亲子共读《窗边的小豆豆》有感

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1、亲子共读窗边的小豆豆有感亲子共读窗边的小豆豆有感 本文简介：这本书是适合小朋友，也适合家长，还有教师共同阅读的一本教育书。 本书写的是作者黑柳彻子回忆自己的童年时光，在巴学园里面发生的事情。 以一个小学生的角度来写自己的同学、校长、校园、家人和自己对这些人、 事的理解。首先，巴学园这个学校就是特别的，也是我们非常向往的。大家 在电车上上课，每个班，就是一辆电车。一个亲子共读窗边的小豆豆有感 本文内容：这本书是适合小朋友，也适合家长，还有教师共同阅读的一本教育书。 本书写的是作者黑柳彻子回忆自己的童年时光，在巴学园里面发生的事情。 以一个小学生的角度来写自己的同学、校长、校园、家人和自己对这些人

2、、 事的理解。首先，巴学园这个学校就是特别的，也是我们非常向往的。大家在电车 上上课，每个班，就是一辆电车。一个班只有十来个学生。在巴学园上课是 学生按自己的兴趣爱好进行学习的，老师只做引导。如果上午完成了学习任 务，下午就可以去散步，去活动，不用呆在教室里。这个学校有一个非常有 趣的图书馆，还有礼堂。大家在这里举行了很多的活动。巴学园，非常有 趣。是每一个来到这里的学生都能爱上的学校。第二，巴学园的校长和老师们都很特别。小林宗作校长执行着自己的教 育理念，比如吃饭的时候吃山的味道和海的味道，教育孩子们不要挑食。孩 子们学习韵律操，手脚脑并用。校长组织老师们一起举办各种活动，以发现 每个孩子的

3、优点，让一些特殊的孩子克服自己的心理障碍和身体障碍，对自己有信心的面对一切。校长对学生的教育具体到每一个细节，在学校中似乎 处处是生活、是童趣，但处处是用心的教育理念。当校长发现老师对孩子教 育时有考虑不周的言语时，对老师严厉批评。一个小环节的失误都让校长颇 为心疼，怕坏了孩子的发展。切实感受到校长尊重每一个孩子和理解孩子， 给孩子们爱和鼓励。小林宗作先生真是一个非常伟大的教育家。第三，黑柳彻子的爸爸妈妈也是很特别的。爸爸是小提琴手，他非常热 爱自己的艺术，即使饿得吃不了饭，开不了锅了，也不愿意用艺术去为兵人 演奏。小豆豆的妈妈也很特别，对于小豆豆的各种行为都给予了最大的包容 和理解，没有过多

4、的唠叨或责备。妈妈是非常有智慧的妈妈，了解孩子又能 理解和爱护孩子。第四，最特别的就是小豆豆了。小豆豆在一年级的时候，对世界还是充 满了各种好奇，以至于被原来的学校开除。在巴学园里小豆豆是一位善良、 勇敢、有爱心的孩子，同时她也对世界充满了各种好奇。她用她的认知探索 和了解着这个世界，以至于有很多行为表现是非常特别的。比如见到洞坑总 想是跳上去，吃了几次亏还是这样。比如心爱的钱包掉进茅坑里了，她把厕 所的粪便全部挖出来去寻找，还有小豆豆的各种理想，等等。充满了这个孩 子的年龄特点，但不被很多人理解，而她在巴学园这样的环境里，能自得其 乐，被人理解。具体到小豆豆讲的在巴学园发生的事，有很多让人印

5、象深刻。比如小豆 豆为什么被退学，来到了巴学园呢。比如小豆豆和同学们锻炼胆量的活动， 还有在礼堂露营，欢送会等，还有很多很多。在巴学园有孩子的美好童年， 有自由丰富充满好奇的思想，有一个个充满生命力的孩子，有符合发展规律 的人性关怀。小豆豆的童年遇到了太多很棒的重要他人。读窗边的小豆豆有感二窗边的小豆豆是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童 基金会亲善大使黑柳彻子根据自身经历写成的一部畅销传球的作品。书中讲 述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴 学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成 了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基

6、础。这本书不仅带给全世 界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力， 成为20世纪全球最有影响力的作品之一。读完全书，巴学园的校长小林宗作先生的教育方式令我大开眼界。虽然 这些教育方式来自于小林先生曾经任教的成蹊小学创立者之手，但是我们看 到在小林先生的巴学园里这些教育理念被发挥到了极致。他们倡导自由教 育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念，比如说，如果上午完成了学习计划 下午就散步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌这是二战以后的 日本教育的一个缩影。几十年过去了，我们中国的教育才开始倡导尊重孩子 个性发展的素质教育，从幼儿园到高中都进行了轰轰烈烈的新课程改革。新 课改已

7、经倡导了十多年，但是在上学的路上谁能看到孩子纯真的笑脸？ 一切 还都是分数惹的祸！教室里戴眼镜的学生越来越多，而且越来越向低龄化发 展；学生的体质越来越差，繁重的课业、沉重的书包压得孩子喘不过气来 教师的压力越来越大。以前只是在新闻中听到学生、老师因压力大而自杀， 现在，身边这样的悲剧就在上演！每每听到这些消息，总要心痛，我们的教 育究竟该怎样发展？和一位同事闲谈时，她说在家里数落上初中的孩子：“把你从小到大的 照片排在一起看看，年龄越小笑得越灿烂，怎么越大越吊个苦瓜脸？不缺吃、不缺穿、连玩的都是高档的，你还整天愁啥呢？”每个人听完都会有同 感吧？我也经常在思考，自己家里的孩子怎么小时候也是聪

8、明可爱、活泼天 真的，长大了却很少看到孩子有高兴的时候？其实我们心里都清楚，孩子被 家长和老师考高分的要求压迫着，哪来时间去欢乐呢？在学校和家庭里，只有学习好的孩子才能受到关注，受到宠爱，一旦成 绩不好，你就是差生，就成为家长和老师心目中没有出息的孩子，长大了一 般是不会有大的作为的。然而，在小豆豆上学的巴学园里，没有差生，每个 孩子都很优秀。其实巴学园就是给那些“问题”孩子创办的学校。文章中对 巴学园的运动会的描写令人难忘，令人回味。小林先生设计的运动会项目很 有趣，全校学生都必须参加，而且每人都有适合自己的项目。班里有一位被 称作高桥君的学生，是一位侏儒症患儿，校长给他专门设计了适合个矮腿

9、短 人比赛的项目，钻鲤鱼肚、钻梯子，上台阶高桥君每年都是一等奖，是 运动会上的明星。校长这样做的目的就是希望他“不要忘记夺得第一名时的 自信”。在巴学园里，小林校长会照顾每一个孩子的心理，设计了符合每一 名孩子发展的适合自己的活动；在巴学园里，每个孩子都很优秀，他们在适 合自己的项目中找回了自信。对于他们的评价方式，校长没有用单一的学习 成绩作为标准。这些孩子长大成人后，都在不同的岗位上做出了成绩。作者 小豆豆的成长是显而易见的，就连矮小的高桥君也升入明治大学的电气工学 系，毕业后在安藤电器公司担任“协调工作”（追求公司中人际关系的和 谐），这是公司里非常重要的职位，另外他还教新进员工学会使用公司的 IC大型机器。虽然我们的教育也在倡导多元化评价方式，但是，实际的情况呢？真的希望，什么时候也能像小林校长一样，多给学生铺就几条适合他们成长的路呢？“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”小林先生的话犹在耳旁回荡。亲子共读窗边的小豆豆有感 本文关键词：有感，亲子，小豆豆