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1、第二实验幼儿园“礼悦教育”校园文化三年发展实施方案一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体， 大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。我园确定了“礼悦教育” 的校园文化主题，其核心理念是“立礼成仁.至悦成长”，意为遵循礼仪成为仁人君子，生活体验中快乐成长。我们将“立礼成仁.至悦成长”的教育理念贯穿于幼儿园教育的全过程，以快乐和发展为核心价值取向，以教育家陶行知先生“生活即教育”的思想为指导，因材施教，帮助幼儿在不断亲身实践中体验发现的快乐、动手的乐趣，感受生活的美好，形成快乐的人格底蕴，促进幼儿身心和谐成长，让“礼悦教育”充满生活的味道，自然轻松，愉悦温暖，使每个生命实现
2、全面多元的发展。二、组织领导幼儿园成立“礼悦教育”校园文化建设领导小组，园长负总责，分管副园长具体负责协调安排，办公室、教务处、德育处、总务处及各年段积极参与，明确分工确保校园文化建设顺利实施。领导小组名单如下：组 长: 副组长: 成 员:及各班班主任三、目标任务遵循总体规划分步实施、逐步完善的原则，一是通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化，二是通过提炼体现时代要求的办园理念，形成幼儿园的精神文化，三是创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，四是规范校园文化活动模式，构建具有“礼悦教育”特色的校园文化体系，力争将幼儿园建设成为办学理念明晰，环境优美，艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制
3、度完善，人际关系和谐的幼儿园。四、具体措施（一）统一标识，设计代表园所文化和理念的园徽和吉祥物1. 园徽。园徽整体图案呈圆形，以充满希望、生机的草绿色为主色调；用放射着七彩光芒的“心形”太阳作为整个标志的主形象，寓意充满爱与希望；中心部分用活泼的动感造型图案组成一个男孩和一个女孩形象，表示幼儿园特色课程“礼.悦小城”的头两字声母“L、Y”；下方的绿叶代表教职工支持着孩子们像初生太阳一样焕发出七彩光芒，体验绚丽多彩的人生；伸展的双臂拥抱太阳，象征着孩子们在园快乐、自由、幸福的学习和生活。外圈白色字体即庄重又不失活泼、醒目，明确传达了幼儿园的全名，使人一目了然。2.吉祥物。吉祥物为“礼儿（女孩）和
4、悦儿（男孩）”，“礼儿”即“礼悦”大写字母的“L”,头顶装饰为镂空心形，寓为爱心。“悦儿”即“礼悦”大写字母的“Y”,头顶装饰为镂空的三元区独有的格式栲树叶形，代表三元区。礼儿与悦儿头顶镂空造型合起来寓为爱家乡、爱三元。（二）创建和谐的校园环境，体验赏心悦目之乐我们依据指南精神，尊重幼儿发展特点，以陶行知“生活即教育”的思想为基础，根据幼儿园场地和建筑特点，创设了亲近自然、赏心悦目的校园环境。1.优化育人氛围、创设赏心悦目的生态环境以优化育人环境为切入点进行幼儿园环境的美化绿化，建构大课堂观。在园舍四周种植了桃、李、桔、枇杷等四季错开花果期的果树和含笑、樱花、桂花、紫薇等乔灌木，配上参差有致的
5、常绿树、落叶树和小造景，让环境赏心悦目，一年四季鸟语花香、绿树成荫，教师可以在春天里带孩子们看嫩芽吐绿，闻桃花花香；夏天听蝉声延绵、享虫鸣之乐；秋天摘累累硕果，享收获之乐，让幼儿在真实情境中学习与探索，主动建构经验，感受身在乐园的轻松自然。2.合理布局、创设快乐的学习生活环境把幼儿园打造成利于幼儿积极参与生活体验、快乐学习的模拟现实生活的“小城”，进行合理布局和特色命名，如把12个班级3个年段划分为小城生活区，结合德育教育内容和幼儿年龄目标分别命名为小班“健康小区”、中班“文明小区”、大班“智慧小区”，并用“健康之芽、文明之花、智慧之果”的图标来挂牌标识；功能室和辅助用房则以园标图案标识， 6
6、个室内功能室命名为：美工创艺吧、科游妙妙屋、图书悦读吧、信息葡萄智趣室、音悦建构厅、多功能厅等；在一楼的大小架空层、门厅、顶楼及户外区域创设了10个半开放游戏场地，有生活体验馆、小城公交站台、礼悦剧场、礼悦游乐馆、小画坊、纸艺坊、传统工艺坊、陶艺坊、木工维修坊、交通安全体验馆；6个开放性游戏场地：有礼悦山庄沙水种养区、生态阳光种植园、礼悦公园，果园、顶楼快乐天地、礼悦涂鸦墙；幼儿园户外场地有塑胶、草地、山坡等多种地型，还把一些辅助用房命名为“礼悦私厨”、“食粟厅”、“礼悦医馆”等来完善小城的布局。3人人参与、构建各具特色的办公环境和班级环境在顶楼为教师打造“教工之家”，设立“教师风采、橄榄枝、
