让孩子手脑结合

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1、 让孩子手脑结合 每个孩子都有一双灵巧的双手，孩子的手除了写字之外，在课堂上也能帮助孩子学习新知识。 在听一次公开课时，冯巧丽老师用手指记忆口诀，让我印象非常深刻，使我明白原来在课堂上可以巧用孩子的双手。乘法口诀是低年级的教学重点和难点，学生难以理解和记忆，如果巧用手指来教学效果不错。冯巧丽老师的具体方法是这样的：把双手并排伸直，掌心朝自己，从左起每个手指代表一个从1至10的数字。弯曲自左向右第一到第九个手指，表示9乘几的积（弯曲手指左边的手指数表示积的十位数字，右边的手指数表示积的个位数字）。如六九五十四，弯曲第六个手指，可以看到左边有五个手指，右边有四个手指，那么乘积就是54，即六九五十四

2、。我们在教学万以内数的读法，也可以用手指来巧记。伸出左手，手心朝自己，把万以内数位顺序表写在左手指头上，小手指上写个位，无名指上写十位，中指上写百位，食指上写千位，大拇指上写万位，这样万以内数位顺序表就在学生的手指上了。特别是数中间有零的数，是万以内数的读法和写法的重点，现在借助“手指”，学生掌握真是易如反掌了。学生的学习积极性调动起来后当你任意说出一个数位时，学生马上伸出代表这个数位的指头，万以内数位顺序表牢牢地扎根于学生的记忆中。在学习常用的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。伸出左手，掌心朝自己，大拇指代表千米、食指代表米、中指代表分米、无名指代表厘米、小指代表毫米。这样，手指间距离的大小，可以形象地表示相邻两个长度单位之间的进率：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。另外还可以清楚地看出，后面四个手指，相隔一个手指（一个单位）的进率是100，相隔两个手指（两个单位）的进率是1000。 我们一定要多动脑筋，在课堂上，让孩子手脑结合，只有这样才能开发孩子的智力。