沧州医学高等专科学校升本工作三年行动计划

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1、沧州医学高等专科学校升本工作三年行动计划 为推进学校可持续发展，实现强校升本目标，全面达到教育部普通本科学校设置暂行规定（教发200618号）、关于完善本科学校设置工作的指导性意见（教发司2013178号）文件要求，校党委决定以改建升本为目标，以国家要求为标准，以整改提高为动力，积极创造条件争取早日实现升本，并作为学校可持续发展的一个重要阶段。为确保升本工作顺利、有序、高效进行，特制定本规划。一、指导思想、工作目标和发展定位（一）指导思想以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以国家教育部升本有关文件精神为依据，面向市场确定办学定位和人才培养定位，提升办学层次和办学水平，加强学科专业建设，打造

2、高素质师资队伍，创新人才培养模式，积极探索培养应用型人才的路子，构建适应本科教育的体制机制，加强学校软硬件建设，不断提升管理水平和教育质量，改善办学条件，努力推动学校实现可持续发展和升本目标。（二）工作目标 将升本作为学校争取发展主动权、理顺和解决制约发展突出问题，提高人才培养质量的重要契机。按照本科院校设置要求，对照标准找差距，分析问题抓整改，围绕升本促建设，深化改革求质量，积极争取多方支持，全面提升办学综合实力，使我校办学条件达到本科院校规定的设置标准，力争2017年、2018年分别顺利通过河北省和全国高校设置评议委员会专家的考察评审，努力实现我校升格为护理与健康服务类，并具有基层全科医生

3、培养能力的本科院校。（三）发展定位学校升本后的办学定位：办学类型定位：坚持医药卫生高等技术教育，培养高素质应用型、技术技能型人才的教学型院校；层次与规模定位：以本科技术教育为主，适度保留专科教育，联办专业学位研究生教育，积极发展成人教育，全日制在校生控制在9000人左右，构建多元开放的高等技术教育新体系；服务面向定位：立足沧州，面向京津冀一体化协同发展，服务卫生行业、健康产业，服务基层、农村、社区；人才培养目标定位：培养面向医疗卫生和健康服务一线，具有良好道德品质、专业能力和职业素质，理论基础扎实、实践能力突出的高素质应用型、技术技能型人才；学科专业定位：主动适应区域医药卫生行业及健康服务产业

4、需求，重点发展医疗、护理、健康管理与服务类专业（群），加强地方病研究，适度发展药学和相关医学类专业；办学模式定位：产教融合、校企合作、工学结合、知行合一；发展目标定位：力争把我校建成特色鲜明的护理、健康管理与服务类本科院校。 二、组织领导、工作机构与任务分解实现学校升本目标，全校必须做到思想统一、组织健全、分工明确、责任到人，有组织、有计划、有步骤、有重点地开展建设，保证升本各个环节的落实，使我校升本工作全面有序展开。 （一）建立组织领导机构 1.成立升本工作领导小组组 长：刘 健、牟兆新副组长：李炳仁、刘均亮、张中兴、陈树君、才晓茹成 员：王衍、闫金辉、金玉忠、赵琳杰、张忠伟、于鹏、闫献伟、

5、李怀珍、方思刚、马小允、孟羽俊、赵佩瑾、王慧玲、侯振江、杜凤芝、陈俊荣、胡希俊、马国杰主要工作职责： （1）负责学校升本工作的重大决策和总体组织协调工作；（2）审议学校升本申报有关材料；（3）及时向教育部、省市主管部门及有关专家汇报学校升本工作，积极与上级有关部门、专家沟通、联系，争取支持；（4）确定升本建设专业、师资及基础设施配备；（5）研究升本重大问题，解决工作中实际困难，确保工作顺利开展。 2.设立升本工作办公室 学校升本工作领导小组下设升本办公室。 主 任：张中兴（兼） 副主任：金玉忠、赵琳杰、王衍、李怀珍、孟羽俊、胡希俊、陈勇 成 员：（待定）视工作进展情况和需要，随时抽调补充 具体

6、工作职责： （1）负责全校升本日常工作的组织、协调和督查，发布升本工作相关文件和工作安排。（2）研究学习升本相关规定、程序和指标，制定升本工作方案、工作任务分解表、材料准备一览表，为领导小组提供决策依据。 （3）起草、审定学校升本论证报告，升本五大规划、办学章程，并编印成册；修改、审定升本专业的人才培养方案。 （4）组织起草、修改升本考察评估的校长报告等主要材料。（5）按照升本要求，做好各类支撑材料的收集、整理和归档，建立完整的升本评估资料档案，编制目录并负责管理。（6）根据本科教育规律和升本要求进行准备，督促校内各专项小组工作进度和效果。（7）制定迎接专家组进校评估的工作方案。（8）针对升本

7、评估专家提出的问题和建议，制定整改方案，组织落实各项整改工作。 （9）制作升本专题网页，编印升本工作简报、升本知识问答等宣传学习材料。3.成立升本工作小组各职能处室、教学系部、教辅单位要分别成立升本工作小组，负责本部门具体升本工作的实施和各项升本指标的落实。 （二）细化分解升本任务 1.制定计划，全面发动。根据学校升本工作行动计划，研究制定各项工作的具体实施计划，明确责任部门和分管校领导。加大宣传力度，使全校教职工充分认识到升本对学校生存和发展的重大意义，形成全员参与、人人有责的升本工作氛围。 2.分解任务、明确责任。根据教育部本科院校设置规定、完善本科学校设置工作意见两个文件的指标要求，结合

