图书阅览室开放记录簿

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1、图书阅览室开放记录图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活初一图书管理员动人员参观学校图书室建设:探讨班级图书阅览计划和具体落实措施。活动容1、学习图书室阅览室借阅细如此2、探讨本学期图书阅览规划和具体行动细节。3、课后与班主任、语义教师、同学等广泛交流，拟定具体方案。4、交流在小学开展阅读活动的先进经验，畅想初中段阅读理想方案。活5、谈一下自己阅读过的书目和对于开展阅读活动的一些认识和经验C4 rE I1rt 、/I、. -I-Z -IvL tr1- A心、 .v . _动过6、附一听目已豕里人、宁取百领卯寺熟态内人中,昌定园陕，文曲丁园陕同收中， 激发阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯

2、，为今后阅读活动的开展打下坚实的根底。7、作为图书管理员，树立自信自律助人理念，协助班主任和语文教师开展好班级阅读 活动。程活 动拟定初一级部图书阅览借阅具体实施方案。每个同学广泛征求意见建议，形成具体方 案。小结图书阅览室开放记录图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初二图书管理员活 动容总结去年图书阅览借阅经验，探讨本学期图书阅览借阅具体细节活动过程1、学习图书室阅览室借阅细如此2、总结上学期活动经验一一班级集体借阅，班相互交流的方法3、确定借阅主题，每班 50本书借阅计划4、利用周末和节假日进展阅读，提高读写水平5、注重励志教育和如何做人，真正做到校训中所写的那样“

3、自信自立自律自强6、探讨自信自律自立自强的具体容7、明确的提出崇尚人文精神，就是具有高尚的道德情操，具后良好的义化底蕴，在 任何时候，都能有崇高的精神信仰和信念。活 动 小 结拟定初二级部图书阅览借阅具体实施方案。图书阅览室开放记录图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活初三图书管理员动人员总结去年图书阅览借阅经验，探讨本学期图书阅览借阅具体细节活动容1、学习图书室阅览室借阅细如此2、总结上学期活动经验一一班级集体借阅，班相互交流的方法3、确定借阅主题，有计划有针对性的借阅4、利用周末和节假日进展阅读，提高读写水平活5、坚持提倡重视做人的培养，要通过阅读补上如何做人这一课。6、 做人与

4、学习生活和人生事业有着重要的联系，是人生大厦的基石。动7、学习父母教师和同学身上表现出来的好的做人方面的榜样性的精神和好的做法习，卜s堂堂1贝寸寸。过程活拟定初三级部图书阅览借阅具体实施方案。动小结图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初四图书管理员活 动容总结去年图书阅览借阅经验，探讨本学期图书阅览借阅具体细节活动过程1、学习图书室阅览室借阅细如此2、总结上学期活动经验一一班级集体借阅，班相互交流的方法3、确定借阅主题，有计划有针对性的借阅4、利用周末和节假日进展阅读，提高读写水平5、交流拓展阅读与提高初四综合素质的关系6、介绍局部同学的先进阅读经验7、结合励志义苑的阅

5、读，奠定扎实阅读的根底。活 动 小 结拟定初三级部图书阅览借阅具体实施方案。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初一图书管理员和管理员助理等五人活 动容选用图书充实班级图书借阅活动，做好借阅登记活动过程1、在班主任和语义教师带领下，挑选书目。2、做好借阅登记3、落实班级图书管理的具体方案和借阅登记填写方法。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、强调读书与做人的关系，把是否养成了好的行为习惯当成检阅阅读成绩的一个重要 方回。6、读书要与读自己结合起来，要与伟人交流心灵，就要把自己优秀的一面展示出来。活 动 小 结确定阅读书目，做好借阅登记，做好班集体阅读的各

