同课异构教学反思

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1、同课异构教学反思在这次同课异构研讨活动中，我执教了人教版第五册课文称赞。这是一个很有启迪意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信;小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲倦。可见，称赞的效果是多么的神奇啊！联系生活实际，让他们发现别人的有点，学会称赞他人，是非常有意义的。我来谈谈我上这节课的几点体会。平时，我们常常使用称赞，但通常表述为表扬，夸奖。因此我在课前设计了启发谈话，表扬了几个同学，让受到老师称赞的同学谈谈自己的心理感受。这主要是让学生通过亲身感受“称赞”带来的好心情，从而营造一个和谐温馨的学习氛围。这节课主要是识字，读通课文。我让孩子们听老师范读课

2、文，自由读课文。再让孩子们识字，识字之后再去读课文，层层深入，把课文读通顺，读流利。回想上课的过程，我发现虽然经过多方面的准备，但上课时仍然有很多不足。在学生识字过程中，应该让学生自主识字。出示生字之后，让孩子们说说你会认哪些字，是怎么认识的？也让其他孩子意识到自己平时也可以随时随地认字。在孩子们交流自己的识字方法的时候，我应该去引导他们用减一减，换偏旁的方法识字。在指导学生读通课文时，指明读的过多。导致指导学生写字时间过少。虽然课堂时间是有限的，但是这篇课文给我留下的却是无尽的思考，用欣赏、理解的目光看待孩子，寻找他们的闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让孩子们感受到学习的快乐和成功的喜悦。我要做的还有很多。