2021学校心理健康教育实施方案（3篇）

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1、2021学校心理健康教育实施方案（3篇） 2021学校心理健康实施方案 第一篇：学校心理健康工作实施方案篇一 中共中央、国务院关于深化改革全面推进素质的决定明确指出：实施素质必须加强学生的心理健康，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。为了切实推行素质，落实决定精神，办好让人们满意的，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素质，培育积极乐观的人格品质，根据【望海市中小学生心理健康三年规划】的安排和要求，特制定本校心理健康实施方案一、心理健康的目标：学校心理健康工作实施方案培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。培养学生学

2、会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康，及时安排，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决定成立心理健康领导小组;由校长王圣镈任组长，王文博、李依晓、留言板、李宏任副组长，下设办公室，易拉宝、李玉宝任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理和心理健康作为德育的重要内容，时刻关注

3、学生的心灵成长，尊重学生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。三、心理健康的内容：中小学生心理健康要根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其内容方要有以下几个方面：1.主动学习的心理健康。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评

4、价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。4.个性心理，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，注重良好行为习惯的养成，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。四、心理健康的主要途径和措施。1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理，检查工作时同时检查心理健康，总结工作时同时总结，反思心理健康开展情况，把心理健康作为学校德育工作新的突破口和切入点。2.建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的心理健康已于XX年年起步，建立了心理咨询室，配备专职教师，

5、定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难，及时矫正学生的心理偏差。3.通过案例进行，用各种发生在学生身上或身边的事，设置情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。5.疏

6、通学校、家庭心理健康的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长一定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和环境。有关研究表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，但与学生素质不高，尤其是心理健康水平不高，心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生理健康的，而不重视心理健康的，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康尤为重要。一.创设有利于学生心理健康发展的

7、环境营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生润物细无声的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受，自觉地形成一种积极向上的心态。创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素

8、质。因此，学校心理健康不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。如现在一些学生自制力差，性情暴躁，逆反心理强。教室里有纸屑箱，他偏把纸屑往窗外丢，看见瓶罐偏要用脚去睬和踢，随意采摘践踏花草等。曾听过这么一件事，有一间学校学生老喜欢用脚踢门，为改变这个坏毛病，学校安装了一扇玻璃门，结果玻璃门完好无损。有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效果。因此，创设各种情境，通过心理认知暗示，能培养学生健康心理素质，促进学生良好行为习惯的养成。开展心理咨询活动。在校中学生的心理健康问题日趋严重，许多学校都建立了心理

9、咨询室，有的还配备专职的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有：学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高;与老师关系亲密

10、了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。改变评价方式。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评价。一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生全盘否定，出语不逊，这无疑给学生带来极大的心理压力及负面影响，可能使许多学生产生自卑心理，甚至对学生的自尊心、自信心都会产生不良影响，严重影响学生的身心健康。被誉为德国普通之父德国教师的教师的19世纪德国资产阶级民主主义家第斯多惠曾说过：严厉的面孔和训斥、咒骂学生是一种恶劣的行径。我们应学习借鉴英国的优点，英国教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词，对学生的赞扬体现在

11、具体细微中，一点点的进步，都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们对待每个学生都应一视同仁，绝对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容慈爱之心爱护关心学生。我们教师缺乏这种意识，对学生太求全责备了，我们应学会赞美，让学生能不断地从中得良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争2021学校心理健康实施方案 第三篇：一、指导思想为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校心理健康工作以部下发的关于加强中小学心理健康的若干意见及中小学生心理健康指导纲要为指导，以尊重学生，服务学生，发展学生为前提，以提高学生心理素质为目标，从而更好服务学生，促进全体学生心

12、理健康发展，特制定本学期的计划如下：二、学期工作计划安排（一）领导小组组长：吴汉刚副组长：肖秋掌成员：心理健康咨询教师、各班级班主任（二）具体实施方案继续做好学生日常的心理咨询与指导工作(1)做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。咨询途径：学生自愿前往咨询（团体咨询为主）；班主任老师推荐；辅导老师访谈。（2）设立心理信箱，进一步了解学生的心理动态和需求。（3）定期开设校园广播专栏，对全校学生进行心理辅导知识宣传，以将军山为主阵地。每两个月出一期心理健康知识宣传海报。2.班主任上好每周四午会课的心理

13、健康课。本学期，主要通过书籍和网络来充实心理健康的相关知识，结合青春健康、人际交往、情感等内容，通过多媒体教学，开设心理辅导讲座，积极为学生提供知识指导和帮助。3.认真做好心理咨询室来访者的记录工作。对咨询案例的情况做保密，不随意传播，不给学生带来心理压力。心理辅导教师要认真学习心理健康的相关知识，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。德育活动促进学生身心健康发展。本学期将围绕各个时期的德育重点内容开展各项德育活动，以良好的校园文化氛围陶冶师生的情操，促进师生心理向阳光、健康的方向发展。6.扩充学校心理健康指导教师队伍。我们将不断加强心理咨询室的建设水平，不断服务于学生的身心健康需要，力争开创我校心理健康工作的新局面。