6、项准备工作明确其中的具体要求。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初二图书管理员和管理员助理等五人活 动容选用图书充实班级图书借阅活动，做好借阅登记活动过程1、在班主任和语义教师带领下，挑选书目。2、做好借阅登记3、落实班级图书管理的具体方案和借阅登记填写方法。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、克制厌学和厌读的问题，将紧的毕业复习与自身心灵建设有机结合。6、紧严肃的学习气氛，就是一种历练，也是对于阅读的一种检阅。7、从书本中汲取精神动力，在实践学习中检阅阅读成果。活 动 小 结确定阅读书目，做好借阅登记，做好班集体阅读的各项准备工作明确其中的具体要求。

7、图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初三图书管理员和管理员助理等五人活 动容选用图书充实班级图书借阅活动，做好借阅登记活动过程1、在班主任和语义教师带领下，挑选书目。2、做好借阅登记3、落实班级图书管理的具体方案和借阅登记填写方法。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、在学习中学会做人，在阅读中体验成长，在思考中明确前进的方向。6、青春是人生宝贵的时光和驿站，要让青春闪光，就要用人类优秀的文化知识武装自 己的头脑。7、感受书籍给自己带来的进步。活 动 小 结确定阅读书目，做好借阅登记，做好班集体阅读的各项准备工作明确其中的具体要求。图书阅览室名称图书阅览室

8、开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初四图书管理员和管理员助理等五人活 动容选用图书充实班级图书借阅活动，做好借阅登记活动过程1、在班主任和语义教师带领下，挑选书目。2、做好借阅登记3、落实班级图书管理的具体方案和借阅登记填写方法。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、学会处理紧毕业班学习与阅读的关系，把阅读与励志成才有机结合6、汲取优秀经典文化，奠基人生坚实根底7、在读书中，坚决明确自己的人生观和价值观，树立初步正确的职业观。活 动 小 结确定阅读书目，做好借阅登记，做好班集体阅读的各项准备工作明确其中的具体要求。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初一

9、图书管理员各班级阅读积极分子活 动容交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。活动过程1、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、阅读不要急于求成，而是要树立慢慢浸润的思想，把良好行为习惯养成当成一项日 常工作来做。6、阅读就是让自己成长中，有一个恒久的精神文化伴侣，让自己的青春不孤单，让一 种优秀的精神文化始终激励自己成长。活 动 小 结读好书，做好人，学好

10、习。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活初二图书管理员各班级阅读积极分子动人员交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。活动容2、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨,提高学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。活4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、继续坚持好的阅读习惯，保持自己好的行为习惯和良好的学习习惯。动6、阅读与做人有机结合，把课上学习、 成才。课外阅读和人生成长有机结合，促进自身励志过程读好书，做好人，学好习。活动小

11、结图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初三图书管理员各班级阅读积极分子活 动容交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。活动过程3、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、努力学会管理自己的学习心态和成长历程，通过阅读建立自己的正确的人生观和价值观体系，并把自身心健康成长与平时的点滴小事有机结合。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。图

12、书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初四图书管理员各班级阅读积极分子活 动容交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。活动过程4、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。5、正确面对初四毕业中的困惑和困难，学会面对顺境和逆境，让自己不管在任何情境 下都能身心健康的成长，为未来打卜一个良好根底。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。图书阅览室开

13、放记录图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初一图书管理员各班级阅读积极分子活 动容课标推荐书目阅读交流研讨活动过程1、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初二图书管理员各班级阅读积极分子活 动容课标推荐书目阅读交流研讨活动过程2、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一

14、些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。图书阅览室开放记录图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初三图书管理员各班级阅读积极分子活 动容课标推荐书目阅读交流研讨活动过程3、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、探讨

15、在学习任务重的情况下，如何处理好文化课学习与阅读的关系5、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。图书阅览室名称图书阅览室开放 日期值班 教师伟活 动 人 员初四图书管理员各班级阅读积极分子活 动容课标推荐书目阅读交流研讨活动过程4、交流阅读中的收获和困惑2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体容展开探讨，提高学 生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。4、探讨阅读与升学压力的解决和提高综合素质之间的相互联系，提高阅读质量和效率。5、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康开展。活 动 小 结读好书，做好人，学好习。