8、学校各项工作实际，对升本工作任务进行逐条细致分解，明确具体要求，并提出佐证支撑材料细目，做到分工明确，责任到人。（详细内容见附件一） （三）建立市级升本机构 积极申请市政府成立沧州医专升本工作领导小组，统筹领导、组织、协调学校升本工作，及时解决我校升本中遇到的实际问题。三、阶段步骤、具体目标及工作任务 认真谋划学校升本工作，实施“全面建设阶段、重点建设阶段、迎评建设阶段”的“三步走”战略，力争用三年左右的时间，使学校办学水平和质量发生根本变化，为实现升本奠定坚实基础。 （一）全面建设阶段（2014年10月2015年10月）1.阶段工作目标积极转变教育教学观念，把握有关升本工作信息，准确掌握升本

9、政策及相关情况，明确学校升本工作策略，逐步搭建起适应本科教育的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的“四大”体系基本框架。 2.主要工作任务 组织全校教职工认真学习教育部普通本科学校设置暂行规定关于完善本科学校设置工作的指导性意见，做好文件内涵的解读，务必做到吃透精神，熟悉政策，掌握标准。 （2）树立本科办学意识，通过聘请医学本科院校、新升本学校的专家、领导来校进行本科教育系列讲座，编印升本工作学习手册、召开不同层面研讨会等形式，促进教育教学观念转变，明确本科建设的根本方向与教育目标。（3）结合学习有关文件和教育理论，组织开展“为什么升本”、“怎样升本”和“我怎样为升本做贡献”的大讨论，引导

10、广大教职工认识和研究本科教育教学规律，统一思想，形成共识，增强升本的责任感、使命感和紧迫感。（4）严格对照教育部升本18号、178号文件，开展对标自查，并在此基础上，按照本科教育四大体系建设要求，制定内容明确、时间节点清晰的升本重点项目建设计划，包括学科与专业、办学体制机制、师资队伍、图书资料、实践教学基地、科技工作、学生教育管理、规章制度、基础设施和大学文化建设等计划。（详细内容见附件二）（5）各相关部门对照升本指标要求，严格查实目前现状、与各项指标的差距，根据自查结果，按照升本项目建设计划，提出具体的、可操作的解决措施，分步实施，逐项落实。 （6）遴选确定首批升本专业，积极加以建设。（7）

11、积极与省政府、省教育厅、市政府有关领导及部门充分沟通、联系，获得对我校升本工作支持，落实学校升本请示报告、论证报告的逐级提交。积极谋划、推动将我校升本纳入省规划。（8）由第三方与学校共同调研、论证人才培养社会需求状况，形成数据详实、依据充分的调研报告，为明确学校办学定位提供依据。 （二）重点建设阶段（2015年11月2016年10月）1.阶段目标在推动全面建设阶段工作落实的基础上，检查全面建设阶段任务的落实情况，严格依据升本评估硬件、软件数据指标，查找办学差距，整改存在问题，重点进行建设；按照升本评估条件，遴选出第一批升本专业重点建设；力争列入河北省升本规划。2.主要工作任务（1）力争将学校升

12、本列入沧州市“十三五”规划、河北省“十三五”规划。 （2）进一步完善、细化升本工作任务分解，分步有序落实建设的项目推动计划，集中人力、财力加以建设。 （3）收集、梳理升本全面建设阶段（2014-2015年）重点项目建设计划的成果，形成书面资料汇编。 （4）全面对接升本各项条件，查找学科专业、师资队伍、基础设施、图书资料、学生工作、教学仪器设备、实践教学条件、科研成果、宣传成果、制度建设等方面差距，初步形成书面材料。 （5）加大首批升本专业建设力度，制定本科专业人才培养方案，构建学科梯队，搭建学科平台。 （6）针对升本建设情况，加强整改，夯实基础，突出重点，打造亮点。 （7）加强与省内外有关专家

13、的联络和沟通，了解新动态，获取新信息。主动走访有关专家，汇报学校发展情况，获得专家的理解、支持与指导。 （8）加强与教育部有关领导、有关部门的联系，主动汇报、请示，掌握有关动态和把握申本工作的节奏与进程。 （9）组织人员考察兄弟院校，借鉴其运作方法与成功经验。 （三）迎评建设阶段（2016年11月2017年12月）1.阶段目标在重点建设阶段工作任务落实的基础上，按照国家教育部升本评估的标准与要求，查缺补漏，抓紧建设，形成学校升本工作整体资料库，迎接河北省和教育部高评委专家组的实地考察评估。2.主要任务 （1）学校升本工作领导小组全面检查升本各项工作落实，突出重点、深入推进。（2）各责任部门根据

14、升本任务分解要求，高标准、严要求，收集、修改、补充备查材料档案，分别形成上交学校的和部门自存档案材料。（3）升本办负责检查、审核各责任部门上交的材料，对存在问题的材料退回责任部门进行完善。在做好各种材料收集、整理和统一归档的基础上，形成升本呈报材料目录样本。（4）本科专业人才培养方案模拟运行，专家论证，修订完善，最终形成本科专业人才培养体系，以及拟设本科专业人才培养方案汇编。（5）完备升本整体资料库，做好各项迎接升本考察评估论证的工作；聘请校外专家按照正式评估要求和程序，对升本工作进行全面检查和模拟评估。（6）针对校外专家提出的问题和建议制定整改方案，组织有关部门整改落实，对不合格材料及时查漏

15、补缺，对不合格项目加大投入，使其尽快达到指标要求。 （7）完成向省教育厅提交的升本论证报告、申办本科院校情况汇报等全部申请材料的工作，接受省政府专家组到校升本考察评审。（8）针对省专家组提出建议和问题，继续进行整改落实，务求升本软、硬件条件全部达到标准，不能出现一票否决的硬伤。（9）及时了解省教育厅向省政府正式申报情况，以及省政府向教育部正式申报情况。（10）制订接待高校设置评议专家组工作方案，认真准备迎接国家教育部专家组升本工作评估，组织开展全体师生开展系列迎评活动。（11）制作升本专题片，时限15-20分钟。 四、升本工作基本要求（一）高度重视，务求实效。升本工作事关学校工作全局，事关学校

