西师版小学综合实践活动方案六年级下册

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1、西师版综合实践活动活动设计方案六年级（下）册活动主题1“盐与健康”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中盐与健康。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养用盐健康。3、通过体验活动，使学生懂得盐与健康。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。活动准备盐与健康事例准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，看书第一页图，激发学习动机。讲自己发现的故事教师引导：听故事，进行思考。2.确立活动目标：师引导：揭示课题 盐与健康

2、。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍2页图片故事。2.交流“为什么生活中离不开盐？”。师引导：盐有哪些作用和种类呢？ 生答3.讨论：我们生活中碘盐与非碘盐是怎么回事？引导学生讨论：4.填写我的访问记录师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一点盐与健康的了解，都是我们良好习惯的体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。（1）激发情感：看书第3页，把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盐与健康” 解决自己的问题。（2）学生制作“盐与健康”。（3）同学之间交流，解决自

3、己生活中盐与健康问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“盐与健康” 解决自己生活中出现的的真实感受，然后再填写4页我们的收获整理。（四）活动总结师引导：通过对“盐与健康”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地处理盐与健康。（五）活动深化扩展：运用“盐与健康”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲盐与健康活动更甜蜜！活动反思：活动主题2“妙用大汇展”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我们的生活中有哪些奇妙的用法。2、通过探究、体验活动，知道生活中有哪些奇妙的用法。3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约与妙

4、用。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备生活中有哪些奇妙的用法的意义活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，提出生活中有哪些奇妙的用法的意义，激发学习动机。看书第5页，思考生活中有哪些奇妙的用法事例教师引导：说说自己知道的生活中有哪些奇妙的用法。2.确立活动目标：师引导：你有哪些妙用的好办法。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍6页图片故事。2.交流“生活中有哪些奇妙的用法”的意义。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？引导学生讨论：生活中奇妙

5、的用法有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。4.交流填写的观察记录：我看到的妙用现象有师引导生答5.整理小结：生活中奇妙的用法有意义 再答写6页（三）体验深化用今天学到的“生活中的妙用”解决自己生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作了解书7页知识，进行学习。（3）同学之间交流7页，生活中的这些奇妙的用法进行说明（4）谈一谈自己生活中了解的妙招，进行交流。（四）活动总结师引导：通过对“生活中妙用”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何妙用小技巧，懂得了妙用的重大意义。（五）活动深化扩展：知道了“生活中有哪些奇妙的用法”

6、，在生活中行动起来吧！活动反思：活动主题3“茶的学问”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解茶的学问知识。2、通过研读、体验活动，培养对茶的学问的认识。3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备了解茶的学问活动过程复备（一）实践体验探究1.看书第8页图片，了解茶的学问，激发学习动机。生看书并说说知道的知识教师引导：看书名，了解其内容。2.确立活动目标：师引导：我们生活中有哪些用到了茶。3.学生分组课外交流活动，写出我看到的用茶的事例。（二）讨论交流（可由学生主

7、持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍9页茶的学问及思考。2.交流“茶的学问”。师引导：生答3.讨论：茶的学问知道多少？引导学生讨论：让我们进步，让我们健康成长。4.交流并填写9页 我的建议、我的发现、我的收获师引导生答5.整理小结，并学习9页茶的学问小知识（三）体验深化用今天学到的“茶的学问”解决自己生活中的问题。（1）激发情感：把你知道的茶的学问说说。（2）学生制作“茶的学问”图画。（3）同学之间交流。（4）谈一谈自己的听、看、用“茶的学问” 解决自己思考的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“茶的学问”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地理解茶的学问。（五）活

8、动深化扩展：运用“茶的学问”的方法，给自己拟定学习方向！活动反思：活动主题4 我身边的市场活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我身边的市场。2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，明确我身边的市场的意义。3、通过体验活动，使学生懂得我身边的市场的做要性。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成热爱学习的好习惯。活动准备了解我身边的市场活动过程复备（一）实践体验探究1.出示11页辍学的各类图片，震撼人心，激发学习动机。教师引导学生看图片，了解我身边的市场，让我们健康成长。2.确立活动目标：

9、师引导：怎样看我身边的市场的呢？3.学生分组交流活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍12页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了我身边的市场”。师引导：生答3.讨论：我身边的市场长期下去会有什么效果？引导学生讨论：学习让我们我身边的市场健康成长。4.交流如何理解学习让我们我身边的市场健康成长。师引导生答5.整理小结：是呀，生命在于学习，让我们我身边的市场更健康。（三）体验深化看书第13页，用今天学到的“我身边的市场”解决自己学习的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“我身边的市场” 解决自己学习中出现的问题

10、。（2）学生制作“我身边的市场。（3）同学们看书第14页，再交流，解决我们怎么帮助我身边的市场的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“我身边的市场” 解决自己的真实感受，并写出金点子。（四）活动总结师引导：通过对“我身边的市场”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“我身边的市场”拟定自己的学习目标！ 活动反思：活动主题5“体验购物新时代”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解体验购物新时代生活。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养体验购物新时代的良好心理品质。3、通过体

