大学学生干部培训课件.

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1、大学生学生干部培训大学生学生干部培训 办公室：19042011.11.1署名：办公室：1904如何完成从高中学生如何完成从高中学生干部到大学学生干部干部到大学学生干部的转变的转变前言前言 因为大学的与高中存在着各个方面差异，所以要想从高中学因为大学的与高中存在着各个方面差异，所以要想从高中学生干部到大学学生干部的完美转变，必须在保持高中学生干部的生干部到大学学生干部的完美转变，必须在保持高中学生干部的基础上，延伸发展适应大学生活环境的各种能力。高中，学生干基础上，延伸发展适应大学生活环境的各种能力。高中，学生干部是广大学生的表率，作为一名学生干部首先要在学习和纪律方部是广大学生的表率，作为一名

2、学生干部首先要在学习和纪律方面起到模范带头作用，积极配合个班主任做好各项日常生工作，面起到模范带头作用，积极配合个班主任做好各项日常生工作，团结同学与班级，树立优良班风，提升班级的学习风气和凝聚力。团结同学与班级，树立优良班风，提升班级的学习风气和凝聚力。而在大学没有了班主任的整日跟随，也没有了家长的日夜陪伴，而在大学没有了班主任的整日跟随，也没有了家长的日夜陪伴，学生必须培养较强的独立性和自主性。学生干部作为一个特殊的学生必须培养较强的独立性和自主性。学生干部作为一个特殊的群体，你们不仅要保证自己的学习成绩，纪律，更多的时候是在群体，你们不仅要保证自己的学习成绩，纪律，更多的时候是在领导大家

3、，管理大家。较一般同学来说你们有高能力，高智商，领导大家，管理大家。较一般同学来说你们有高能力，高智商，高自我价值实现意识的特点，具有更巨大的潜力。所以如何做好高自我价值实现意识的特点，具有更巨大的潜力。所以如何做好从高中学生干部到大学学生干部的角色转变成为了一个首要的问从高中学生干部到大学学生干部的角色转变成为了一个首要的问题。题。如何完成从高中学生干部到大学学生干部的转变如何完成从高中学生干部到大学学生干部的转变一、思想上理解同学一、思想上理解同学二、学习上共同进二、学习上共同进步步三、工作的实质能力三、工作的实质能力四、领导能力四、领导能力一、思想上理解同学（沟通）一、思想上理解同学（沟

4、通）因为随着年龄的增长，思想的成熟，与高中不同，每一位学生都有自己的独特想法，所以在工作时必须考虑到每位同学的想法，了解每一位同学的思想动态才能有更好的同学关系，也成为了其他一切工作的基础。（1）换位思考）换位思考 （2）替他人着想）替他人着想（3）给他人以自重）给他人以自重（1）换位思考）换位思考 当陷入困境纠结时不妨试试换位思考。当陷入困境纠结时不妨试试换位思考。换位思考能使人心情舒畅理清事情的头绪。换位思考能使人心情舒畅理清事情的头绪。（2）替他人着想）替他人着想 工作中一味的强行要求的效果未必赶得工作中一味的强行要求的效果未必赶得上站在同学的角度看事物的效果。比如在同学上站在同学的角度

5、看事物的效果。比如在同学的身上出现问题时，如果只是批评反而会让同的身上出现问题时，如果只是批评反而会让同学产生反感，如果道明其中的厉害关系，替同学产生反感，如果道明其中的厉害关系，替同学考虑，其后果反而更能让他们接受。所以事学考虑，其后果反而更能让他们接受。所以事情不都是强加管理出来的，让同学形成自觉的情不都是强加管理出来的，让同学形成自觉的习惯，具备对事物良好的意识才是最好的处理习惯，具备对事物良好的意识才是最好的处理办法。办法。（3）给他人以自重）给他人以自重 促使同学做任何事情最好的办法就是让人促使同学做任何事情最好的办法就是让人自己愿意去做这件事，而真正要愿意做事的方自己愿意去做这件事

6、，而真正要愿意做事的方法就是给他想要的东西，那么一个人到底想要法就是给他想要的东西，那么一个人到底想要什么呢。无论是圣人还是普通人都需要赞赏和什么呢。无论是圣人还是普通人都需要赞赏和鼓励，学会赞赏和鼓励他人是激发同学热情的鼓励，学会赞赏和鼓励他人是激发同学热情的最大动力。最大动力。二、学习上共同进步（自我管理、自我服务）二、学习上共同进步（自我管理、自我服务）（1）自我提升）自我提升（2）共同进步）共同进步（3）善于沟通与交流）善于沟通与交流（1）自我提升）自我提升 作为一名学生干部一定要有自我的学习意作为一名学生干部一定要有自我的学习意识，工作其实与学习本质上不发生冲突，随着识，工作其实与学

