《真分数和假分数》教学预案戴屹嵘备课

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1、真分数和假分数教学预案备课人： 执教日期：2011年3 月 日教学内容第3839页的例2、例3、“练一练”，“练习七”第14题共1课时课型新授课第1课时教学目标1使学生认识、理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3.使学生体会并建立起分数与日常生活的密切联系，培养学生运用数的观念观察事物的习惯。教学重难点教学重点：分辨真假分数。教学难点：理解假分数的概念。教学资源学生对分数的意义和分数单位已有了一定得认识。挂图、小黑板预习设计1.读出下面分数，并说说每个分数的分数单位。4/5 2/7 7/9 13/202.认真阅读例2、例

2、3，分别进行涂色，并说说每个分数各有几个几分之一。 3.什么是真分数，什么是假分数，试举例说明。学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习学生根据预习作业自主学习，作好适当的记录。二、交流预习，揭题认标。（预设10分钟）1.学生明确学习内容和认定学习目标。2.小组内组织交流预习。号组长主持交流，依次轮流一个人回答一个问题。交流提纲：说说例2和例3的每个分数里各有几个几分之一。 把例2、例3中的分数分一分类，说明分类的理由。 什么是真分数，什么是假分数，举几个例子来说明。 三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）1.明确：分子比分母小的分数叫做真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分

3、数，叫做假分数。2.比较得出：真分数1假分数13. 读出分数，并判断真分数和假分数。4.学生独立写真分数和假分数，再小组交流辨析所写的分数是否符合要求。四、多层练习，内化提升。1. 做练一练第1题。 请学生说一说分别把什么看做单位“1”？ 2. “练习七”第1、3、4题。 学生先独立完成，再小组内交流校对。五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）祥见作业设计【板块一】精心编制自学提纲，布置学生自学，关注后进生，帮助他们先学。【板块二】师：什么叫做分数？什么是分数单位？你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？今天我们来继续研究分数。 揭示课题：真分数和假分数。请同学们在小组里交流预习。出

4、示交流提纲，提出明确的小组交流要求。行间巡视学生的交流情况。【板块三】师：通过刚才的交流，同学们已经对真分数和假分数有了初步的了解。（1）谁来说说什么是真分数，什么是假分数？（2）把真分数与假分数分别和“1”比较，大小关系怎样？ 师：你能读出下面分数，并说说哪些是真分数，哪些是假分数？师：你能写出3个分母是8的真分数，再写出几个分子是8的假分数吗？【板块四】。第1题：右边两个图形，明确告诉学生就理解为把每组中的一个图形看作单位“1”，再用分数表示其中的涂色部分。 第4题引导学生根据每个分数的意义进行比较，进一步体会真分数和假分数的分数值的特点。【板块五】通过今天的学习，你有什么感想和收获？作业设计课堂作业：必做题：补充习题第26页第1、2、3、5题。选做题：分母是最大的一位数，且大小只相差一个分数单位的真分数和假分数分别是（ ）和（ ）。家作：一课一练27页及智力冲浪。优生自主阅读走进数学王国反思：