11、验活动，使学生懂得珍惜生命，保护自己。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查体验购物新时代活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的保护不力事故照片教师引导：看体验购物新时代照片思考了解。2.确立活动目标：师引导：你懂得体验购物新时代吗。3.学生分组课外交流查访活动。（二）如图15页，讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍16页图片部分知识。2.交流“我知道体验购物新时代哪些保护自己方法”。师引导：生答3.讨论：体验购物新时代对我们有什么好处？引导学生讨论：影响

12、我们的进步，影响我们的健康成长。4.交流如何认识体验购物新时代师引导生答5.整理小结（三）体验深化看图17页，用今天学到的“体验购物新时代”解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“体验购物新时代” 解决自己生活中出现的问题。（2）学生制作“体验购物新时代”。（3）同学之间交流17页知识再评价，解决自己需注意的问题。（四）活动总结师引导：通过对“体验购物新时代”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“体验购物新时代”的方法，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题6“广告与生活”活动时间1课时活动目标1、引导学

13、生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解广告与生活知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养良好的学习行为。3、通过体验活动，使学生懂得争广告与生活活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备广告与生活有关图片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的“广告与生活”照片教师引导：看照片，了解“广告与生活”的意义。2.确立活动目标：师引导：有哪些广告存在于我们的生活中？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学

14、生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍18页图片及表格填写。2.交流“有哪些广告影响到了我们的生活之中。师引导：生答3.讨论：会有什么后果？引导学生讨论：让我们了解产品师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“广告与生活”解决自己生活中的问题。（1）看书19页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“广告与生活”解决问题。（2）学生制作“我的广告与生活”（3）同学之间交流，创作优秀的广告。（4）书20页，谈一谈自己的听、看、用“广告与生活” 解决问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“广告与生活”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）

15、活动深化扩展：运用“广告与生活”的方法，拟定自己的广告策划！活动反思：活动主题7“它们去哪儿了”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解森林中的动物相关知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养身边处处有合作情结。3、通过体验活动，使学生懂得保护野生动物。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备野生动物的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的野生动物照片教师引导：看照片，了解

16、懂得我们必须保护野生动物。2.确立活动目标：师引导：保护野生动物给我们带来了哪些变化呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍22页图片故事。2.交流“保护野生动物有哪些事情影响到了我们的生活”。师引导：生答3.讨论：这样的发展说明了什么？引导学生讨论：国家的强盛，人民生活的提高，让我们养成保护野生动物的思想。4.交流如何让我们懂得保护野生动物师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“保护野生动物”解决自己想做的事儿。（1）书23页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“保护野生动物” 解

17、决问题。（2）学生制作“保护野生动物。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“保护野生动物”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）书24页，活动深化扩展：运用“保护野生动物”的方法，给自己拟定保护宣传目标！活动反思：活动主题8“人民币探访录”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查人民币相关知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养爱人民币的情结。3、通过体验活动，使学生懂得人民币知识的艺术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形

18、式开展活动。活动准备人民币准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备的人民币教师引导：看人民币，了解人民币的知识。2.确立活动目标：师引导：人民币知识你有什么了解？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍25页图片故事。2.交流“人民币使用常识。师引导：生答3.讨论27页知识：假币有什么危害？引导学生讨论：懂得爱惜人民币是我们应做到的基本品质。4.交流师引导生答5.整理小结（三）体验深化看书第，用今天学到的“人民币探访”解决自己想了解外币的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画

19、一画，用今天学到的“人民币探访” 解决问题。（2）学生先学习27页知识，再写出如何做更有效。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“人民币探访”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“人民币探访”的方法，给自己拟定参与活动的目标！活动反思：活动主题9“我的镜头对准”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和探访生活百科知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，通过对探访生活百科知识，培养其学习热情。3、通过体验活动，使学生懂得合作。活动方法查阅图书资料法、调查访

20、问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备探访生活百科知识准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备百科知识图片教师引导：看了这些合作图片，你有什么感觉。2.确立活动目标：生看28页，师引导：探访生活百科知识你有什么收获？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍29页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了我们探访生活百科知识”。师引导：生答3.讨论：这样的学习说明了什么？引导学生讨论：学习与朋友的关系。4.交流自己如何与朋友合作，再填上29页问题。师引导生答5.整理

21、小结（三）体验深化用今天学到的“生活百科知识”解决自己想做的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“生活百科知识” 解决问题。（2）学生写出“单元学习评价”心得，填在30页。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“探访生活百科知识”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：结合“探访生活百科知识”的学习，给自己拟定学习目标！活动反思：活动主题10“揭开盗版的面纱”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识盗版的危害。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，

22、培养与人交往、合作的意识，培养对对正版保护的宣传的认识。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查盗版的危害活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的盗版的危害宣传教师引导：看照片思考了解。2.确立活动目标：师引导：你知道盗版的危害吗、？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介32页图片故事。2.交流“我知道我们身边的盗版有哪些吗？”。师引导：生答3.讨论：认识盗版的危害与我们的生活关系引导学生讨