7、习本质上不发生冲突，随着工作上的进步与成熟，会发现学习成绩也是工工作上的进步与成熟，会发现学习成绩也是工作的一大动力，是工作的保证。优异的学习成作的一大动力，是工作的保证。优异的学习成绩更具有说服力，更容易在同学们的心目中产绩更具有说服力，更容易在同学们的心目中产生威信，所以你们要更努力学习，刻苦钻研，生威信，所以你们要更努力学习，刻苦钻研，在班级，级队中崭露头角。在班级，级队中崭露头角。（2）共同进步）共同进步 大学与高中同学不同的是高中每天学习是最主要大学与高中同学不同的是高中每天学习是最主要的事，而大学不同，每位同学都有自己的许多事要做，的事，而大学不同，每位同学都有自己的许多事要做，学

8、习也没有高中那么紧张，学习的自觉性也相对较差。学习也没有高中那么紧张，学习的自觉性也相对较差。所以作为大学的学生干部在学习上也应多为同学考虑所以作为大学的学生干部在学习上也应多为同学考虑带动大家共同进步。应具备奉献与互助的精神，牺牲带动大家共同进步。应具备奉献与互助的精神，牺牲课余时间和个人时间，多帮追学习上又困难的同学，课余时间和个人时间，多帮追学习上又困难的同学，必要的情况下也应多组织大家集体自习，随着集体的必要的情况下也应多组织大家集体自习，随着集体的成绩进步，良好的学习风气也就自然而然的形成。成绩进步，良好的学习风气也就自然而然的形成。（3）善于沟通与交流）善于沟通与交流 在高中每天老

9、师会有大量的作业、课程，在高中每天老师会有大量的作业、课程，同时每位同学与任课老师的接触机会多，针对同时每位同学与任课老师的接触机会多，针对学习上的沟通没有在大学中重要。而大学的课学习上的沟通没有在大学中重要。而大学的课程是灵活的，学习中难免会有很多问题，那么程是灵活的，学习中难免会有很多问题，那么将同学们的问题汇报给任课老师，把老师所提将同学们的问题汇报给任课老师，把老师所提出的问题传达给同学们也成为了我们工作的重出的问题传达给同学们也成为了我们工作的重点，作为学生干部就应该多与老师，学长学姐点，作为学生干部就应该多与老师，学长学姐交流，虚心听取意见和建议并认真执行。交流，虚心听取意见和建议

10、并认真执行。三、工作的实质能力（协调、创新、计划、三、工作的实质能力（协调、创新、计划、组织）组织）（1）赢众）赢众（2）执行）执行（3）目标和作用）目标和作用（4）合作）合作（1）赢众）赢众 在举办一项活动中，首先一定要独特，能在举办一项活动中，首先一定要独特，能吸引同学的目光，这样就要有创造能力，要多吸引同学的目光，这样就要有创造能力，要多积累经验，多观察，多思考，树立有效的见解积累经验，多观察，多思考，树立有效的见解通过各种途径使成员乐于接受。通过各种途径使成员乐于接受。（2）执行）执行 考虑细节在大学学生干部执行工作中至关重要，考虑细节在大学学生干部执行工作中至关重要，比如一次大学生辩

11、论赛，要用到的会议厅需提前请示比如一次大学生辩论赛，要用到的会议厅需提前请示批准，需要按辩论赛要求白蛇主席台、辩手席、裁判批准，需要按辩论赛要求白蛇主席台、辩手席、裁判席，邀请裁判，主持人串词，紧急情况应对，增加什席，邀请裁判，主持人串词，紧急情况应对，增加什么样的方式烘托现场气氛等等。每项活动应提前模拟么样的方式烘托现场气氛等等。每项活动应提前模拟执行活动的流程发现其中的不足，提前解决。用人所执行活动的流程发现其中的不足，提前解决。用人所长，发挥每一位同学的特长优点，调动大家共同参与长，发挥每一位同学的特长优点，调动大家共同参与的积极性。所以执行真正意义上是提前的充分准备，的积极性。所以执行

12、真正意义上是提前的充分准备，细节的考虑，是一种组织协调能力。细节的考虑，是一种组织协调能力。（3）目标和作用）目标和作用 活动的组织要围绕活动的目标和作用去活动的组织要围绕活动的目标和作用去策划。如果说一个活动过程是一个躯体，那么策划。如果说一个活动过程是一个躯体，那么能达到一定的目标和作用是整个活动的灵魂。能达到一定的目标和作用是整个活动的灵魂。如果在每一项的工作中都能达到一定的目标，如果在每一项的工作中都能达到一定的目标，活动起到一定的作用，那么就会在个人能力上活动起到一定的作用，那么就会在个人能力上取得很大的进步，工作也会从无到有，从有到取得很大的进步，工作也会从无到有，从有到好。好。（