16、今后可持续发展，各级领导必须充分认识升本工作的严峻性、紧迫性与艰巨性，切实加强领导，精心组织，狠抓落实，做到思想认识、领导精力、工作措施的“三个”到位，营造“工作有人干，知道怎么干”的良好局面，确保升本各项工作完成。（二）吃透精神，加快建设。深刻理解、切实吃透2个升本文件精神，掌握升本条件，把握升本工作重点，熟悉升本工作评估标准，找准学校发展特色、工作亮点，精心组织本科申报工作。要以升本工作为主线，加大内涵建设，教学基本设施建设力度，改善办学条件；推进教育创新，深化人才培养模式，建立现代大学管理制度，全面提高人才培养工作水平、科研工作水平和人才培养质量。 （三）整体推进，全员参与。严格按照学校

17、升本行动计划规定的内容与时间，统一认识，统一步骤，逐项实施。各个阶段要相互联系有机结合、准确衔接，做到边学习、边查排、边整改、边见效。坚持把升本各项指标落实与学校年度工作、日常管理结合起来，处理好升本工作和日常工作的关系。同时广泛开展宣传工作，使教职工充分认识升本的目的、意义，明确学校升本各阶段主要工作，把“思想统一到升本、工作落实到升本”中来。 （四）强化责任，扎实工作。各部门主要负责人为第一责任人，对本部门升本工作负主要责任。在落实升本各项任务中，各部门要科学分析、合理规划、分工到人、落实到位。要准确把握升本工作对本部门工作的指标要求，做到达到指标不折扣，确保按质、按量、按时完成各项升本工

18、作。 （五）强化监督，确保效果。学校将实施责任追究制和定期通报制度，对于升本工作中表现突出的部门和个人大张旗鼓地给予奖励，对办事不力的部门与个人要进行批评教育，并将各部门升本工作开展情况作为年度考核和奖惩的重要依据。五、几点建议 为适应学校升本发展要求，一是在充分调研论证基础上，构建与本科院校对接的内设机构，创新内部管理体制机制；二是加快健康管理与服务、养老护老、康复医疗技术专业群建设；三是拓宽思路，寻求合作方，合建“医、护、养、训一体化”省级示范性基地，打造升本亮点。附件一：沧州医专升本工作部门任务分解书附件二：沧州医专升本重点项目建设计划一览表附件三：沧州医专现有条件与升本条件要求对比分析

19、表- 29 -附件一： 沧州医学高等专科学校升本工作部门任务分解书（2014年2018年）一、学校总体情况要项建设任务与内容建设要求/责任部门1.1管理情况学校领导班子具备教育法、高等教育法等法律规定的关于高校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力，品德高尚，熟悉高等教育，有高等教育副高级以上专业技术职务；领导班子注重对高等教育的学习研究，重视人才培养工作，能够正确处理教学工作与其他工作的关系；重视领导班子能力建设，结构合理，在观念、制度、工作上有所创新；学校内部机构设置合理合法，各部门工作职能清晰，职责明确，运行有力。 反映领导班子基本信息、分工和变化情况，制作领导班子花名册（分年度）

20、；反映干部基本信息和变化情况，制作干部队伍花名册（分年度）；领导班子建设及干部队伍建设情况总结（分年度）；各部门及负责人列表，要求按年度，反映变化、调整情况；各部门职能、职责情况，要求按年度，反映变化、调整情况。 责任部门： 组宣部；人事处1.2规划情况 学校教育事业发展规划符合地方区域经济社会发展规划、行业产业发展规划、高等教育发展规划； 定位准确，办学思路清晰，明确在一定时期内的发展目标、层次、服务面向等； 能正确处理新形势下规模与质量、发展与投入、改革与建设的关系。 学校“十二五”、“十三五”发展规划的落实、完成、调整情况； 按年度整理学校落实发展规划和目标的实施办法或方案； 学校年度工

21、作要点与工作总结，分年度整理、装订； 学校教育教学重大改革方面的材料，分年度整理、装订。 责任部门： 党政办1.3发展历史 注意积累学校各个历史时期、各项重点工作中的历史资料； 搜集、整理反映学校历史沿革、历史变化有关文件、资料。 收集、丰富、完善学校历史与发展的各种资料，详实、准确、全面。 整理学校各个发展时期涉及转制、改革情况的批文或证明材料，以及对我校发展有重大影响事件的证明材料； 按年度，分类整理校级以上各种荣誉证书、奖杯等 ； 按年度，分类整理对学校发展有重大影响人物及介绍材料。 责任部门：党政办；组宣部1.4对外活动 依托医药卫生行业，充分利用办学优势，发挥职业培训的作用； 加强对

22、外沟通与交流，宣传学校，争取更多支持，争取在省内及周边区域形成良好的社会声誉； 积极推进开放办学，不断扩大对外合作渠道，以合作办学带动学校的特色发展，以合作项目来提高学校的办学层次，为探索高职教育国际合作的路子。 分类整理学校教师为社会服务方面的材料； 分类整理学校开展继续教育、提供卫生培训、技术服务方面材料； 分类整理社会各界对学校帮助或支持方面材料； 分类整理对学校发展建设有重大影响活动的材料； 分类整理各级政府、有关领导关心支持参加学校发展的材料； 分类整理反映学校社会和办学声誉方面的材料。 注：均按年度分类整理 责任部门: 各系部；成教部、考试中心； 党政办二、基础设施与办学条件2.1

