语言学指导书作业(新版).doc

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1、 语言学指导书作业王思思 导言1、 填空1、 语言学的三大发源地是_、_和_。2、 语言学是_世纪成为独立的学科的，其标志是_。3、 现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家_的_。4、 语言交际过程可分为_五个阶段。5、 印度最早的经典所使用的语言是_。6、 _、_、_是中国“小学”的主要研究内容。2、 判断正误1、 语文学主要是研究古代的口语和书面语。 （ ）2、 语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。 （ ）3、 理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。 （ ）4、 语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。 （ ）3、 思考题1、 语言与人类社会生活有哪些密切

2、关联？2、 语文学研究有哪些特征？3、 语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系？4、 为什么说语言学是一门基础科学？5、 为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？6、 如何看待语言学研究的意义和价值？ 第一章1、 填空1、 语言的功能包括_功能和_功能。2、 语言的社会功能包括_功能和_功能。3、 在各种信息传递形式中，_是第一性的、最基本的手段。4、 人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由_半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由_半球制约。5、 儿童语言习得一般经过_阶段和_阶段，这是儿童学话的关键两步。2、 判断正误1、 文字是建立在语言基础之上的再编码形

3、式。 （ ）2、 当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。 （ ）3、 书刊上的话语不具有人际交互功能。 （ ）4、 抽象思维要以语言为形式依托。 （ ）5、 布洛卡区在大脑的右半球前部。 （ ）6、 聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （ ）7、 不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 （ ）8、 汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。 （ ）3、 思考题1、 为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？2、 语言的人际互动功能表现在哪些方面？3、 为什么说思维离不开语言？4、 语言思维功能的生理基础是什么，有哪些体现？5、 儿童语言习得的临界期指什么？临界

4、期的存在说明语言的哪些特性？6、 不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？7、 张三说，“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？8、 举例说明语言在社会生活中的作用。 第二章1、 填空1、 说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的_和_组装起来的。2、 符合包含_和_两个方面，二者不可分离。3、 语言符号的意义是对它所指代的一类_的概括。4、 我们是通过_认识到“孔子是古代的思想家”这个_的。5、 语言的表达是对心理现实的_。6、 心理现实是存在于_和_之间的人脑中的信息存在状态。7、 语言符号的_和_，是语言符号的基本性质。8、 语言系统二层性

5、的一大特点是_层的最小单位一定大大少于_层的最小单位。9、 _和_是语言系统中的两种根本关系。10、 动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有_和_。2、 判断正误1、 一种语言可说出的句子是无限的。 （ ）2、 语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。 （ ）3、 符号的形式和意义都具有一般性。 （ ）4、 语言是丰富人的心理现实的重要途径。 （ ）5、 心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。 （ ）6、 语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。 （ ）7、 现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。 （ ）8、 音位和音位组合构成音素。 （ ）9、

6、 句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。 （ ）10、 “飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。 （ ）3、 思考题1、 听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？2、 语言符号如何增进人的认识客观现实的能力？3、 什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？4、 如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系?5、 说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，从符号的系统性说明为什么同样的语言单位可以构成不同的话语，表达不同的意思？6、 举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组合是相互依存的？7、 汉字

7、是否是具有二层性的符号，为什么？ 第三章1、 名词解释语音四要素音素音位音位变体非音质音位区别特征音节语流音变音步2、 填空或简答1、 画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。2、 按语音特征用国际音标注出相应的音素。（1） 双唇浊鼻音（2） 舌尖前浊擦音（3） 舌面前送气清塞擦音（4） 后低不圆唇元音（5） 前半高不圆唇元音（6） 后半高不圆唇元音3、 列出现代汉语普通话辅音音位的至少四对区别特征并各举一对儿对立音位。4、 以下是某一种语言音系的全部辅音音位，试设立一套区别特征，列表给出所有音位的区别特征。/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ / /f/ /v

8、/ /s/ /z/ / / / / / / / /j/ /w/ /h/5、 寻找适当的英语单词实例，证明英语中下列音位具有对立关系。（提示：例如/p/b/对立，最小对立对儿的例子有pit/bit；rapid/rabid；cap/cab等）（1） /p/f/ （2）/s/z/（3）/m/n/ （4）/b/v/6、用国际音标注出下列汉字的音节形式，并分析它们的音节构造。 江 交 刚 关 劝7、 用国际音标给英语单词splendid和translatable注音，并说明它们各自包含哪几个音节。8、 下面是一种语言里的若干个词，问：t和th两个音素在分布上是什么关系？能否归为一个音位？为什么？（1）c

