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1、 八年级语文导学案 授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：课题：藤野先生课型：阅读课课时：1课时主备：复备：学习目标：1有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 3.品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。一、导入新课，进入情境。听教师激趣导入；齐读目标。二、自主预习，真我风采！1、绯（）红解剖（）油光可鉴（）发髻（）不逊（）深恶（）痛疾瞥（）见匿（）名诘（）责2、解释下列加点的词绯红：抑扬顿挫：妄自尊大：杳无音信：不逊：3、了解作者鲁迅，原名_，字豫才，浙江绍兴人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说，
2、猛烈抨击了封建制度和礼教，奠定了新文学运动的基石。19212年1922年，发表了中篇小说。著有小说集呐喊彷徨等，散文诗集野草，散文集。4、文章记叙了藤野先生与“我”交往的四件事,各是什么?每件事各表现了藤野先生怎么的品质?(1)_,表现了藤野先生_.(2)_,表现了藤野先生_(3)_, 表现了藤野先生_(4) _, 表现了藤野先生_5、哪几件事没写藤野先生？和藤野先生有关吗？这些材料是围绕什么线索组织的？ 6、你认为文章的主题是什么？ 7、拓展延伸：夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野
3、先生写一封信，表露作者当时的心迹8.你从鲁迅的人生选择中想到了什么？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。(各小组一定要准备最好，一展风采！形式新颖也很重要哟，配乐、朗诵等等，快快行动吧！）四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。2、当堂检测。（1）、找出对黑体字注音或解释有错的两项，在括弧里打“”，并加以改正。A瞥见：。短时间地大略看看。（）B畸形：。不规则的，不正常的。（）C诘责：。追问。（）D绯红：。很，非常。（）E顿挫：。按下，使声调降低。（）F匿名：。藏，隐藏。（）G杳无消息：。无影无声。（）（2）、按要求变换句式。1但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。改成肯定句：2可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。改成双重否定句：3（呜呼！）无法可想！改成反问句：3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：
藤野先生用）31
