苏教版小学三年级科学《纸》说课
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1、,纸说课稿,营南小学 翟大林,纸是小学三年级科学第四单元第二课的内容。本节课在研究常见材料的基础上,进一步引导学生对纸的研究,积累对材料的认识,将科学探究活动引向深入。纸是生活中常见的,种类繁多。在研究纸的作用以及多样性过程中,让学生发现各种不同的纸有各自不同的特点,引导学生按照科学探究的基本过程探究纸的特点,使学生体验到科学探究的乐趣。,教材分析,三年级学生刚开始学习科学,对这门学科比较感兴趣,也喜欢动手动脑,但由于条件等因素的制约,导致学生动手能力差。鉴于此,本节课根据学生这一实际情况,再结合学生已有的认知事物的经验(看、摸、闻等),来探究生活中最常见的一种材料纸的性质。然后再联系生活中的
2、一些浪费纸的现象,加强对学生进行节约用纸的教育,增强环保意识。,学情分析,1.知识与能力:知道纸的一般特性和常见用途,并能把纸的性质和用途联系起来。 2.过程与方法: (1)收集多种多样的纸。能够运用感官和工具,对纸进行深入的探究。 (2)能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果,并进行交流。,说目标,3.情感态度价值观: (1)意识到保护天然资源的重要性。 (2)养成节约用纸的好习惯。 (3)体会到与人合作的重要性。 教学重难点: (1)、了解纸的一些性质和特点。 (2)、用形象化的方法交流研究纸的结果。,针对本节课的教材特点,我利用多媒体课件创设情景,引发问题;接着让学生合作学习,动手实验
3、探究问题;让学生在合作学习中,获取科学常识,在交流探究中,提高学习能力,教师发挥主导作用顺势拓展,延伸问题。让学生在资源共享中体验到科学探究的乐趣。,说教法,根据新教材教学理念,重视学生的探究性学习,在整个教学过程中,教师只作启发式点拨,引导学生自主探究,分组讨论、提出问题并解决问题,增强自身的科学素养。,说学法,(一)激趣导入,了解用途。 出示纸制品,让学生观察它的制作材料,由此导入新课。接下来让学生列举生活中常见的纸制品,再出示课件,指导观察图片,了解纸的用途很多。,说过程,(二)师生互动,共同探究。 1、研究纸的结实程度。先指名演示,其余的学生观察,师引导思考,然后明确实验条件及实验要求,接着分组动手操作,然后课件出示结论 2、透明度试验。把准备的不同的纸分别蒙在书上观察,然后汇报交流,师生共同总结,课件出示结论。 3、吸水性实验。先讨论实验方法,接着明确实验要求,再抽生前来,演示,指导学生认真观察,然后交流发现(课件出示结论)。 (三)总结全课,节约用纸。 1、出示课件了解现代造纸过程。 2、了解造纸术的发明。 3、出示课件,学生观察,谈感受,知道节约用纸。 4、出示课件,引导学生思考问题:在我们的学习生活中,应当怎样做?,2、纸 结实程度 性质 透明度 吸水性 节约用纸,说板书,
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