7、为我点赞、我艺我秀” 等版块、提供温馨舒适的沙发、藤桌、书籍、报纸等让教师在辛苦的工作之余停下来喝一口水、读一本书，互相分享、交流工作中生活的心得及小趣事；在班级，教师根据班级孩子的年龄特点，创设灵动而有创意的班级环境，给每一位孩子提供发挥聪明才智及展示才华的舞台，创设 “小舞台”、“快乐涂鸦”、“播报小天地”、“我的精彩瞬间”等主题墙和区域环境等，让孩子融入班级环境中，在与环境的碰撞中得到成长和进步。（三）扩大宣传，丰富 “礼悦教育”校园文化1. 打造“礼悦小城”三梯。一是东边 “礼”楼梯：一楼展示幼儿园自编“礼仪三字歌”、二楼“六礼二仪”相关文化图文，三楼展示“中国传统节日”相关内容及活动
8、照片，使幼儿园形成“处处讲礼仪、个个懂礼节、人人有礼貌”的校园文化；二是中间的“悦楼梯”：创设成“礼悦小城”展览区，将“礼悦小城”各个游戏馆的示意图、进区须知、活动掠影展示出来，并定期跟换，家长和幼儿通过观看就可以了解孩子在小城的生活游戏情况，直观地感受每个活动区的精彩之处；三是西边“美”楼梯：利用生活中处处可见的废旧物品，师、幼、家长共同参与一起动手，设计、制作既富有童趣又具有美感的美术手工作品，在美化环境的同时潜移默化的进行美育教育。2. 利用“国旗下讲话”进行家园辐射。充分利用每周一的升旗仪式开展国旗下讲话和每周一歌表演，对幼儿进行德育安全教育。从升旗手矫健的出旗，到老师、家长和幼儿的国
9、旗下讲话，再到班级的礼仪歌曲表演，一系列活动品德教育氛围浓厚，同时让家长参与到德育活动中，促进家园共育。2.发挥“礼仪之星”的榜样作用。每天早上，由值班老师带着礼仪小天使站在园门口，进行文明行为示范与劝导，构成一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，通过师幼的行动，将文明礼仪宣传教育活动转变成幼儿的自觉行动。3.开展“礼悦小广播”播报活动。每天中午由各班教师和孩子轮流播报，内容涵盖幼儿行为习惯、安全知识、当日食谱及表扬好人好事等方面，一方面可以幼儿当广播员的积极性，发展幼儿的口语表达能力，另一方面让全体师幼及时收听到小城生活的新鲜资讯，感受到尊重和爱，体验到温情与友谊。4.多渠道传送“礼悦”文化思想。利
10、用家长微信群、幼儿园微信公众号、美篇、电视台报道、园刊、“家长开放日”等渠道，让更多的人了解并参与到小城的“悦生活”中，共创文明、和谐的“悦生活”文化。 （四）开展落地有声的礼悦教育活动，体验张扬个性之乐1.挖掘礼仪教育内容，渗透“六礼”教育。挖掘幼儿园一日生活各环节中的礼仪教育内容，丰富礼仪知识，强化文明礼仪养成。一是各班针对本班实际情况，制定每一个礼仪细则，如：来园离园、盥洗如厕、喝水进餐、上下楼梯每个细小的环节，让孩子们形成最初的现代文明意识，为良好常规和礼仪习惯打下基础。二是注重情感教育来培养幼儿良好的行为习惯，将礼仪教育渗透到各领域活动中，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知
11、”生“情”，由“情”促“行”，抓住契机，将礼仪教育贯穿于一日生活中正确引导。三是设计、开发购物、交通、用餐等系列“文明礼仪棋”，将棋谱投放到班级区域活动中，让幼儿在下棋游戏中潜移默化地习得礼仪知识，强化礼仪行为，四是编制了幼儿园文明礼仪三字歌，通过三字歌表演等形式引导幼儿遵守行为规范。2.注重培养生活中的仪式感，开展“二仪”教育。仪式感是对生活的一种态度，有仪式感的生活，能让孩子感受到它的精致，能让孩子确实感受到自己的存在与不同。有计划的开展“二仪”教育，让仪式感落地有声，一是入园仪式3岁：让刚入园的小朋友通过“走红毯、跨礼仪门、共种班级树，朱砂启智、唱响园歌”等一系列仪式让幼儿接触幼儿园生活、感受游戏学习乐趣、感知礼仪规范。二是毕业仪式（6岁）：在每年六月毕业季让即将结束幼儿园生活的大班幼儿通过“走红毯、跨越成长门、拨穗、正衣冠、朱砂启智、开天眼、书写人生”等仪式让幼儿懂得分享，学会感恩，感谢父母的养育之恩、老师的保教之恩、同伴的帮助之恩，迈好人生学习的第一步。3.研发园本课程，打造特色“礼悦小城”。以“礼悦小城”游戏作为主线，以让幼儿优雅、从容、顺利过一生为目标，创设了围绕礼仪、劳动、生活体验、运动挑战、信息技术运用五方面的模拟现实社会生活的游戏环境，注重各游戏区之间的渗透与互动，在每周固定的“小城”时间里，结合基于生活体验的幼儿园
【原创】第二实验幼儿园“礼悦教育”校园文化三年发展实施方案