13、4）合作）合作 学生干部之间要有很好的合作。干部之间的默契学生干部之间要有很好的合作。干部之间的默契配合会让工作变得轻松。那么需要彼此之间的倾听、配合会让工作变得轻松。那么需要彼此之间的倾听、提问、反馈。平等姿态，坦诚的延伸交流表明你在认提问、反馈。平等姿态，坦诚的延伸交流表明你在认真倾听，适当给予理解式的呼应，主意讨论的主题方真倾听，适当给予理解式的呼应，主意讨论的主题方向，倾听时及时拨正讨论方向，营造信任，欣赏的氛向，倾听时及时拨正讨论方向，营造信任，欣赏的氛围让被指导这畅所欲言。提问中帮助大家领悟到你真围让被指导这畅所欲言。提问中帮助大家领悟到你真正关心的内容，提高信息交流沟通的效率，是

14、深入讨正关心的内容，提高信息交流沟通的效率，是深入讨论的动力。比如你认为这样做会用多长时间？你的计论的动力。比如你认为这样做会用多长时间？你的计划是？再通过反馈共同整合信息制定行动方案和基本划是？再通过反馈共同整合信息制定行动方案和基本行动步骤。行动步骤。四、领导能力四、领导能力 高中的学生干部因为集体的管理比较轻松，凸显的问题较少，高中的学生干部因为集体的管理比较轻松，凸显的问题较少，简单，所以领导能力上的要求不高，在大学中学生的心理成熟，简单，所以领导能力上的要求不高，在大学中学生的心理成熟，事情的实施性困难，问题复杂，所以具备较高的领导能力是必备事情的实施性困难，问题复杂，所以具备较高的

15、领导能力是必备的。的。（1）善于把问题转变为机遇）善于把问题转变为机遇（2）树立威信）树立威信（1）善于把问题转变为机遇）善于把问题转变为机遇 高中时学生干部解决的问题少，所以在面临问高中时学生干部解决的问题少，所以在面临问题时主见不够坚定。在大学中我们还要学会的就是善题时主见不够坚定。在大学中我们还要学会的就是善于解决各类问题，这也是作为学生干部的一种领导能于解决各类问题，这也是作为学生干部的一种领导能力。有些学生干部在遇到问题时，没主意，没想法吗，力。有些学生干部在遇到问题时，没主意，没想法吗，只会求助他人，很影响工作的效率。我们应锻炼一种只会求助他人，很影响工作的效率。我们应锻炼一种处乱

16、不惊，兵来将挡，水来土掩的心态，善于把问题处乱不惊，兵来将挡，水来土掩的心态，善于把问题转变为机遇，把一个问题换一个路径去解决，正确的转变为机遇，把一个问题换一个路径去解决，正确的处理，才能柳暗花明。处理，才能柳暗花明。（2）树立威信）树立威信 树立威信是学生工作的根本，需要身体力行、以树立威信是学生工作的根本，需要身体力行、以身作责，言必行行必果，有长远眼光战略思维。首先身作责，言必行行必果，有长远眼光战略思维。首先学生干部本身应该作风正派，行为端正，要有荣辱观，学生干部本身应该作风正派，行为端正，要有荣辱观，无论何时何地不能忘记自己的身份，要以带领大家养无论何时何地不能忘记自己的身份，要以

17、带领大家养成良好的风气为荣，以自身行为的不检点感到羞耻。成良好的风气为荣，以自身行为的不检点感到羞耻。学生干部正因为是大家的领头羊，所以也是学生监督学生干部正因为是大家的领头羊，所以也是学生监督的对象，有些干部利用职务之便为自己谋取私利，学的对象，有些干部利用职务之便为自己谋取私利，学生们对于此类干部可以说是深恶痛疾，自己的威信也生们对于此类干部可以说是深恶痛疾，自己的威信也就荡然无存，学生工作无法开展就不言而喻了。走的就荡然无存，学生工作无法开展就不言而喻了。走的正，做的正才能被大家接受，为大家所拥护。正，做的正才能被大家接受，为大家所拥护。总之大学学生干部是一个需要自我管理、自我总之大学学生干部是一个需要自我管理、自我服务、自我发展、自我进步的团体，要具备沟通、服务、自我发展、自我进步的团体，要具备沟通、协调、创新、计划、组织、领导的能力，希望大家协调、创新、计划、组织、领导的能力，希望大家做一名有理想、有文化、有纪律、有知识的合格学做一名有理想、有文化、有纪律、有知识的合格学生干部。生干部。谢谢谢谢2011.11.1