9、itath（2）makton（3）nahath（4）tinan（5）citam（6）inath（7）pototh（8）muth9、 下面是芬兰语一些单词的语音形式及相应意义。（1） ku:zi “six”（2） kudot “failures”（3） kate “cover”（4） katot “roofs”（5） kade “envious”（6） ku:si “six”（7） li:sa “Lisa”（8） madon “of a worm ”（9） maton “of a rug”（10） ratas “wheel”（11） li:za “Lisa”（12） radan “of a tr

10、ack”试回答以下问题：（1） 说明每个音素的分布情况。（2） s和z是否可能归并为一个音位？为什么？（3） t和d之间属于什么关系？为什么？10、下列都是日语中不同的词的语音形式。tatami tegami natsu kata totemo tsukue ato tautsumu tatemono otoko tetsudau matsu te titi tomoda uti tizu试回答以下问题：（1） 说明t ts t三个音素的分布条件。（2） 在上述材料范围内，t ts t是否有可能归纳为一个音位？为什么？11、下面是某一种汉语方言的语流音变的四个代表性实例，试简要说明它们各自的音

11、变特点。（1） 棉袍 mie p mie m （2） 戏台 xie tai xie lai（3） 米缸 mi kou mi ou （4） 清唱 tshi tshy tshi y 12、画出下列一段话的音步、停延段和语调段。（以（）表示音步的界限；以竖线|表示小停延段的界线；以双竖线|表示大停延段的分界） 那是十六年前的夏天，有一个晚上，也像今天晚上一样，银河耿耿，繁星满天，我坐在窗前你祖母常坐的长板凳上，呆呆地望着闪烁的星光发闷。3、 思考题1、 音位和音素的区别和联系。2、 怎么找到一个语言或方言的音位？3、 区别特征与语音系统平行对称性特点的关系。4、 区别特征与语音系统组合、聚合两轴的关

12、系。 第四章1、 举例解释下列名词 内部屈折 格 性 屈折词缀 黏着语素 体 时 词法 二、填空1、和动词有关的语法范畴有时、体、_和_。2、由两个或两个以上的语素构成的词称为_。3、在workers中，worker这一部分可以称为_。4、按照词法结构类型，语言可以分为_、_、_和_。5、句子的最大特点是有_。6、仅有一个语素构成的词是_。7、最小的语法单位是_。8、和名词有关的语法范畴有性、格、_。9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于_，“跑得很快”属于_，“马上出发”属于_，“火山爆发”属于_。10、能够改变词类的是_词缀。11、表达语法意义的语法形式除了有关的配列之外，还有_

13、和_。3、 单项选择1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（ ）A、大学、人民、（英）reader B、劳动、阿姨、（英）railwayC、瓶子、教室、（英）unhappy D、道路、材料、（英）classroom2、与“春光明媚”结构相同的组合是（ ）A、阳光充足 B、已经开始C、调查研究 D、工人和农民3、以下关于句法变换的陈述正确的一项是（ ）A、句法变换反映的是具体句子之间的关系。B、句法变换可以区分句法多义。C、容许变换说明一个语言的程序是自由的。D、变换从不改变句子的语义。4、区分词类的最重要的依据是（ ）A、意义 B、形态变化C、句法功能 D、语言的类型特点5. 现代汉语普通话中

14、的“花儿”是（ ）A、单纯词 B、派生词 C、复合词 D、语素6. 分析以下Michoacan Aztec 语中的一些词及其英语翻译。 Nokalimy house nokalimesmy houses mokaliyour house Ikalihis house kalimeshouses如果表示“friend”的词是mahkwa，表示“my friends”的词应该是（ ）A、nomahkwa B、mahkwas C、momahkwamesD、momahkwaes E、nomahkwames4、 分析题1、用变换的方法区分下列句法多义的句子：支持的是王书记2、下列是Swahili 语的一

15、些句子（“名词+动词”结构）及相应的英文翻译： mtoto amefika The child has arrived. mtoto anafika The child is arriving. mtoto atafika The child will arrive. watoto wamefika The children have arrived. watoto wanafika The children are arriving. watoto watafika The children will arrive. mtu amelala The man has slept. mtu an

16、alala The man is sleeping. mtu atalala The man will sleep. watu wamelala The men have slept. watu wanalala The men are sleeping. watu watalala The men will sleep. kisu kimeanguka The knife has fallen. kisu kinaanguka The knife is falling. kisu kitaanguka The knife will fall. visu vimeanguka The kniv

17、es have fallen. visu vinaanguka The knives are falling. visu vitaanguka The knives will fall. kikapu kimeanguka The basket has fallen. kikapu kinaanguka The basket is falling. kikapu kitaanguka The basket will fall. vikapu vimeanguka The baskets have fallen. vikapu vinaanguka The baskets are falling