23、基本办学条件 依据教育部普通本科学校设置暂行规定（教发200617号）和普通高等学校基本办学条件指标（教发20042号）关于完善本科学校设置工作的指导性意见（教发司201318号）文件中对教学基本设施的标准要求，加快进行建设。 学校基本办学条件情况说明，按年度整理，能够动态反映变化情况； 近五年学校不断改善办学条件的措施及材料，按年度整理，动态反映变化情况； 学校办学条件满足发展情况材料，按年度整理，能动态反映变化情况； 新校区土地证明、审批手续，提供原件及复印件； 校区分类房屋建筑面积统计表，统计准确、详实，提供统计原件及复印件。 责任部门： 后勤资产管理处2.2图书资料 根据升本有关文件对

24、图书资料的基本要求，进行建设。图书资料体现逐年增加； 按照现代大学要求，做好图书馆规划布局、功能结构调整和现代化基础设施建设； 加强文献资源建设，扩大馆藏规模；抓好电子资源、数字化图书馆建设，制定图书馆建设规划，打造特色图书馆，保证教学科研需要； 加强图书馆专业队伍建设，不断提高服务质量和服务水平。 图书馆情况简介，全面反映图书馆建设情况，反映学校对图书馆建设和投入（馆藏图书建设、适应专业建设情况、现代化管理手段等）； 按功能分类使用面积统计表、现代化管理手段统计表、分类阅览室座位统计表、图书分类统计表、报刊杂志分类统计表，要求统计数据准确；按年度整理； 图书馆管理规章制度汇编。 责任部门：

25、图书馆2.3教学仪器设备及实训条件 参考普通本科学校设置暂行规定普通高等学校基本办学条件指标关于完善本科学校设置工作的指导性意见文件中对教学仪器和实训条件的基本要求，进行建设； 健全完善校内外实验、实训、实习管理制度，实践基础条件要能够满足人才培养计划的安排，能够有力的支撑实践教学的开展； 各专业具有必需的实验、实训条件，建有稳定、数量充足的、利用率高的校外实习基地；建立能满足本科教学的实践教学基地； 以学科建设为龙头，以升本专业实验实训室建设为重点，以满足基本教学需要为基本出发点，形成有力支持升本专业建设、全面覆盖升本专业学科领域且互相支撑的实验实训室建设体系。 学校实验/实训教学及教学仪器

26、设备总体情况说明，统计数据准确，分年度整理； 实验/实训室情况说明，分年度进行整理； 教学仪器设备以及满足教学和评估情况说明，统计数据准确，分年度整理； 分专业教学仪器设备统计表和明细表（注明使用专业、功能、购入时间、技术水平、价值和利用率、生均教学科研仪器设备之、新增教学仪器设备所占比例等），统计数据准确，分年度整理； 按照实验/实训室或使用地点统计教学仪器设备及台账，统计数据准确，分年度整理； 各实验/实训室教学仪器设备配置表及管理和使用情况说明，分年度整理； 学校固定资产及教学仪器设备管理制度汇编； 学校校内实验/实训室以及教学仪器设备建设规划； 学校校内实验/实训基地管理规章制度； 学

27、校学生毕业论文或实习报告工作组织实施细则； 各专业分年度实训基地（含校内、外）建设工作计划、总结，分年度整理； 分专业产学研合作教育教学工作计划、总结，分年度整理； 分专业校外实习、实训基地一览表（建立时间、实训项目、可否顶岗实习、利用时间等），统计数据准确，分年度整理； 分专业校外实习基地情况、合作介绍和实习基地情况协议书，分年度整理； 各专业获得行业企业协助进行实践教学条件建设及社会捐助证明材料，分年度整理； 校外实习、实训（含顶岗实习）管理规定、分专业校内实验、实训基地一览表（表明能满足的实训项目和利用率），统计数据准确，分年度整理。 责任部门： 教务处；教务处、各系部；后勤资产处、教务

28、处； 系部；教务处、各系部三、师资队伍3.1建设规划及管理制度师资队伍建设规划、管理制度要按照学校整体规划进行，必须在准确分析现状、科学预测未来发展的基础进行管理、建设。以深化人事体制机制改革为突破口，创新人才工作机制，形成一整套人才引进、人才培养和人才乐岗的管理制度。 学校“十二五”、“十三五”师资队伍建设规划； 发布博士人才招聘计划； 分年度师资队伍建设规划执行情况分析报告，按年度反映落实、完成、调整情况； 教师进修、培训、学历学习等花名册及证明材料原件、复印件，分年度整理复印件； 学校人事管理、师资管理规章制度。 责任部门:人事处3.2数量与结构 严格按照本科设置标准对师资队伍数量与结构

29、的基本要求，加大进行建设力度； 坚持从数量入手，提高质量，重视师资队伍的结构建设； 教师队伍的数量、结构要能够充分满足在校生的教学需求； 基础课教师注重学历、职称的提高；专业课教师强调职称、技能水平的提高及增加行业企业一线工作经历。学校分专业专任教师基本情况一览表，分年度整理，反映动态变化及建设情况；学校专任教师高校教师资格证书复印件；教职工花名表，分年度整理，反映动态变化及建设情况；学校专任教师任课情况一览表，分年度整理，反映动态变化及建设情况；学校全日制在校生统计表，在校生花名册，分年度整理，反映动态变化及建设情况；学校生源分布及状况统计分析，分年度整理，反映动态变化及建设情况；学校分专业

