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1、浅谈职业学校班级文化建设摘 要：笔者长期担任职业学校班级的班主任，针对职业学校学生的特点，实施了以班级文化建设为内涵的管理方法，取得了良好的效果。本文从六个方面阐述了我在班级管理中的做法。关键词：职业学校 班级管理 班级文化 职业教育是以培养生产、建设、管理一线的技术应用型专业人才的一种教育形式，学生具有基础理论知识，技术应用能力强，知识面广，综合家质高等特点。基于此，其班级文化建设更应独具特色。我在班级管理中针对职业学校学生的特点，实施了以班级文化建设为内涵的管理方法，取得了良好的效果。下面是我在班级进行文化建设的一点做法。一、因势利导确立班级文化的基本思想。作为一个班主任在接手一个班级前，
2、要对自己的班级文化做到“言前定，事前定，行前定，道前定”。我所带的班级是提前招生的“春季班”，班上许多学生存在很多不良习气：有的父母离异；有的是父亲或是母亲早逝；有的上网、打游戏成瘾；有的迟到、早退、打架、顶撞老师更是家常便饭。针对上述情况我确立班级文化建设以“真、爱、聚、神、学”为主导，并分步骤予以实施。二、用“真”去铸造学生的灵魂。在当前社会，假冒伪劣、弄虚作假等在学生的价值观念、人格形成中留下印记。这种“失真”的现象长此以往必然会扭曲学生的个性，导致畸形的人格。学生如果在“失真”的环境中长期耳濡目染，就会缺乏对远大目标的追求，好问的天性和对真理的信仰也将逐渐丧失，从而学会了为自己的功利而
3、弄虚作假如考试作弊，学会了保全自己而算计别人，学会了少年老成，这样以来，同学之间的矛盾、猜疑多了，师生间的距离远了，班级的气氛沉闷了。所以，在这种情况下要努力倡导一种求真求实的理念。“真”既是一个人的立身之本，也是处理人际关系的润滑剂，只有同学之间坦诚相待，相互沟通，哪怕有天大的误会也会冰雪消融，不计前嫌，产生“众人拾柴火焰高”的效果，否则“以假相待”则会成为一个班级四分五裂的“萧墙之祸”。著名教育家陶行知先生的一句“千教万教教人求真，千学万学学做真人”应成为我们广大师生的至理名言。三、让“爱”成为班级文化建设的先导。春招学生中有许多人是常人眼中的“问题”学生，他们因学习成绩差常常受到家长的责
4、骂、老师同学的歧视，长期缺乏关爱。这种情况造就了“问题”学生特别明显的反判性格，从而显得“问题”尤为严重。给予这样的学生真诚的关爱，常常能震憾他们的心灵，收到令人惊喜的效果。我在班级管理中用自己的真爱与同学进行真诚交流，抚慰他们敏感的心灵、唤起他们丰富的体验、培养他们细腻的感受，消除他们专横、霸道、粗野的不良性格，从而在师生之间、同学之间架起一座彼此接纳、彼此包容、彼此欣赏的心灵之桥。四、用“聚”凝结班级文化氛围。师生间彼此接纳与包容的良好关系是班主任着手建立班级主流文化的基础。而班级的文化建设也应循序渐进，结合班级制度建设，做到“随风潜入夜，润物细无声”。根据班级多数同学学习困难却爱运动的特
5、点，我买来了羽毛球、足球、篮球等运动器材，课余时间与他们一起打球比赛，闲时促膝长谈，师生情感日益加深。我又适时组建了班级羽毛球队、篮球队等，通过几场与其它班级的比赛，他们的兴趣大增。这时我分别召开了各球队全体人员会议，师生一起讨论，球队好成绩的取得靠得是团队精神，不能个人逞英雄。与队员一起制订了各球队的纪律，包括遵守学校、班级的各项规章制度。为加强各球队的团队精神实行“连坐制”，即一人违纪全队受罚。连坐实行后，有位同学迟到了，全球队停止训练和比赛与他一起跑步。事后该同学虽然没有受到大家的公开谴责，但看到别人为自己受罚太不够“哥们”。再通过组织比赛，相对看重比赛结果的输赢，增加了全体同学的集体荣
6、誉感和集体责任感。通过体育活动同学间的友谊加深了，与老师的沟通也多了，特别是违纪现象大大减少。班级团结凝聚、守纪向上的文化氛围初步形成。五、让“神”成为班级文化的主旋律。新生开学前，都要进行为期一周的军训，也是进行班级文化建设的契机。我利用各种机会宣传我军各个时期的英雄人物，大力弘扬解放军“一不怕苦，二不怕死”顽强拼搏精神。努力将军队的文化引入班级日常活动中，成效显著。军训期间我对这些大多是独生子女的学生尽其所能，做到无微不至地关怀。关心他们的穿衣、吃饭、睡觉。有的同学嗓子喊哑了，为他们送水送药，感冒了为他们端水送饭，买药治病。在军训后的周记里，同学几乎是众口一词，原来平时有些严厉的老师是如此
7、的深爱着他们。同吃、同训练的军旅生活中，军人的作风影响着学生，以军人不服输的劲头以及他们勇敢、甚至是不惜用生命换取胜利的精神教育着学生。逐渐地学生中形成这样一种信念，人生要永不言败，处处要力争上游。同学们身上多了军人的阳刚之气，少了许多的娇气，同时也大大增强了每一位同学的班级集体荣誉感和责任感。六、让“学”引领班级文化建设。随着班级文化的形成，班级的管理工作也日渐正规，每个同学的日常活动有意无意都会受到班级文化的影响，他们会不自觉地用一个标准来衡量自己的行动。但这不等于班级文化建设的结束，其实，我们进行班级文化建设的最主要目的还是让学生更好的学习，学会更多的知识。所以，在班会和平时的谈话中，我时常提及中专生成才的事例，以此不断鼓励学生重拾学习的信心。班级文化作为教师和学生共同持有的信念，其随着班级专业的变化，学生个性的多样而呈丰富多彩的局面。但应以学生乐于自主管理、便于实施、善于自主发展，能够让学生在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我约束、自我超越、自我创新为基础。党中央提出的“八荣八耻” 更是可以成为我们进行班级文化建设的纲领和准则。努力建设好班级文化能为学生健康成长提供强大的精神动力，从而实现我们教书育人的最终目标。
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