一、跟学生多接触了解其内心世界

《一、跟学生多接触了解其内心世界》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一、跟学生多接触了解其内心世界（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一、跟学生多接触，了解其内心世界 教师的职责是教书育人，要育人首先要了解学生，而了解学生的前提是缩短教师 与学生之间的感情距离，做学生的知心朋友，师生之间的感情是在不断的接触中 建立和发展起来的，师生经常接触，互通信息，才能互相了解、建立友情。一个 作家，如果不经常深入生活是写不出好作品的；同样，一个教师如果只关在办公 室研究教材，而不经常深入了解学生、接触学生，也是不能教好学生的。如果一 位终日满脸冰霜、一心只抓教学，而不和学生接触的教师，学生见了老师就像老 鼠见了猫一样，本来是下课，但见到老师来了，呼啦一下全部跑进教师，但老师 前脚一走，学生们又唱又跳，和之前判若两人。试想：这样的老师，学

2、生会喜欢 吗？他讲的课学生愿意听吗？那么班级出了问题，教师也就不好对症下药了。二、关注每一位学生作为教师，都希望自己所带的班级是最棒的，那就是学习成绩最好，文体活 动最佳，文明班级评优等样样走在其他班级的前面。而学习成绩号，文体活动最 佳的恰恰是那些学习好的学生。这样，就导致学生跟老师疏远，有的学生甚至不 求上进，他们总认为反正自己做什么也不会讨老师的喜欢，而优等生干什么都好， 久而久之，这些学生便会“破罐子破摔”，以至于影响整个班级。在实施素质教 育的今天，教师应关注每一位学生，尤其是那些学困生，其实，他们有“闪光” 的一面。有些学生，学习不认真，也不按时完成作业，很让老师费心。但在劳动 中

3、，不仅认真，而且踏实，这一优点，在班上表扬他，号召大家向他学习。并教 育他，学习和劳动一样，不仅要认真，而且要踏实。从此以后，他的学习有了进 步，成绩自然也提高了不少。三、对学生要宽宏大量 学生由于年龄小，做事考虑不周，难免会犯错误，但当教师的，最忌讳的 就是学生犯错误。每当这时，就要看教师能不能正确对待学生的过失，有无人容 忍的胸怀。如我班学生陈程，由于家长的溺爱、纵容，在学校横霸道，随便打人， 拿同学的东西，每天都有同学来告状，真让人有种“恨铁不成钢”的感觉，遇到 这种情况，教师不能心急、发火，而是要采取措施，对这样的学生更应该宽宏大 量，不要总是揪住他的错误不放，我通过讲道理、摆事实的方

4、法去说服他，久而 久之，这位同学也感到不好意思。慢慢地，他也改掉了一些毛病，当然，这还需 要一个过程。四、微笑面对每一位学生 俗话说“一副面孔一堵墙”。学生即是教师的教育对象，又是教师的服务 对象，作为一个教育者和服务者，如果终日一脸冰霜，学生肯定会对你敬而远之， 特别是那些学困生，如果老师过于严厉，势必使他们在思想感情上和教师的距离 越来越远。教师的教育对象又从何谈起呢？如我班学生由于年龄小，上课总是管 不住自己，每当有人做小动作时，我总是深情地送去一个眼神，一个微笑或走过 去轻轻地拍拍他们的肩，这些学生马上会坐好，继续听课。正如教育家赞科夫说 的那样，儿童对于教师给予他们的好感，反应是很灵

5、敏的，他们会用行动来报答 教师的爱。五、学会赞美每一位学生如果说微笑能使学生心情舒畅，愿意与教师接近，那么赞美就是另外一种艺 术了。也许学习好的学生对于老师的赞美不会太在意，但对于那些学困生来说， 就显得尤为重要，当然，有的学生优点太少，作为老师，不妨把他们的“闪光点” 放大了来赞美，会产生意想不到的效果。可见，批评学生的缺点不如赞美学生的 优点，赞美他们的优点，使他们觉得老师说的话是对的，并且努力按老师的要求 去做，产生积极的动力。作为老师，又何乐而不为呢？ 总之，教师要关心爱护每一位学生，做学生的知心朋友，这样，学生有了困难， 才会找你帮助，心里的话才愿意对你说，你讲的道理他也愿意听，教育工作有何 难呢?