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1、浅析如何加强和培养中学生的信息技术教育与信息素养论文关键词：信息素养信息才能信息环境信息技术教育论文摘要：培养学生的信息才能、进步学生的信息素养是信息技术教育的根本目的。信息素养是终身学习的根底，具备了一定的信息素养，学习者才可以获得学习的内容，可以对所做的研究进展扩展，可以对自身的学习进展更有效的控制，使其具备终身学习才能、竞争才能和创新才能。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。培养学生的信息才能、进步学生的信息素养是信息技术教育的根本目的。信息才能是一种根本的信息素养，它是一种在技术层面、操作层面和才能层面上的素养，它是信息素养的重要内容。除信息才能外，信息素养还应包括在认
2、识、态度层面上的内容，即对信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的认识和态度层面上的内容，这也是每一个信息人所必须具备的素养。信息技术教育是一种以培养学生信息才能，进步学生的信息素养为目的的学科教育。信息技术教育的教学目的应包括对信息科学的理解；对信息活用的理论才能；对信息社会的认识、态度与参与三个方面。这三个方面不仅标准了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应采取的方法。根据信息技术教育的目的要求，在信息技术教育中如何培养学生的信息素养呢？一、要培养学生对信息技术学科的兴趣美国著名的心理学家布鲁纳说：“学习最好刺激是对学习材料的兴趣。我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之
3、者不如乐之者。可见学习兴趣的重要性。学生假如提不起学习信息技术的兴趣，就谈不上信息素养的培养。作为老师应把严肃的“讲电脑和烦闷的“学电脑变为活泼的“玩电脑和轻松的“用电脑，使得课堂气氛轻松而有趣；也可以借助学生对电脑游戏的兴趣，训练和培养学生操作计算机的技能技巧和学习方法。比方，我们可以用纸牌、五子棋游戏教学鼠标的用法；用“打地鼠和“摘苹果游戏训练指法。二、营造良好的校园信息环境一个良好的信息环境，对信息素养的培养和进步非常重要。目前，许多中小学已有完善的校园局域网，并与g0438034连接，学生在宿舍就可以上网。图书馆有丰富的馆藏，图书馆馆员负责选择、搜集、加工、存储信息，并提供某学科或某主
4、题的相关信息等效劳；对在校老师、学生进展信息检索、网络资源的培训，对新的网络检索知识开展不定期的讲座，用网络进展信息发布、信息导航、信息交流，用不同形式的读书社或社团开展信息活动，促进信息交流，使整个校园形成了一个浓浓的信息气氛，为信息素养培养奠定了良好的支撑环境。三、老师的教育观念和自身信息驾驭才能是培养学生信息素养的前提培养和进步学生的信息素养，要求老师自身具有较高的信息素养，能把信息教育整合到各科教学中去。课堂教学作为传统的教学组织形式在培养学生信息素养方面具有“主渠道和“主阵地的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，老师的才能就成了决定教育教
5、学效能的根本因素。老师为了进步自身信息素养应主动在校内外参加培训、观摩教学、讲公开课等活动，听取其他老师、专家的评议和指导，拓展、丰富自己的教学方法；主动争取参加校内外同行之间的教学方案的交流，通过这种交流进步自己的信息才能。四、在信息技术教育中教会学生运用信息技术的根本技能随着时代的开展，特别是身处信息时代，通讯才能不仅仅包括阅读、写作和口头表达才能，这只是人们生活的根本技能。在这个分秒必争的网络时代，假如不会使用电子邮件、 机等先进的通讯设备，那么他将被新的世纪所抛弃，培养学生在信息时代生存的根本技能，信息技术老师还应促使学生掌握搜寻自己所需的信息并能对已有信息进展有效地组织、整理、利用和
6、传播的方法。如：教会学生能纯熟使用各种信息的采集工具、编译工具、发送工具、存储工具。能纯熟使用阅读、访问、参观、实验、资料检索、电子视听等获取信息的方法。擅长运用创造性思维、灵感思维与发散思维方法，通过比拟分析、相关分析，寻找信息生长点，发现与创造新的信息。擅长运用外界信息改良学习方法，调整学习方案，擅长扩大自己的知识信息库与学习方法库，能最大限度地发挥出所发现和占有信息的教育效益和社会效益。信息素养的培养应特别重视学生以信息技术的方法解决实际问题才能的培养。在解决问题的过程中，对信息的理解、对信息的判断和评价比详细机器的操作、详细软件的使用更为重要。在具有通讯才能、阅读才能、写作才能和表达才
7、能的根底上，学习者不断开展自己对信息的敏感度，是有效完成学习任务，学会学习及掌握考虑技能的前提条件。五、在信息技术教育中培养学生考虑的技能这是信息素养三大才能的核心局部。作为信息技术老师应培养学生运用信息技术获娶利用信息的意识。让学生独立地寻求问题的答案，加强对学生考虑技能的培养。事实上，学生只有掌握了考虑技能，才可能独立地考虑、主动提出问题、主动为问题寻求答案，而不必时时依靠老师的帮助去完成学习任务。在我们的生活当中，一件事情通常都有多种解决方法，一个问题也有多种答案。信息素养教育着力于培养学生对一个问题能提出多种解决方法的才能，不禁锢学生的思维，开展他们的发散思维。总之，信息素养是面向信息
8、社会的每一个成员所必须具备的一种根本素养。学校教育中，为了培养学生的信息素养，必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容，在此根底上，采取一定的措施予以培养。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。同时对于学生的信息素养的培养不是短时间内、几个人就可以完成的，需要大量的时间以及人力物力，更需要老师们首先具有这种信息素养。在信息技术飞速开展的今天，随着信息的增大，信息渠道的拓宽，培养学生的信息素养需要通过信息技术与其他学科的整合，为中学生信息素养的形成奠定前进的方向。信息技术教育的路需要我们在理论工作中去开拓，信息素养的形成，需要学生与老师的共同努力。参考文献：1burnhein，rbert.信息素养种核心才能j.澳大利亚图书馆学术和研究，1992.2lenx，aryf.和ihaell.alker.教育过程中的信息素养j.教育论坛.
浅析如何加强和培养中学生的信息技术教育与信息素养