30、生师比一览表，分年度整理，反映动态变化及建设情况；分专业研究生学历（学位）专任教师基本情况一览表，分专业研究生学历教师统计表及证书复印件；分专业副高级以上职称专任教师基本情况一览表，副高级以上职称专任教师职称证书复印件；双学位教师、访问学者基本情况一览表，双学位教师、访问学者证书或证明材料复印件；正高级职务专任教师花名册，正高职务职称证书复印件；正高级专业技术职务专任教师任课表，分年度整理； 分专业专任教师年龄、学历、职称、职业资格的结构图表，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 分专业专任教师“双师”素质教师统计表及相关佐证材料，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 升本专业教师队伍年龄、学

31、历、专业技术职务等要素结构图；专任教师中具有行业企业工作经历者统计表及相关佐证材料，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 责任部门： 人事处； 教务处； 招生就业办公室；各教学系部3.3 队伍建设与教学工作 重视专业教学团队、学科梯队、双师素质教师队伍建设； 建设专业兼职教师师资库，从行业、企业聘请专家、技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对兼职教师的培训； 重视专兼结合的师资队伍建设； 以学科建设为龙头，大力引进和培养学科带头人和学科骨干，打造学科梯队；以调结构为重点，统筹本科教育与高职教育，建设一支水平高、结构合理、专兼结合的教师队伍。 2014-2017年分专业聘请行业专业技

32、术人员、企业技术能手承担实践技能课程情况一览表（包括姓名、工作单位、技术等级、承担课程名称、时间等）（重点考察人数，每学年授课160学时折算1名教师）； 2014-2017年校外兼职、兼课教师教学能力提高培训情况统计表（重点考察对兼职、兼课教师的关心程度和建设力度）； 2014-2017年校内外兼职（课）教师承担课程分年度、分学期统计表（一场讲座4学时，实践1天6学时，实践指导一周30学时）（重点考察承担课程比例逐年提高）； 2014-2017年分学年、学期各专业课程总表（名称、学时、任课教师、教师身份、课程性质或种类等，学期、学年统计）； 2014-2017年，校内兼课人员分年度花名册（包括

33、联系电话在内的全部基本信息）； 2014-2017年外聘教师一览表(包括联系电话在内的全部基本信息)； 各专业每学年从行业、企业聘请技术能手承担实践技能课程门数、学时占学年总课程、总课时统计表； 各专业每年从行业、企业聘请技术能手承担实践技能课程工作总结、典型材料等； 学校外聘教师管理办法及相关材料； 外聘教师业务档案，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 外聘教师聘任材料，分年度整理，反映变化及建设情况。 责任部门： - 各系部；- -教务处 3.4教育教学水平 重视师德师风建设； 鼓励教师积极参与教育教学改革，不断提高教学水平； 建立保障教师进行教研的机制，鼓励教师提高适应教学的研究能力，

34、取得适应教学的研究成果。教师行为规范；学校和各系部关于加强师德师风建设实施方案，以及经验、做法的总结、表彰材料；2013-2017年学校科研项目、教研项目一览表；2013-2017年科研项目、论文、论著发表及获奖（省部级）情况一览表；教师获省部级以上奖项一览表及证书复印件，分年度整理。 责任部门：教务处；教务处、各系部；-科研处四、学科与专业4.1专业 主动适应医药卫生行业、健康服务产业发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构； 人才培养模式特色鲜明，执行情况好；培养目标定位准确，毕业生质量标准明确具体；实践教学所占比重符合要求，学生综合职业能力培养效果明显； 重点专业、特色专业建

35、设有规划，有阶段性成果； 做好学科建设规划，做好升本专业的规划建设，全面构建具有学校特色和本科教育规律的学科体系； 以现有优势专业为基础，按照教育部学科划分和本科专业设置目录要求，坚持总体布局特色鲜明、大类划分科学有序、专业之间相互支撑，形成以医护学科为龙头，医技、药学、口腔、健康类协调发展的学科建设格局。 学校“十二五”、“十三五”学科（专业）建设规划，并要按年度整理，反映动态变化及建设情况； 学校分年度学科（专业）建设规划执行情况分析报告； 现有专业情况说明； 专业设置情况一览表； 各专业建设规划； 学校关于加强重点、特色专业和精品课程建设的实施办法； 重点、特色专业建设材料及专业名录；

36、相关专业每年度的重点、特色专业建设规划与总结； 三级精品资源共享课程建设材料及精品课程名录； 申办本科专业社会需求分析，师资队伍、教学设施等教学条件分析材料； 各专业人才培养方案，按年度整理； 首批升本专业申报材料及人才培养方案； 首批升本专业实践教学（实验、实训、实习）课程匹配表； 2012年以来新增专业统计表。 责任部门：- - 教务处；各系部； -升本办公室、相关系部4.2课程 课程建设有规划，课程改革有成效，且成果显著； 以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系，深入分析行业产业对人才的能力、素质和知识结构要求，科学设计知识、技术和实践深度结合的应用型人才培养的课程体系，并取得明显建设

37、成果； 积极推行教学方法、手段改革，培养学生应用能力，探索具有学科专业、课程特色的教学方法，实施启发式、讨论式、案例、演示、项目、问题导向、合作探究、模拟实训等教学法，逐步形成一套教与学互动的教学方法体系； 深化考核方式改革，针对不同课程性质和特点，选择闭卷、开卷、讨论、答辩、调查报告、项目设计、实践操作、技能测试等灵活多样的考核形式，建立多元考评体系，科学评价学生学习质量； 健全完善与理论教学体系相辅相成的实践教学体系，积极推进校院、校企合作，实践课程能够满足专业教学需要； 着力打造“平台+模块”的课程体系，全力做好与本科课程体系的对接，课程设置要突出学生的职业能力培养。 学校各专业和拟升本

