技术，建起了温度适宜、湿度适宜的大菜棚，让我们吃上这么多品种的蔬菜!(三)有感情地朗读课文1、小贩们这样评价你们的蔬菜，你心里是怎么想的?(高兴、自豪)2、带着你的心情再读一遍课文3、合作读课文，师读前半句、生读后半句

12、。北京教案 篇4【教学目标】1、认识“央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等10个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。3、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。【教学重点】教学目的1、2。【教学难点】教学目的3。【课前准备】新北京图片及资料。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、激发兴趣导入新课1、提问：我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?2、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。3、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。二、读课文，学习生字新词1、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。2、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快

13、记住所有的生字。3、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。4、重点字教师提示并讲解：似：在“似的”一词中，字音为 shi。厦：在“大厦”一词中，字音为 sha。阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。5、读生字并组词。6、根据字形组合猜字谜，学生复记生字：“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。7、“土”还有哪些字： 区别“坛”、“城”并练习书写。 自学城市的市怎样写。8、掌握笔顺写“央”字。三、 再读课文，熟悉课文内容，再认生字1、再自读课文，看谁能读得最流利。2、小组接力读，开展竞赛。3、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。四、巩

14、固本堂所学1、全班抽认生字卡。2、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。3、判断正误。4、听写所学四个要求会写的字并注音：“中央”、“花坛”、“城市”。第二课时一、复习上节课所学1、开火车抽认生字卡。2、重点字抽认。二、课文，理解内容1、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。2、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽：第二自然段： 齐读该段，提问：你了解了北京地什么? 你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗? 看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。第三自然段： 自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么? 听老师读，边读边想象，你看到了些什么

15、?觉得怎样呢? 自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。 体会读。 课后读一读。第四自然段： 请人读，边听边想：北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦) 老师介绍：是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗? 激发情感再读此段。3、品读全文： 首尾段齐读，中间段落分组读。 体会感情反复品读末段。三、扩展活动展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。四、写字教学1、

16、教师提示：“旁”第6笔是横钩。观察“国”、“图”指导写方框。2、学生练习。3、书空听写。五、试着背诵课文北京教案 篇5第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2、初读课文，了解课文内容。3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备：词语卡片、图片。教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天

17、安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2 同桌之间开展相互间的学习：_ 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。_ 两个人读一读画的新词。_ 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：_ 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过

18、程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）_ 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。_说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文

19、，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。三、练习巩固：做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视，及时

20、帮助那些书写有困难的学生。进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。布置作业：抄写难字。提出问题。结合课文内容找找学习资料。第二课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。3、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点：1、理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。教具准备：录音机、电脑。教学过程：一、创设情境，变换角色。1、请同学们听一段老华侨的录音：内容是说

21、说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。）教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。2、介绍的内容是：北京亮起来了。并进行板书。按照要求，完成任务。.出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。二、分配任务，深入理解：1、默读课文，边读边思考：课

22、文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。大家有语气地读读。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银

23、河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番

24、风韵。）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这样读。教师进行指导：注意读出长句中地停顿。（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）小组练习有语气的朗读。全班范围内指名让学生有语气朗读。评一评谁的语气好，为什么？（三）、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景，让学生们欣赏。三、教师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。四、布置作业：有语气地朗读课文。以小组为单位交流资料，相互学习。在摘录本上积累词语。板书：北京亮起来了辉煌 亮丽