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1、把握高考命题脉络 强化日常教学重点高考，是要在众多考生中把那些根底较好、才能较强，具有学习潜能的考生挑选出来。因此，高考试题具有较高的信度、效度，以及必要的区公度和适当难度。假设我们可以在平常的教学中及时把握高考命题的动向，强化日常教学中相关考点的教学力度，定能收到事半功倍的效果。为此，我在这里对近几年的高考理综物理试题作以分析，期望对今后的教学有所启示和借鉴。一、近年来高考理综试卷物理试题的特点1、物理主干知识考察是重中之重由于“理综试卷中物理题量有限，因此不可能覆盖高中物理的全部内容，但突出对物理学主干知识、重点知识的考察，注重对物理根本概念和规律的理解，仍是近年来高考物理试题的根本特征。
2、力学与电学仍旧是重点的考察内容，其中的牛顿运动定律、功能关系、动能定理、机械能守恒定律、动量守恒定律、电磁感应、带电粒子在电磁复合场中的运动等物理学主干知识在试卷中屡次重复出现，且所占分值比例相当大。2、强调才能立意，关注科学素养以才能立意命题，加强对考生才能的考察，把着眼点放在学生科学素质的培养上，这是近年来“理综物理试题的重点、热点和最主要特点。高考是选拔性考试，高等院校希望选拔出才能较强，而不是只会死记硬背的学生。高考大纲对物理学科提出要考察考生五个方面的才能，即理解才能、推理才能、分析综合才能、应用数学处理物理问题的才能和实验才能。其中理解才能是根底，是其他才能开展的前提。近几年的高考
3、试题对理解才能的要求一年比一年高，几乎每道题都涉及对有关物理状态、物理过程和物理情景的理解，只有具有较强的理解才能，才能形成正确的解题思路和方法。很多考生在物理学科上失利，很大程度上就是出于对问题的理解不够全面和深化。另外，对学生应用数学知识处理和解决物理问题的才能也要求较高。3、注重实验才能考察实验是物理学的根底，实验过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，包括了实验技能和处理实验问题的本领，又包括思辨性的猜想和假设、逻辑的考虑和论证、准确的测量和数据分析、严密的推理和明晰的表述。而这正是高素质理科人才必须具备的技能，因此实验才能的考察在理综物理考试中一直占有相当重要的地位，对此考生应当高度重视
4、。4、持续考察运用理论解决实际问题的才能以实际的背景命题，进一步关注现代社会的消费生活、学科前沿、重大成果、重大事件，注重运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、消费、科学技术中的实际问题。二、对今后物理教学的导向从以上对近几年高考物理试题的特点分析来看，今后在物理教学中应加强以下几个方面：1、注重根底知识和根本技能的教学，注重进步学生灵敏应用知识的才能每年的高考试卷中都有相当数量的试题是考察考生的理解才能的，即考察考生是否理解物理概念和物理规律确实切含义以及物理规律的适用条件，能否在简单情况下应用它们，能否清楚认识概念和规律的各种表达形式，能否鉴别它们之间的联络和区别。因此，在平时的教学中，
5、应非常重视这种才能的培养和进步，加深对物理概念和规律的理解，并可以从一种表达形式反映出另一种表达形式，可以进展不同表达形式的互相转换；对于文字表述，应理解其物理本质，掌握它的内涵；对于数学表达形式，要理解数学公式或图线表达的物理意义，必要时还要可以用公式或图线来处理物理问题。2、注重物理学科才能和学科素养的培养才能的培养不是孤立的，而是在知识形成和应用的过程中逐渐形成的，因此教师在日常教学过程中，要努力贯彻新课程理念，使学生变被动承受为主动学习，引导学生通过自学、质疑、探究、反思、总结来稳固双基知识并进步才能，使学科素养逐渐提升。3、联络实际，注重物理模型的建立，物理过程的分析，物理方法的应用
6、，培养学生应用物理知识解决实际问题的才能。物理知识与生活、消费和科学技术开展密不可分，学以致用是学习物理的根本原那么。在平时教学中要注意培养学生的这种才能，要从最根本的物理现象、物理过程入手。从分析简单的物理问题开始，真正掌握分析问题、解决问题的最根本的方法，使学生养成良好的详细问题详细分析的习惯。通过简单问题的分析，打下较好的根底，进而才能分析较为复杂的问题，切忌“舍近求远，当然对不同程度的学生应有不同的要求。4、重视实验教学，培养学生理论才能和创新精神物理学是一门实验学科。通过观察自然现象、进展演示和做学生实验，可以使学生对物理知识获得详细的、明确的认识，这是理解物理概念和物理规律的必要基矗同时对进步学生学习物理的兴趣以及学习的积极性和主动性，也有着不可替代的重要作用。所以，在教学中对每个实验都要从实验原理和方法、仪器的选择和测量原理、控制条件、分析处理实验数据等方面进展全面分析，做到不仅让学生知其然还要知其所以然，并鼓励他们在现有实验的根底上，多做实验，并按自己的想法设计实验，培养他们的理论才能和创新精神，使他们感受探究的乐趣，享受成功的快乐。
把握高考命题脉络 强化日常教学重点
