《迷路的公主》中班教案

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1、迷路的公主中班教案迷路的公主中班教案1活动目标：1. 探索、发现故事中隐藏的排序规律。2. 积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。3. 培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。4. 发展幼儿逻辑思维能力。5. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重难点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。幼儿自主的按规律进行排序。教学准备：1. PPT课件2. 操作卡人手一份、胶棒。教学过程：一. 谈话活动导入，激发学习兴趣。师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件：小公主在出去玩时迷路了，

2、她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？二. 故事情节贯穿，理解排序规律。1. 观看课件，引出排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自身在树上找到打开城门的钥匙。（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一

3、样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。2. 寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？（幼儿发目前三种颜色排序的彩色的路）走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自身认为正确的路。）3. 填补空缺的地方，完成规律。师：公主继续往前走，来

4、到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自身的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。三. 动手操作练习，利用规律排序。1. 引出

5、操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）2. 出示材料，交代操作要求。师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有很多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的（幼儿了解操作内容以及操作要求。）3. 幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，利用规律排序。）四. 交流分享活动，体验活动快乐。幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流

6、自身制作的桥是按照什么规律排序的。师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自身排列规律，其他幼儿帮助检查。）师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自身的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）迷路的公主中班教案2活动目标1. 探索、发现故事中隐藏的排序规律。2. 积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。3. 培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。活动准备课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。纸面教具：打印公主

7、、河流、桥、木板图片，人手一份。材料准备：胶棒。活动过程播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。1. 播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。2. 引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。3. 根据规律填补空缺的地方，完成任务。引导幼儿动手操作，利用规律排序。1. 根据公主的故事，引出操作任务。公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也

8、没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？2. 出示材料，交代操作要求。3. 幼儿进行操作，教师巡回指导。幼儿相互参观同伴制作的桥，交流分享自身制作的桥的规律，体验活动快乐。附【故事】迷路的公主（讲述参考）小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去并告诉公主你要自身在树上找到打开城门的钥匙。每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的、路，你发现了什么？走着走着突然前方出现了很多岔口

9、，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自身的家！迷路的公主中班教案3幼儿园中班数学迷路的公主优质教案活动目标：探索、发现故事中隐藏的排序规律。积极参与排序活动，在活动中尝试按规律排序。培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。活动准备:课件准备：迷路的公主故事音频及图片；“迷路的公主”组图。纸面教具：过河、

10、修桥。材料准备：笔、胶棒。活动过程:播放故事音频及图片迷路的公主-1，激发幼儿活动兴趣。在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放故事音频及图片迷路的公主-2，分发纸面教具过河，引导幼儿理解AAB、ABC的排序规律。1. 播放故事音频及图片，应用迷路的公主的故事，引出排序规律。2. 分发纸面教具过河，鼓励幼儿圈出正确的排序规律。3. 操作课件，验证猜想。分发纸面教具修桥，引导幼儿动手操作，利用AAB、ABC规律排序。1.根据公主的故事，引出操作任务。公主在大家的帮助下顺利地过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又

11、出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？2.出示材料，交代操作要求。3. 幼儿进行操作，教师巡回指导。4. 幼儿相互交流分享自身制作的桥的规律。出示组图“迷路的公主”，巩固幼儿对AAB、ABC排序规律的认识。现在公主已经回到了自身的家。今天我们都用了哪些方法帮助公主解决困难呢？一起来回顾一下吧。活动延伸:区域活动在数学区，投放纸面教具修桥，鼓励幼儿尝试用不同的规律排序。附【故事】迷路的公主（讲述参考）小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？公主来到了城门口，可是门

12、是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去并告诉公主你要自身在树上找到打开城门的钥匙。每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢？公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？你们愿意挑战一下来修这条桥吗？在你们的帮助下,公主过了桥，终于找到了自身的家!