38、专业课程标准，按年度整理，反映动态变化及建设情况； 拟升本专业课程建设规划； 2012年以来各专业年度精品课程建设规划与总结； 公共必修课专任教师任课表、专业基础必修课专任教师任课表、专业必修课专任教师任课表； 拟申报本科专业课程设置与师资配备情况统计表； 校院、校企合作开发课程情况的计划和总结，按年度整理，反映动态变化及建设情况； 学校教师说课比赛有关文件、评选办法、评选结果等材料，按年度整理，反映动态变化及建设情况； 各系部课程改革效果材料（按具体课程自评总结），按年度整理，反映动态变化及建设情况。 责任部门： 各系部；相关系部； -教务处； 升本办公室、相关系部；各系部、教务处4.3教材

39、 制定教材建设规划，建设一批体现我校专业特色和学科水平、能得到同行认可的教材，建设立体化教材体系； 重视教材建设，优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，优先选用能够反映先进技术发展水平、特色鲜明、满足专业人才培养目标要求的教材； 组织编写出版一批具有我校特色，特别是适应升本专业人才培养需要的、高水平的自编特色教材。 学校教材建设规划（含各系部的教材建设规划）； 教材建设总体情况说明，按年度整理，反映动态变化及建设情况； 各专业使用教材情况一览表，按年度整理，反映动态变化及建设； 教材建设成果分档次（级别）一览表，按年度整理，反映动态变化及建设情况； 教材建设成果方面的证明材料，按年度整理。 责

40、任部门：- 教务处 、各系部五、科研水平5.1制度文件 构建能够满足学科专业建设和发展需要的科研平台支撑体系，以及科研管理制度体系，积极采用现代管理技术、手段，能够严格执行各项科研规章制度； 建立、健全科研管理的规章制度。 学校科研总体情况说明，分年度整理，反映落实、完成、调整的有关情况； 学校科研工作规划； 科研方面的规章制度。 责任部门：科研处5.2科研成果 组织好各类科研课题的组织申报、验收、评奖等工作，建设较高水平的科学研究平台； 积极打造开放的科研环境，立足于学科定位与学科特色，建设有利于自主创新的和谐科研环境； 加强标志性成果建设，做好各类科研课题的组织申报、验收、评奖等方面工作；

41、 2013-2017年均科研经费，至少应达到200万元；科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励至少15项。 按年度，分级别或层次、类别科研成果统计表及佐证材料，装订成册； 按年度，分级别或类别科研成果获得奖励情况统计表及佐证材料，装订成册； 能够证明学校科研取得显著成绩的其他材料，按年度整理，装订成册。 责任部门：科研处六、教学管理6.1制度文件 不断建立、健全教学管理的规章制度； 积极采用现代管理技术、手段，能够严格执行各项教学规章制度。 教学管理规章制度汇编； 教学管理规章制度的执行情况说明，分年度总结； 学校本科教学管理制度（试行）。 责任部门：教务处6.2教学质量监控 建立起适应学校教

42、学实际的教学质量监控体系，并能严格执行； 各主要教学环节都要建立起明确具体的质量标准，建立教学管理人员的工作规范； 教学监控组织体系健全，制度完善，机制有效，运行效果好。 学校总体教学质量情况说明，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 教学督导及教学质量监控实施情况说明（包括各种检查和评价方面的材料以及其他相关材料），分年度整理，反映动态变化及建设情况； 教学督导及教学质量监控依据和标准方面的汇编材料，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 学校教学质量监控实施的说明及佐证材料，分年度整理，反映动态变化及建设情况； 各系部教学质量监控实施说明及佐证材料，分年度整理，反映动态变化及建设情况；以上各

43、条的佐证材料均要分年度装订。责任部门：教务处；-教学督导与评估办公室、教务处； 各教学系部七、财务工作7.1制度文件资料 学校财务管理制度汇编； 学校举办者及时足额拨付经费，保证达到本省制定的生均培养标准，并有专项资金支持； 有自筹经费能力，基本满足事业发展需要； 学费收入用于教学经费比例达30%以上； 基本建设投资和教育事业费，有稳定、可靠的来源和切实的保证。 学校财务收支及满足教学和学校发展情况的说明； 按年度整理学校收支状况，数据统计准确，账目清晰； 2012年以来学校收支情况的账册（包括总账和明细账）； 按照各种口径计算的分类账册，包括总账与明细账，总账能反映清楚的不必单列（人事处统计

44、各类人员工资和酬金、劳务费用工资；后勤资产处核实总资产和教学仪器设备以及其他须反映的项目等）； 学校自酬经费能力说明以及2012年以来的经费账目。 责任部门：计财处八、招生和就业8.1文件资料 招生、就业制度规范、健全、完善； 重视招生、就业工作，有总体工作思路或规划； 第一志愿上线率与报到率高； 高度重视就业工作，就业工作保障体系完善，就业举措有创新； 就业率高，就业质量好，创业教育成效显。 学校招生和就业政策的文件及学校就业规定； 学校招生和就业情况的总体说明； 反映学校招生范围、招生计划的材料； 反映学生就业率材料； 其他证明学校招生与就业工作的材料。 注：-条分别按年度整理，反映动态变

45、化及建设情况。 责任部门：招生与就业办公室九、学生工作9.1学生管理 以学生为本，管理育人； 学生管理制度健全完善，学生管理队伍结构合理，水平高，能力强； 着力培育一支能够为本科生成长成材服务、懂得管理学、教育学、心理学的学生管理队伍，引导优良学风的形成。 学生管理制度汇编； 反映学生管理情况的证明材料，按年度整理，反映动态变化及建设情况。 责任部门：学工部、各教学系9.2素质教育和学风建设 坚持立德树人，高度重视医学生社会主义核心价值观培育工作，推动核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑； 重视学生素质教育和学风建设，有制度、方案、实施和成果； 形成良好校园特色文化，学生具有良好的伦理道德、社

