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1、探 究 型 学 习 设 计 方 案我们去听秋的声音适用年级：三年级 所属学科：语文情境：读题引入1、秋天是个色彩斑斓的世界，秋天是个味道丰富的世界，秋天是一个美奂的音乐厅。在你的印象中，秋天有哪些特有的声音？2、这一节课，我们就随着作者一起去听秋的声音，请大家齐读课题上我们去听秋的声音。任务：1、自由朗读课文，体会诗歌的韵律美，不认识的字借助拼音学习。2、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。过程：一、初读课文1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。2、生自由练读。3、检查。（1）师：同学们
2、，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？（2）分小节朗读（3）点评 二、具体学习（一）学习第1、2、3小节。1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：黄叶刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮咛秋风歌吟3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。）4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？5、朗读交流。（1）第一小节生读。师：能告诉老师你为什么这么读吗？师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。（
3、2）第二小节生读。师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！分小组朗读。（3）第三小节生读。师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？体会“叮咛”师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（
4、齐读）6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。 三、学习字词1、小组合作学习1、2、3节的生字词2、汇报 四、自由读文 五、学习第4小节1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多.秋的声音在. 六、总结全文1、师：听听，我们听到了秋的声
5、音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！2、齐读全文。 七、学习第4小节的生字词 八、续写诗文1、师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天！照着课文第一、二小节的样子来写一写吗？都来当当小诗人！可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会什么声音，你又会说些什么？2、生写，并交流。 九、课外延伸1、听到同学那快乐、喜悦的读书声，秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。2、出示学生课前准备的秋天的诗。成果：汇报学习收获 ：1、读喜欢的部分，并
6、谈谈自己的感受，可结合平时积累的时间警句来说。2、互相补充，谈感受。3、抓住写法（修辞方法）来谈。4、仿说句子，阅读感悟。5、感情朗读。资源： 软件 教材评估： 评价项目评价内容及评级分值分组协作优秀5分良好（3-4分）继续努力（3分以下）小组成员有明确的分工，任务分配合理。小组成员分工比较明确，任务分配比较合理。小组成员分工不明确，任务分配不合理。自主探究优秀5分良好（3-4分）继续努力（3分以下）能够完全独立地完成自主学习，感悟。较能够独立地完成自主阅读，有所感悟。不能够独立地完成自主阅读，不能谈感悟。成果要求优秀5分良好（3-4分）继续努力（3分以下）能感情朗读并能够充分谈自己的感受，并能够运用平时的积累。基本能感情朗读并能够充分谈自己的感受，并能够运用平时的积累。不能谈感受，朗读没有感情。语言表达能力要加强。总结结论优秀5分良好（3-4分）继续努力（3分以下）能够充分地谈自己的收获，并结合平时的积累。基本能够充分地谈自己的收获，并结合平时的积累。不能很好地谈出自己的收获，而且不爱发言的。4 / 4文档可自由编辑打印
探究型学习设计方案我们去听秋的声音