23、论：正版让我们进步，让我们成长。4.看书第33页后填写，交流认识我们身边的盗版的危害师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“盗版的危害”解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盗版的危害” 解决自己生活中应注意的问题。（2）学习书34页，再学生制作“盗版的危害”宣传图画。（3）同学之间交流，看书34页，解决自己需注意的法律问题。（四）活动总结师引导：通过对“盗版的危害，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“盗版的危害”的知识，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题11“日记风波告诉我”活动时间1课时活动

24、目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解个人日记不能偷看。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养法律意识，。3、通过体验活动，使学生懂得珍爱魔术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备小故事准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的偷看日记违法的小故事教师引导：看照片，了解偷看日记违法情况。2.确立活动目标：师引导：怎样理解偷看个人日记违法呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可

25、由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍35、36页图片，并进行交流讨论。2.交流“为什么说偷看个人日记违法？师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：4.交流回答师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“偷看个人日记违法”解决问题。（1）书37页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，用今天学到的“偷看个人日记违法” 解决问题。（2）学生制作“偷看个人日记违法”图画宣传（3）同学之间交流，解决问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“偷看个人日记违法” 解决出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“魔偷看个人日记违法”的研究

26、，你学会了什么？引导生总结：尊重个人隐私。（五）活动深化扩展：运用“偷看个人日记违法”的方法，给家人做一件事，说一句话，让家人生活更甜蜜！活动反思：活动主题12“拾物不交违法吗”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中的拾物不交违法。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养理解、赞美曲艺小新星良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得拾物不交违法。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备拾物不交违法的案例活

27、动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的拾物不交违法的案例故事教师引导：2.确立活动目标：师引导：怎样理解拾物不交违法呢？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍38页图片故事。2.交流“拾物不交违法让我们的生活更有秩序”。师引导：生答3.讨论：怎样理解拾物不交违法？引导学生讨论：影响我们的进步4交流拾物不交违法的案例师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的“拾物不交违法”解决生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“拾物不交违法” 解决问

28、题。（2）学生学习39页中华人民共和国刑法270条（3）同学之间交流，解决自己和朋友之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“拾物不交违法” 解决自己生活中的真实感受，再填写40页收获。（四）活动总结师引导：通过对“拾物不交违法”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地和人交往、合作、相处；知道了多种多样“拾物不交违法”；感受到了真诚、平等是保持友谊的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“拾物不交违法”的方法，给朋友做一件事，说一句话，送一个表演，让生活更甜蜜！活动反思：活动主题13“难忘的记忆”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种

29、渠道进行调查，了解自己难忘的事儿。2、通过探究、体验活动，培养思考品质。3、通过蝙蝠的启示，使学生懂得努力学习。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备难忘的事儿的相关照片活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示神奇难忘的事儿的照片教师引导：说说自己难忘的事儿的故事。2.确立活动目标：师引导：难忘的事儿与我们生活的联系3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍42页图片故事。2.交流“自己难忘的事儿”。师引导：生答3.学习书43页，讨

30、论：说说我自己引导学生讨论4.交流师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的“难忘的事儿”解决自己学习与观察之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作“难忘的回忆”图画。（3）同学之间交流。（4）谈一谈自己难忘的事儿真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“难忘的事儿”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“难忘的事儿”学到的知识，给父母说说！活动反思：活动主题14 有益的探究活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解有益的探究知识。2、通过探究、体验活动，学

31、会与他人交往、合作的技能，培养良好的学习习惯。3、通过体验活动，使学生懂得试验。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成动手的好习惯。活动准备有益的探究知识了解活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示有益的探究的图片教师引导：看图片，了解有益的探究。2.确立活动目标：师引导：你知道哪些有益的探究相关知识？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍45页图片故事 这些生活中的事儿对你有启发？2.交流有益的探究与我们的生活。师引导：生答3.讨论：给我们生活带来了什么？引导学生讨论：科学

32、尊重。4.交流师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“有益的探究”知识。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）用今天学到的“有益的探究” 回家讲讲长辈听听。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“有益的探究”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“有益的探究”拟定自己的学习计划！活动反思：活动主题15“崭新的起点”活动时间1课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解祖国的发展。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养科学、发展的良好

33、心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得尊重科学。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备祖国的发展的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备祖国的发展的照片教师引导：看照片，了解祖国的发展。2.确立活动目标：师引导：怎样努力学科学、用科学。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍48页图片故事。2.交流“祖国的发展有哪些事情影响到了我们的生活”。师引导：生答3.讨论：这些对我们生活有什么影响？引导学生讨论：推动科学的发展。4.交流如何运用探索祖国的发展与太空旅行师引导生答5.整理小结：是呀，祖国的发展与我们的生活息息相关。（三）体验深化用今天学到的“崭新的起点”思考解决生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，完成49页探访，用今天学到的“崭新的起点” 解决问题。（2）学生完成“崭新的起点”图画（3）同学之间交流。（4）看书填写50页评价，谈一谈自己知道的听、看、用“崭新的起点” 解决问题的感受。（四）活动总结师引导：通过对“崭新的起点”正确地发展科学和运用科学，提高人类的生活品质。（五）活动深化扩展：运用“崭新的起点”的方法，给父母也讲讲，让科学更普及！活动反思：