18、. vikapu vitaanguka The baskets will fall.问题： （1）找出上面Swahili句子中的所有语素，并说明它们的意义。（2）说明Swahili中的动词是怎样构造的。（3） 就上述材料而言，Swahili语中至少有哪几种语法范畴？3、请为下面的句子画出句法结构树形图。 他希望将来研究语言学。4、仔细研读下列不同语言的材料，回答问题。（1）法语：Cet homme intelligent comprendra la question. 英语单词对译：This man intelligent will understand the question. 英语翻译：

19、This intelligent man will understand the question. 法语：Ces hommes intelligents comprendront les questions. 英语单词对译：These man intelligent will understand the questions. 英语翻译：These intelligent men will understand the questions.（2）日语： watashi ga sakana o tabete iru. 汉语直译： 我 主语标记 鱼 宾语标记 吃着 是 汉语意译：我正在吃着鱼。（

20、3） 斯瓦西利语mototo alivunja kikombe. 语素切分：m- toto a- li- vunja ki- kombe 汉语直译：单数标记 孩子 他 过去时标记 打破 单数标记 杯子 汉语意译：这个孩子打破了那个杯子。 Watoto wanavunja vikombe. 语素切分：wa- toto wa- na- vunja vi- kombe 汉语直译：复数标记 孩子 他们 现在时标记 打破 复数标记 杯子 汉语意译：这些孩子打破那些杯子。问题：（1） 说明汉语跟法语在语法上的至少三点不同。（2） 说明汉语跟日语在语法上的至少两点不同。（3） 说明汉语跟斯瓦西里语在语法上的

21、至少三点不同。5、分析以下句子中所体现的组合关系和聚合关系。 张三去过北京。 妈妈洗了衣服。 学生举着标语。5、 问答题1、举例说明什么是句法结构规则的递归性。递归性和句法结构的层次性有什么关系？2、汉语名词没有性数格等形态变化，我们可以用怎样的办法给汉语名词分出语法上的小类？请试着给出一种分类，并说明理由。3、与英语相比，举例说说汉语语素的特点。4、结合具体语言事实说说如何区分词和短语。 第五章1、 名词解释基本词汇多义词反义词施事焦点情态语气言语行为2、 填空1、_、_、_是词义概括性的三个重要的表现形式。2、多义词有多项意义，最初的那项意义叫_，离开上下文人们就能知道的那项意义叫_。汉语

22、的“老”有“年纪大”、“经常”、“陈旧的”等意义，其中，“年纪大”是_，其余的是_。3、 分析题1、下面是英语中的九对反义词，试区分和归纳出不同的语义类型，并说明理由。 Good-bad pass-fail husband-wife False-true legal-illegal rude-polite Long-short asleep-awake lessor-lessee 2、指出下列同义词的意义差别 父亲爸爸 得到受到 眼红嫉妒 秘密绝密3、收集汉语“烹调类”单音节动词，用一组语义特征描写它们的词义。4、试分析下列句子的语义结构。 农夫用枪杀死了那只狼。5、试分析下列材料，说明什么是

23、话题？什么是话题链？什么是有定性？ (1)夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的。夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小就听说过“昙花一现”。夏老人指给他看：“这就是昙花。”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。 （2）李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。 （3）昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。 李小龙盼着昙花开。 （4）一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。他忽然惊醒了：昙花开了！李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯。昙花真的开了！李小龙

24、好像在做梦。 （引自汪曾祺：昙花鹤和鬼火，有删节） 6、简要说明下列句子在情态上有什么不同。 我认为小刚上学去了。 我想小刚一定上学去了。 我猜小刚上学去了。 我听说小刚上学去了。 我看见小刚上学去了。7、以下列句子为例，说明：什么是焦点？焦点的性质是什么？ 这首诗连小孩都会背诵。 张三从李四那里借来了这辆车。8、分析说明下列句子的语义结构。并以此为例说明，什么是预设？什么是蕴涵？ 那个孩子把他的宠物狗领进公园。9、下列句子的意思在不同中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？ 语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。四、问答题1、自己举一个例子说明什么是词

25、义的模糊性。它会影响交际吗？为什么？2、就你熟悉的语言各举一例说明什么是隐喻和转喻。3、“动程”可以区分为哪几个类型？为什么？4、举例说明什么是“受事”？“受事”在汉语句子中可以实现为怎样的句子成分?5、直接言语行为一般通过哪些手段表现出来？试举例说明。6、搜集一组汉语的祈使句，说明它们可以表示怎么样的间接言语行为？7、举例说明汉语对话里使用哪些手段来突出焦点信息。 第六章一、知识题 1、世界上独立产生的，成熟的古文字系统（自源文字）有_，_，_，_等。 2、我国传统文字学中的“六书”是指_，_，_，_. 3、指出下列汉子属于六书中的哪一种：手_，泪._，拖_，刃_，其(“其中”的“其”）_。

