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1、比尾巴教学设计一、教学目标： 1、理解部分生字，会写“公”字。理解笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、准确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。 四、教学过程： 一、谈话导入新课。 1、小朋友们，今天有这么多的老师陪我们上课，我们该怎么做呢？一七班的小朋友真能干，今天呀，胡老师想带你们去动物王国看一看，那里的小动物正在实行一场激烈的比赛，你们想去吗？ 2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。 3、出
2、示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后开火车读。师：同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你理解森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？出示动物图片 4、师：哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（板书课题）。 二、认读生字 1、师：平时小动物们吃饱了睡，睡饱了吃，早就闷坏了，难得老虎大王举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。这不，你看谁来了? 出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片 师：你理解他们的名字吗？注意他们的名字里有秘密，请睁大眼睛看红色的字，看谁能发现秘密
3、。赶紧自己读一读。能全部理解的就能够做老虎大王。 2、生自拼生词。 3、口令：老虎大王谁来做？ 男生女生分别做老虎大王读生词。 4、师：表扬自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？ 出示不带图片的生词 口令：火车火车哪里开？ 生开火车读生词。5、师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，我们决定送我们的名字卡片给你，想不想收？不过漂亮的卡片有限，我们班又有44只老虎那么多，看谁能抢到卡片啦！ 出示单个生字卡片。“猴”：组词。“鼠”：组词。“鸭”：鸭字的偏旁是鸟。背咏鹅。“尾”：想办法记住它。加
4、一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比赛。短：长。最：最好看。扁：扁扁的，圆。“卡片找朋友”游戏。学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。其余生跟读。 6 、师： 同学们真厉害，都快从小绵羊进化成老虎了，赚了那么多根冰棍吃。现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？ 出示“公”生字卡片，认读。 再出示“松”生字卡片，认读，组词。 师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编） 出示“巴”生字卡片，认读。 再出示“把”生字卡片，认读。 师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）
5、三、课间操 师：咱们班有44个同学，经过努力，成了44只老虎大王，理解了好多动物的名字。现在到了课间操时间！ 播放如果感到幸福儿歌。生边唱边跳。 四、学习课文 1、师：大家感到幸福吗？老师也感到幸福，因为今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。你最喜欢谁？和小动物们打声招呼吧！想和他们一起比赛吗？赶紧打开课本83页，读一读。 生自由读课文。 2、师：现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几场比赛？ 播课文动画朗读。 生：共举行了6项比赛。 3、师：请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。 齐读。 4、师：大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着
6、急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听？ 师范读课文前两节。配合ppt图片。 5、师：这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？老虎大王谁来做？老师来做观众，我问，你答。 分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。 6、角色扮演 师：真佩服咱们班44只小老虎，把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题，他想老虎大王把获奖人猴子、兔子、松鼠叫出来给大家拍个照，可以吗？ 请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学做记者，问问题。 7、师：谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同学们，这只是上半场比赛，还有下半场比赛呢，你知道比赛结果是什么吗？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！播课文动画歌曲。8、大家起立齐唱歌曲。五、写字 1、师：同学们真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奥特曼还厉害！现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”，他的偏旁是“八”。 2、观察田字格里的“公”。 引背“田字格、四方方”口令。 师范写“公”。 生试写。 展示写得好的字。3、师：今天44个老虎大王表现出色，学习也学得累了，老师奖励老虎大王一首歌。 播放比尾巴儿歌。4、小结： 动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分别有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗? 下课。
比尾巴教学设计(2)