46、会公德和职业道德素养，考风考纪良好； 开展积极健康、具有专业特征的文体、科技活动，与第一课堂配合良好，能够很好的服务学生成人成才。 学生管理情况总体说明，按年度整理素质教育和学风建设的制度、材料汇编； 学生素质教育和学风建设的总体说明，反映素质教育和学风建设成果的证明材料，按年度整理，反映建设情况及学校特色；相关成果材料要按年度装订； 实施素质教育的各种意见、制度、规范等文件。 责任部门：学工部、团委附件二： 沧州医学高等专科学校升本重点项目建设计划一览表（20142015年）建设项目一：学科与专业建设责任部门建设目标：主动适应区域医药卫生行业、健康服务产业发展需要，及时调整专业结构，科学设置

47、专业，按照“示范引领、强化特色、工学结合、内涵发展”的基本思路，重点建设护理、临床医学等主干专业，面向健康服务新领域，开发新专业，建立与岗位能力需求相适应的专业课程体系，提高人才培养质量。到2018年，基本形成符合升本要求的本科专业框架，专业数量与学生规模相适应，传统优势专业发展稳定，重点建设水平高、特色明显的专业，重点扶持和培育健康服务类学科专业，保证新增专业建设标准，适度申办新专业，确定4-6个升本专业，加快建设步伐。 建设任务： 1.1 主动适应行业、产业发展需要，以人才市场需求变化为导向，及时调整专业结构，大力开发健康服务新专业。 1.2 做好学科专业建设的调研、论证工作和升本专业发展

48、规划，力求人才培养模式特色鲜明，培养目标定位准确，质量标准明确具体，实践教学比重符合要求，取得阶段性成果。 1.3 明确首批申办本科专业的承办部门，组建升本专业工作班子，分解工作任务。 1.4 做好首批申办本科专业的论证报告、人才培养方案（计划）、课程教学标准（大纲）等各项准备工作。 1.5 调整、改造部分现有专科专业，凸显专业特色，整合教育资源，优化资源配置，突出学科专业建设重点，凝炼学科建设发展方向，奠定学科专业可持续发展的基础。 1.6 根据首批申办本科专业的需要，做好图书、实验实训室、教学基础设施建设的规划，并尽快组织实施。 1.7 以医护类学科为特色，以现有优势专业为基础，依据学科划

49、分和本科专业设置目录，形成总体布局特色鲜明、大类划分科学有序、专业之间相互支撑、协调发展的学科建设格局，逐步构建起适应本科教育规律的学科体系。教务处相关系部建设项目二：师资队伍建设责任部门 建设目标：合理规划师资队伍总量，根据在校学生规模、生师比18:1的要求，专任教师（含校外兼课、兼职教师）总人数达到500人左右；教师中具有教授、副教授占教师的比例达到35%以上；专任教师中研究生学历达到40%以上，着力提高专任教师具有博士学位比例；专业课教师中“双师素质”教师的比例达到80%；加强高层次人才引进工作，重点引进高学历、高职称、高技能人才；为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队；大力培育国家、省

50、级教学团队、名师。 建设任务：2.1 依据普通本科学校设置暂行规定普通高等学校基本办学条件指标关于完善本科学校设置工作的指导性意见文件中，对师资队伍数量、结构和素质的基本要求，进行系统规划、分年度建设，规划要与学科专业建设相协调。 2.2 汇总、整理、分析学校现有师资队伍状况，统计结果准确、标准，动态数据及时补充。2.3 以学科建设为龙头，强力引进和培养学科带头人和学科骨干，打造学科梯队；以调结构为重点，统筹本科教育与高职教育，建设一支水平高、结构合理、专兼结合的教师队伍；2.4制订人才招聘、引进办法和配套措施，拓展人才引进渠道，拓宽人才引进地域来源，主动吸引校外人才资源，积极引进高职称、高学

51、历教师、学科带头人及紧缺的双师型教师。2.5 加强在职教师的培养提高工作，制订和落实培养工作计划，提高在职教师的职称、学历层次和教学科研业务水平。2.6 加强“双师素质”教师队伍建设，专任教师中“双师型”教师必须达到80%以上；专业核心课程的教师必须具有与专业相关的行业、企业工作经历或实践经验。2.7打造专兼结合“双师型”教师队伍，健全兼职教师聘用制度，在规定范围内扩大校外兼职教师比例，来自行业、企业一线的兼职教师不低于专任教师的25%。2.8根据学科专业建设需要，集中学校人力、财力、物力优先做好人才引进、培养工作，重点解决师资总量不足，以及职称、学历结构不合理的问题。2.9 适应本科教育教学

52、需要，以深化人事体制机制改革为突破口，创新人才工作机制，形成一整套人才引进、人才培养和人才乐岗的管理制度。2.10加强“三级”专业教学团队建设，着力打造一支适应应用型、技术技能型人才培养需要的专兼结合、特色鲜明、相对稳定、结构合理、素质优良、具有一定创新能力的教师队伍。 人事处教务处建设项目三：图书馆建设责任部门 建设目标：以教育部普通高等学校图书馆规程为纲领，坚持“读者第一，服务育人”办馆宗旨，以管理、服务创新为重点，以队伍建设为核心，以文献信息资源建设、开发、利用为基础，建立健全与教学科研和学科专业建设发展相适应，纸质与电子文献互为补充的文献信息资源保障体系，在保证文献购置费达到学校事业费

