小学综合实践ppt课件【精选-PPT】

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1、在小学综合实践、动画、活动背景分析、科学技术快速发展的时代，在娱乐形式华丽的今天，孩子们可以享受和享受的东西太多了。但是有一种最受孩子们欢迎的娱乐形式，就是看动画片。动画片以离奇夸张的故事情节、平淡易懂的对话形式、幽默机智的故事内容、生动而恰当的语言深深地吸引了广大的儿童和儿童。看漫画已经成为少年和儿童不可缺少的一部分。在这个单元的活动中，学生们将以“魅力动画”为主题进行调查、采访、收集资料、浏览网络、利用漫画电影中的漫画形象设计贺卡等活动。在学生之间的活动中，以自己感兴趣的问题为中心开展实践活动，亲身体验活动中的辛苦和喜悦，在收获活动完成后享受快乐。活动内容编排分析，学习情况分析，四年级学生

2、经过一年全面练习活动的学习过程。学生对综合实践活动已经有了一些初步的理解和理解，但学生的能力还很有限，学生掌握的研究方法还不多，因此教师在学生活动中需要进行必要的方法指导和方向指导。这是学生非常关心的主题实践活动课题，源于孩子的生活，接近孩子的生活；引导孩子们的生活，回到孩子们的生活。通过欣赏图片、观看视频等方法，让学生在学习过程中体会探索的乐趣，适应合作学习的方式，分享合作学习的喜悦，培养合作学习的能力。通过这次主题，学生们将了解有关动画发展、制作等的一些基本知识，并学习如何利用动画的漫画形象来制作设计、简单的动画角色贺卡和有特色的动画卡通形象。通过调查、采访、收集资料、查看网络、制作贺卡等

3、活动，培养学生与他人交流、收集信息和处理信息的能力；通过观察和实验，培养学生动手动脑子的能力。在这次活动中，你可以准确地评价自己或别人的成果，倾听别人对自己的看法，学会赞美和欣赏他人。活动焦点，困难分析，活动焦点：学习如何设计卡通图像、简单动画角色贺卡和特殊动画卡通形象卡，以便学生了解有关动画开发、制作等的一些基本知识。活动困难：通过调查、采访、收集资料、上网查询、制作贺卡等活动，培养学生与他人交流、收集信息、处理信息的能力；通过观察和实验，培养学生动手动脑子的能力。分析活动进程，本主题计划7小时会话的完成，如下所示：1.主题建立阶段(主题建立课2小时) 【活动目的】引导学生在特定问题情况下提

4、出有研究价值的问题。了解查找资料的多种方法，可以根据分组子任务的内容，决定相应地查找资料的方法。通过全集团学生的共同努力，可以制定实际的活动计划。准备主要内容，教师努力准备与“魅力动画”主题相关的一些知识。制定可行的指导方案，为学生活动做必要的准备。老师给学生们看有关漫画的图片和资料，讲了有趣的动画故事。还可以为学生提供生动的图片和视频资料，创造情况，激发学生的兴趣，引入活动主题。教师引导学生们围绕“迷人的漫画”这个主题提出了有趣的问题，全班同学对学生感兴趣，并筛选出了值得研究的子课题。组织学生，根据自己的兴趣和爱好组织小组，制定计划，好对别人负责。让学生根据感兴趣的领域和团队任务，以主动、创

5、新的方式完成团队活动任务。第二，按照实践阶段(实践课第三届会议)、活动目的活动计划的要求，引导学生主动克服困难，完成自己承担的任务。指导学生筛选和整理收集的资料，得出结论。指导学生设计简单的调查表，早期掌握简单调查表的设计方法。主要内容安排，教师为学生活动设计和开发更完整的活动方案。教师引导学生积极采访周围的人(爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、同学、父母、邻居等)，告诉他们有关动画发展、常识、有趣的动画故事等的知识。教师重点说明了简单调查表的设计方法，每个组可以根据这个子作业的要求设计这个组的调查表。教师指导学生写好活动记录，特别是学生活动中的经验和经验。因为这是学生成长过程中非常罕见的程序性资料。学

6、生们在教师的指导下在校内进行调查采访活动，了解了各班学生看漫画的情况。第三阶段结果交换阶段(报告课1会话)，该阶段分为两部分：第一部分：在组内交流中收集的数据。活动目的通过多种形式的展示报告课程，培养学生的总结能力、与他人交流的能力、语言表达能力等。第一部分主要内容安排，以自己的理解为基础，用防呆的语言叙述集团成员整理的资料。教师指导学生根据自己小组学生的特点，将报告内容分别体现在个人身上。接受报告任务的考生必须先熟悉资料，然后按照自己理解的方法，在规定的时间内完成自己的报告任务。第三阶段结果交换阶段(报告第一阶段)，第二部分：分组收集的信息交换。活动目的：培养学生对获得的资料使用不同形式进行

7、交换报告的能力。早期学习如何与他人交流，掌握倾听的技能，乐于表达自己的观点。第二部分主要内容安排，班级学生以小组为单位进行沟通，一是讨论活动计划的执行，自己前期活动的收获和经验。鼓励学生根据小组学生的特点，以多种方式报告通过自己的小组交流获得的资料。教师提出了提高学生参与热情和提高学生交流报告质量的几个等级条件。4.设计制作阶段： (操作室1教学时)，活动目的可以在老师的指导下设计和制作简单的动画师卡。利用熟练的制作方法，可以设计和评价自己喜欢的动画漫画形象卡。主要内容排列，设计动画卡通人物形象。设计贺卡制作方案。贺卡设计，交叉参考建议。根据组设计方案设计和制作简单的动画角色卡。团队互相评论。

8、写好自己的活动经验。资源开发计划和说明，准备阶段主题实施和执行主题报告和扩展，准备阶段，准备阶段我们做了以下活动：教师在学生活动前仔细研究教科书、教育和一些相关材料，还学到了一些与“吸引人的漫画”主题相关的知识。开发了比(相关网站)更完善、更可行的教师培训计划，为学生活动做了必要的准备。主题的实施和执行，在这个阶段，教师为学生活动设计，制定更完善的活动计划。教师引导学生积极采访周围的人(爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、同学、父母、邻居等)，告诉他们有关动画发展、常识、有趣的动画故事等的知识。教师重点介绍了简单调查表的设计方法，各民族可以根据该组次课题的要求设计该组的调查表。教师指导学生写好活动记录，特

9、别是学生活动中的经验和经验。因为这是学生成长过程中非常罕见的程序性资料。学生们在教师的指导下在校内进行调查采访活动，了解了各班学生看漫画的情况。，主题报告，在这个阶段，我们进行了以下活动：小组成员基于自己的理解，用简单明了的语言分享资料。教师指导学生根据自己小组学生的特点，将报告内容分别体现在个人身上。接受报告任务的考生必须先熟悉资料，然后按照自己理解的方法，在规定的时间内完成自己的报告任务。同学们以小组为单位交流，谈活动计划的实施，谈自己在先前阶段取得的收获和经验。鼓励学生根据小组学生的特点，以多种方式报告通过自己的小组交流获得的资料。分为四个小组进行展示：教师提出评价条件，激发学生的参与热情，提高学生交流报告的质量。展示阶段、展示阶段分为4组。设计漫画形象组创作漫画故事组“漫画博士”组编辑漫画故事集组，主题扩展，对这个主题进行如下扩展：制作简单的动画角色卡。设计动画漫画角色形象。调查大人们小时候看的漫画。了解动漫产业的发展趋势。讨论：你对将古典杰作改编成漫画有什么看法？感谢您的收看，使您与综合练习活动一起成长！而且，