《登泰山记》学案

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1、登泰山记学案、 学习要点1、通过朗读积累一定的文言实词，阳、阴、乘、限、巅、居、晦、 极、驳、漫失、僻、烛，进而疏解文意。2、理清本文思路，体会描景特点。3、欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。二、学习材料一、泰山五岳独尊 泰山位于山东省中部，主体在泰安市城北，总面积436 平方公里，海 拔 1524 米。古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南岳衡山、西岳华山、 北岳恒山、中岳嵩山并称五岳。泰山为五岳之首。是中华民族的伟大 象征。泰山风景既秀美又壮丽。它在雄浑中兼有明丽，静穆中包含神奇，是 我国山水名胜的集大成者。历代封建帝王把泰山当作神的化身，给它加上许多封号，到处建庙塑 神、刻

2、石题字，加上泰山本身风景优美，于是泰山便成为我国古代传 统文化宝库。 1987 年被联合国列为世界自然与文化遗产。二、有关的古文化知识1 阳与阴 山南水北为阳：泰山之阳山北水南为阴：其阴2 朔、晦、望与既望 朔：阴历每月第一天晦：阴历每月最后一天望：阴历每月十五既望：阴历每月十六3 古代纪年月日法（1）年号纪年法：由汉武帝开始有年号。皇帝即位，都要改元，称 元年，依次为二年、三年等。例如，乾隆三十九年十二月。（2）干支纪年法： 天干：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 干支两字相配，六十年周而复始，用以纪年。也可以用来纪日。纪年， 例如

3、，丁卯三月；纪日，例如，是月丁未。年号与干支可以兼用，例如：元丰七年六月丁丑。 简便的干支纪年推算法公元年三10,余数-3，得数为天干；公元年三12，余数-3，得数为地支。例如1999年，1999三10,余数为9, 9-3=6，天干为已；1999三12，余 数为 7， 7-3=4，地支为卯， 1999 年就是已卯年。如果余数小于3,加上一个除数再减3。例如2001年，2001-10，余 数是1,加上10等于11，11-3=8，天干为辛；2001-12，余数是9， 9-3=6，地支为巳， 2001 年就是辛巳年。如果余数-3得0，就是天干或地支的最末一位。例如1995年，1995-10， 余数为

4、 5， 5-3=2，天干为乙； 1995-12，余数为 3， 3-3=0，地支为亥， 1995 年就是乙亥年。三、清朝桐城派简介桐城派是清代散文影响最大的一个流派，创始人是康熙年间的方苞， 刘大櫆、姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为 “桐城三祖 ”。他 们对散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。方苞注重文章的 “义 法 ” ，义即 “ 言有物 ” ，法即 “言有序 ” ，主张古文 “清正雅洁 ” 。 姚鼐是桐城派的集大成者。他强调 “义理、考据、辞章，三者不可偏 废 ”，就是要以 “ 辞章 ”为手段，以 “考据 ”为凭借，来阐发儒家的 “义理 ”。桐城派的文章内容多是宣传儒家思想，语言力求简

5、明达意，条理清晰。 方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人，故人称桐城派。三、阅读课文，解释下列划线词语 泰山之阳阳：其阴阴： 乘风雪乘：长城之限限： 遂至山巅巅：半山居雾居： 戊申晦晦：极天云一线极： 绛皓驳色驳：尽漫失漫失： 僻不当道者僻：明烛天南烛： 历级：及既上：负：晚日：若带然：不当道：皆不及往： 石罅：平顶：迹：日观：日观峰四、注音汶水南麓樗蒲瀑水石罅徂徕五、翻译课文，划出不理解的词句。六、阅读课文，理解文章要点1、课文各段主要内容2、作者登山路线3、文章写了哪些人文景观4 文章描绘了哪些自然景观5、文章按照什么顺序描写景物变化6 本文主要的写作手法抓住特征巧妙烘托 本文对景物很少直接描写，

6、而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山居雾和在日观亭 时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一“寒” 字，但“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”都足以使人想 出寒冷的程度。2 动静结合，气象万千 泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但 作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂 之感： “苍山负雪，明烛南天。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将 其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息： “半山 居雾若带然。”3 叙事简练，语言形象 全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了 深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土.雪与人膝齐寥寥 数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山 情景， 用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”就不仅简洁，而且生动形象。