安全用电应急预案

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1、安全用电应急预案安全用电应急预案（通用3篇） 安全用电应急预案1为了确保学校用电的安全，特根据学校具体情况制定应急预案如下： 一、建立组织，加强领导。 （1）成立学校用电安全事故应急领导小组 组 长： 副组长： 成 员：全体教师 （2）领导小组职责： A、组长负责召开领导小组会议，布署学校安全工作，检查并落实用电安全工作重大事宜。 B、副组长负责落实学校用电应急预案的落实情况，处理突发用电安全事故，做好领导交办的其它任务。 C、小组成员负责各年级、各部门突发用电安全事故的处理、监控报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通，做好用电安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等，把用电事故减少到最低限度。

2、 二、制定制度，严格落实。 根据学校实际情况，制定用电管理制度、各室教师用电工作职责、用电安全管理制度等各项规章制度，层层签订用电安全责任状，严格制定学校用电安全防范预案： （一）各班主任要经常向班级的学生进行用电安全宣传，提醒学生在校园内外要注意用电安全，防止用电事故的发生。 （二）班主任要对本班学生进行用电安全讲解，有重点地做好部分学生的工作，做到警钟常鸣。 （三）值班教师要对学生使用带电机器情况进行现场监督，对违反用电安全规定的学生进行批评教育，对不听从教育的学生要将其报告给相关的班主任进行处理。 三、开展活动，加强教育。 为了提高师生的用电安全意识，学校要经常组织各类用电安全知识比赛活

3、动，如利用主题班会观看用电安全教育片等，使师生充分认识到用电安全的重要性和其产生的危害性，提高用电安全意识和自我保护意识。 四、应急响应过程和应急处理程序： 1、接警与通知： 事故发生后，在场人员（包括教职工、学生）必须立即将所发生的事故的情况报告校长，校长必须掌握的情况有：事故发生的时间与地点、种类、强度、危害；在基本掌握事故情况后，领导小组应立即启动应急预案，迅速赶赴现场组织抢救。同时向公O机关、电力管理部门报案并配合公O部门开展工作，还应根据需要通知急救、医疗、消防等部门参与现场救护。 2、现场应急抢救、现场保护： 组 长： 副组长： 成 员：值日教师、班主任教师等。 （1）在场人员（包

4、括教职工、学生）应首先检查师生受伤情况。如果有师生受伤，应立即将受伤人员送往最近医院救治或拨打120给医院，拨打120同时向公O机关、电力管理部门报案并配合公O部门开展工作。 （2）教导处要及时通知家长事故情况和学生被送往的.医院地址，请家长到医院；通知教师家属发生什么事故和被送往的医院地址，请家属到医院。 （3）一旦发生用电事故，经过现场的教职工要对学生做好疏散工作，保证交通的畅通与安全。 3 、联络、教育： 组长： 成员：各班主任 （1）接到校长通知启动预案后，联络小组在24小时内写出书面报告，报告内容包括：发生事故的时间、地点；事故的简要经过、伤o亡o人数；事故原因、性质的初步判断；事故

5、抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜；事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审查同意后送交上级部门。属校方责任保险事故还要及时报知保险公司。之后随时将事故应急处理情况报上级主管部门。 （2）少先队和各班主任要分别做好教师和学生的教育工作，稳定师生情绪，以免引起不必要的混乱；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长和上级部门同意，由领导小组统一对外发布消息。未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。 五、本预案在发布之日生效。 安全用电应急预案2一、活动目的： 通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则。提高学生的自救意

6、识。 二、活动内容： 学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。 三、活动重点： 了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。 下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。 四、活动时间： XX年3月25日 （一）触电及触电的危险。 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。 通常情况下，不高于36V的电压对

7、人是安全的，称为安全电压。 照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线。零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。 （二）几种触电类型。 （1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。 人误与火线接触的原因。 a、火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。 b、潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电。 c、电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。 d、零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。 人自以为与大地绝缘却实际

8、与地连通的原因。 a、人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。 b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。 避免家庭电路中触电的注意事项。 a、开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。 b、安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。 c、室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品。电线有老化与破损时，要及时修复。 d、电器该接地的地方一定要按要求接地。 e、不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。 f、不站在潮湿的桌椅上接触火线。 g、接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线

9、连通，并尽可能单手操作。 （2）高压触电。 高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。高压触电有两种： 电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。 跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。 高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。 （三）发生触电事故后的措施 （1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？ A、迅速用手拉触电人，使他离开电线。 B、用铁棒把

10、人和电源分开。 C、用干燥的木棒将人和电源分开。 D、迅速拉开电闸、切断电源。 E、将触电人转移到空气流通的地方。 F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。 通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A。B两项是绝对错误的。 2、如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情。必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。 （四）安全用电原则 电器设备安装要符合技术要求。 不接触高于36V的带电体。 不靠近高压带电体。 不弄湿用电器。 不损坏电器设备中的绝缘体。 四、小结 只要我们处处小心，注意安全

11、，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。 安全用电应急预案3为了做好停电状态下的应急处理工作，保证学校教育教学工作正常运行，确保师生员工在校学习、工作和生活有序进行，保障全体师生生命财产安全和身心健康，结合本校实际，特制定本应急处理预案。 一、应急处理工作领导小组： 学校停电状态下应急处理工作领导小组领导布置并检查督促学校停电状态下的应急处理工作，对重要情况快速反应，及时处置。 组长： 成员： 二、应急处理工作领导小组主要职责： 1、与供电部门联系，提前掌握停电动向。 2、提前将停电时段通知全校师生（不属供电系统安排停电的特殊情

12、况除外）。 3、停电时检查督促有关部门和人员到达教学楼、食堂、以及学校其它有关部门的相关岗位，采取应对措施。 4、不属供电系统安排的特殊情况下的紧急停电时，在最短的时间内通知并指挥有关部门和人员到达规定岗位，采取应对措施。 5、遇有意外事故时，根据需要对师生员工进行疏散、援助，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。 三、部门工作的预见性： 学校各有关科室在各自职责范围内，对本部门组织或负责的教育教学活动，活动前必须考虑停电状态下的变更应急办法。 四、通信联络： 停电期间，领导小组联络员在其办公室负责联络工作，领导小组各成员必须保证通信联络畅通。校内各处室应当根据停电状态下应急处理领

13、导小组的统一部署，做好本部门的突发事件应急处理工作，配合、服从应急处理工作进行的督察和指导，任何人无条件服从学校停电状态下应急处理领导小组作出的决定和命令。 五、应急指挥常规程序： （一）供电系统安排的停电状态 1、总务处提前掌握供电系统安排的本校地段的停电时段，并将掌握的情况及时上报校长室。 2、校长及时将停电时段通知校内处室并布置各处室迅速通知其下属部门。 3、教导处提前安排并通知有关部门和个人： （1）、停电时段的作息信号的发出办法； （2）、晚间放学时间的调整情况； （3）、停电时段的课务变更情况。 4、总务处提前安排以下工作： 食堂提前准备好停电时段饭菜，确保在停电状态下有饭菜供应给师生； 5、晚间停电时段，值班领导必须在校指挥并巡视校园。 6、校长办公室负责核查、记录各科室应急处理工作情况。 六、意外事故的处理 停电状态下发生严重意外事故时，应急领导小组成员或知情人员立即向校长回报情况，请示应急办法，并根据需要对师生员工进行紧急疏散、援助。 感谢你浏览下载文档