26、 4、简述字母文字的产生历程。2、 思考题1、文字和图画的根本区别是什么？成为文字必须具备哪些基本条件？2、既然所有文字都是即表音又表意的，为什么还有表音文字，表意文字的区别？3、表音文字又可以分为哪几种重要的类型？ 世界上存在单纯的表意文字吗？4、世界上独立产生的，成熟的古文字系统（自源文字）有哪些共同特跌？5、举例说明文字对语言的适应性和文字的相对独立性。6、口语能否改革？书面语能否改革? 文字能否改革？ 文字改革需要考虑哪些因素？7、举例说明文字的保守性。8、什么是书面语？书面语跟口语是什么关系？书面语跟文字是什么关系？9、口语和书面语的主要差别。10、书面语与口语脱节分为几种情况？在什

27、么情况下应该改革书面语？第七章1、 名词解释社会方言 地域方言 亲属方言谱系分类2、 填空1、汉语演变的两大特点是_和_ 。2、汉语的七大方言是指：_、_、_、_、_、_、_。3、黑话是一种特殊的_方言，它有强烈的_。4、语言谱系结构的层次一般有_、_、_、_。5、从语言谱系来看，彝语属于_语系_语族；法语属于_语系_语族；阿拉伯语属于_语系。3、 简答题1、举例说明为什么社会、人际交流是语言演变的基本条件。2、举例说明语言发展过程中各种因素的相互影响。3、什么是语言演变的渐变性。4、什么是语言演变的不平衡性。5、谈谈语言演变的渐变性和不平衡性的关系。6、从语言分化的角度谈谈社会方言、地域方言

28、和亲属语言的联系与区别。第八章1、 名词解释借词语言联盟语言替换语言底层共同语洋泾浜克里奥耳语2、 填空1、语言发生接触的前提条件是_。2、语言接触从根本上说是_接触。3、共同语分为两种：_和_。4、现代汉民族共同语，即_，是以_为基础方言，以_为标准音，这主要是_的原因。5、世界语是由波兰医生_提出来的。3、 简答题1、谈谈语言接触与语言分化的差异与联系。2、从音义关系看，举例说明汉语的借词有哪些表现形式。3、谈谈借词与社会的关系。 4、从语言接触的角度谈谈汉语方言中文白异读的形成与发展。5、谈谈语言替换过程中“双语”的作用。6、谈谈洋泾浜与混合语的联系与区别。7、世界语为什么不能替代自然语

29、言。 第九章1、 填空1、从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移， 英语“deer”原来指“野兽”，现在指“鹿”，这属于词义的_。“兵”原来是指兵器，后来指士兵，这属于词义的_。2、语音演变的规律具有三方面的特点，一是_，二是_，三是_。3、从宾动语序变为动宾语序这是语法演变中_规则的变化。4、音位的演变以_为单位。5、语法中有整齐划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾。前者是语法演变中经常起作用的力量，叫作_。6、“戏子”现称“演员”，“金陵”现称“南京”，这属于_。7、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题，它所采取的方法是_ ，用_为主的格局来取代_为主的格局。8、研究语音

30、演变的凭借主要有_、_和_。9、“信”原指“送信的人”，后来指“书信”，这一词义演变是由_认知机制引起的。10、汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生_。11、方言和亲属语言之间的语音对应关系是由_决定的。2、 单项选择1、汉语发展过程中量词的出现属于( )方面的变化。A.语义 B.语法组合规则 C.语法聚合规则 D.形态2、以下哪一点表明词义发展具有一定系统性和规则性( )A.词义随着社会的发展而发展B.基本词汇变化慢，一般词汇变化快C.具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D.词义可以扩大、缩小或转移3、中古英语的wifeman（妇女）由wife（女人）和man（人）构成，是个复合词

31、。后来这个词中的wife由于发音上的原因演变为wo，现代英语中的woman(妇女)成为一个词了。这是（ ）。A.句法的变化引起了词的结构的变化B.语音的变化引起了句法的变化C.词法的变化引起了词的结构的变化D.语音的变化引起了词的结构的变化4、以下的陈述不正确的一项是(）A.随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之彻底消失。B.类推的效力是有限的，不可能消除语言中所有的例外现象。C.词汇的总的发展趋势是词语越来越多。D.社会的变动可能会引起词语的替换。5、确定语言之间的亲属关系的主要依据是()A. 系统的语音对应关系B.地理上邻近C.语言使用者的民族相同D.有着相同的语法结构三、名词解释历史比较法语法化重新分析4、 简答题1、以汉语为例谈谈语法组合规则的演变。2、举例谈谈语言演变过程中聚合规则和组合规则的相互影响。3. 举例说明为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡现象。5、 论述题从语音、语法、词汇三个方面谈谈语言演变的规律性问题。24