53、的5%，生均藏书80册，生均年进书量达到3册的标准的基础上，增加数字资源比例，以在校生9000人规模，到2017年纸质文献总量达到72万册以上。 建设任务： 3.1依据普通本科学校设置暂行规定普通高等学校基本办学条件指标文件中，对图书资料的基本要求，进行规划建设，图书资料体现逐年增加。 3.2 按照现代大学的要求，做好新图书馆规划布局、功能结构调整和现代化基础设施建设，打造特色图书馆。 3.3 采取多种措施多渠道增加馆藏图书扩大馆藏规模，加强文献资源、数据库、电子图书建设，保证教学科研需要。 3.4 加强电子资源建设，建成数字化图书馆。 3.5 馆藏图书要加大投入增购一批与升本专业有关的图书和

54、人文社科类图书，发动师生员工捐赠。 3.6 加强图书馆专业队伍建设，进一步提高服务质量和服务水平。图书馆建设项目四：实践教学基地责任部门建设目标：加强实训教学管理，创新实训管理模式；积极探索“校中院”、“院中校”的实训实习基地建设模式，建设具有真实工作场景或模拟仿真效果的实训基地，努力改善实践教学条件，实现“教学做”一体化；加强升本专业实训室建设，满足升本专业学生的实验实训需要；投入3000余万元，使教学仪器设备总值达到l亿元以上；探索政府以政策主导、农民以土地入股、企业以资金入股、学校以技术入股的形式，利用学校空地，建设适应健康服务产业发展的人才培养示范基地。建设任务： 4.1 依据普通本科

55、学校设置暂行规定普通高等学校基本办学条件指标关于完善本科学校设置工作的指导性意见文件中，对教学仪器和实训条件的基本要求，进行规划建设。 4.2 根据升本发展要求，结合学科专业建设实际情况，做好重点实验、实训室建设规划，确定重点建设项目，并集中财力、物力加以建设，使之成为学校的亮点，压缩或延缓一般项目的建设。 4.3 根据真实生产、服务的技术和工艺流程设计实践教学环境，建设校内外相结合的、系统的实验实训基地，校内升本专业实验实训的设备要达到相关行业、企业设备的先进水平。 4.4 积极建设仿真模拟应用实训环境，教学仪器设备总值至少达到l亿元，人才培养计划规定的实验、实训课开出率达100%。 4.5

56、 各专业具有必需的实验、实训条件，建有稳定、数量充足、利用率较高的校外实训基地，升本专业要建立能够满足本科教学的实践教学基地。 4.6 以学科建设为龙头，以医护实训中心建设为重点，以满足基本教学需要为出发点，形成有力支持护理学科建设、全面覆盖护理科学领域且互相支撑的实验、实训、实习建设体系。教务处各系部建设项目五：科研工作责任部门 建设目标：整合科研资源，创新科研工作机制，建立产学研结合科研服务体系，加强对科研工作的政策支持和资金投入，积极承担国家级课题1-2项、省部级课题20项以上、厅局级课题60项以上。力争实现国家级科研成果奖励突破，省部级科研奖励达到6项以上，厅局级科研奖励达到50项以上

57、。争取有3-5项应用项目获地市以上科技进步奖，有1-2项目获河北省科技进步奖，有2-3项目获河北省教学成果奖。开发推广应用技术成果1-2项。年均举办学术讲座或报告会30场；承办在国内有影响的学术会议1-2次。筹建高水平科普教育基地。 建设任务： 5.1 积极引导教师增强科研意识，牢固树立教学科研并重、教学科研协调发展的思想观念，围绕学科方向、专业建设、教学改革，搞科研，多出成果。 5.2 完善科研工作激励机制，构建能满足学科专业建设需要的科研平台支撑、管理制度体系，加大科研投入和成果奖励力度，鼓励教师和科研人员积极申报市级以上课题。 5.3 以升本专业实验室建设为重点，构建实验教学与科研平台；

58、重点建设一批以学科（学术）带头人为核心的、以科研团队为依托的研究中心（所、室）。 5.4 加强跨行业、跨院校合作，凝聚科研创新团队，加强标志性成果建设，抓好各类科研课题的组织申报、验收、评奖等工作，实现承担高层次科研课题和科研成果奖励新突破。 5.5积极探索多种形式、不同层次的产学研结合发展模式，大力扶持教职工参与横向联合的科研合作项目。 5.6 面向经济社会发展实际需求，积极开展技术推广、技术服务、成果转化和决策咨询，为行业、产业、企业的技术应用和技术创新提供科技服务。 5.7将面向行业企业的授权专利数量、决策咨询、横向科研经费和获得地方、行业奖励情况作为衡量学校科技服务能力和水平的重要指标

59、，获得专利数量不低于在校生规模0.5%。 5.8 着力打造人体生命科学馆，力争将其建成河北省、教育部科普基地，并抓紧组织讨论。 科研处建设项目六：治理结构与管理制度建设责任部门 建设目标：开展“政府主导、学校主体、行业指导、企业参与”的办学体制机制改革，探索建立由政府与行业企业共建高职院校的新模式，创新充满活力、互利共赢的办学体制机制。发挥行业办学优势，邀请行业企业领导，共同组建学校合作理事会，共同探讨行业的发展趋势、学校的发展战略，探索合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的机制和体制，研究具体合作项目。 建设任务：7.1 落实教育部完善本科学校设置工作指导性意见精神，积极改革学校治理结构，构建新型合作运行机制，建立政、行、企、校四方合作的办学理事会，吸收行业专家参与理事会工作，参与学校发展规划、人才培养方案制定、专业和课程建设，并形成有关工作制度。