2021年初三化学的教学反思

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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初三化学的教学反思 初三化学的教学时间紧但是任务重,如何优化课堂构造、进步课堂效率,是老师们应当反思总结的问题。下面我为大家整理的初三化学的教学反思，盼望大家喜爱。 初三化学的教学反思篇一 本学期本人担当初三化学，由于初三化学是一门新接触的课程，又是一科以试验为根底的学科，再加上本班同学比拟活泼，所以临时三周的课堂教学中同学很仔细，可以主动参加，课堂中也比拟活泼，但是由于局部同学的根底较差，记忆力量差，使整体没有得到平衡进展，故在教学中也存在很大的困难。本人也就这三周的教学作一个简洁的反思，详细如下： 一、教学方面的阅历 1.仔细讨论新教材及

2、各章节处理方法引导同学从日常的消费、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导同学主动主动地学习，激发同学学习化学的爱好，学会用化学的学问解决生活中的问题。 2.仔细讨论新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变训练理念，仔细讨论总结，贯穿于教学中，准时提示同学留意热点问题和重点问题。 3.深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强根底学问和根本技能的教学，加强化学用语和试验根本技能的教学，扎扎实实打好根底。在课堂上，给同学肯定的阅读时间。针对不同的同学设计不同的题目，有意识地去熬炼他们思维应变、组织表达的力量。尽量让大多数的同学参加到课堂活动中来，多让他

3、们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中实行多样化的教学手段，使化学试验教学情景集颜色、图像、声音、动感等多种特点于一身,使同学有置身于真实情景之感，到达良好的效果。 4.亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考察力度逐步加强，这就要请教学要打破单纯灌输课本学问的限制，让同学有时间阅读课外科学学问，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观看问题和分析问题。 5.注重与同学的情感沟通：虽然同学是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓舞，因此我亲密关注每位同学的学习状态，多与同学谈心，当他们获得进步时我表扬鼓舞他们;当他们退步时我找他们个别谈心，关心他们找

4、出缘由。在课堂上尽量地挖掘每个同学的特长加以赞扬，鼓励他们喜爱上化学。 6.练习的选择：一份好的练习可以到达事半功倍的效果，练习要进展合理精选，减轻同学的课后负担，使同学在轻松高效中把握学问。 7.科学制定方案：制定出具体的教学、复习方案，明确其内容和要求。有了方案的引导就会有条不紊地进展，避开教学的随便性和盲目性。 二、教学方面的缺乏 我还应当多注重信息沟通，主动与一些学校进展沟通与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工，我必需以高度的敏感性和自觉性，

5、准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 其次方面只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下五点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目的。其次点：留意和同学一起探究各种题型，我发觉同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后留意反应，主要作业与小测中发觉同学把握学问的缺乏之处，准时加以订正。第四点：要进展肯定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进展练习却是必要的，练习时要

6、有目的，抓根底与重难点，浸透化学思维，强调一点是教师的练习要注重同学化学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。以上五点教学方面的看法我本人只是想依据自身与本班实际状况综合运用，有机结合，最终想显露肯定效果。 初三化学的教学反思篇二 从2021年以来我始终担当初三化学教学，而且始终以来我对教学工作也不敢懈怠，不断连续学习来深化自己的训练教学程度，在工作中，我努力深化讨论教法，虚心向同事学习，还参与各种训练教学培训来进步自己的理论程度。经过多年的教学努力，我猎取了肯

7、定的教学阅历。以下是我在训练教学工作中的状况反思。 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易承受。 一方面，同学的学习根底参差不齐，教学过程中需要面面都尽量考虑到。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，理解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，

8、做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 化学这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好化学，就要让同学宠爱化学，让他们对化学产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学

9、下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些与生活中相关故事，让他们更理解化学是有用的，更喜爱学习化学。 经过多年的不断努力，同学中考成果就是一种考验。无论同学成果凹凸，都表达了我的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我进步，如何共同进步同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，争取进步。 初三化学的教学反思篇三 化学中考分数只有50分，所以一些同学特别不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微缺乏道。所以我感觉到压力好大。同学不要学、学习枯燥，要背要记要动脑，多累啊!但是，明知是苦，也要发挥乐观主义精神，不到最终一刻，也不能放弃一个

10、同学。以学校实际动身，注重同学在原有的根底上向前进步，努力进步合格率，争取较高优秀率。对于进一步进步教学质量，在中考复习的最终阶段获得更好的教学效果，我有一些体会，与大家共享，恳请各位教师指正： (1)扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 同学答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因此重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习根底不同，同学对化学的学问的把握力量不同，要针对同学实际状况因材施教，尽量减小落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶

11、进度的做法，必定造成同学对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓根本技能，要抓好化学用语的用法技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让同学真正理解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让同学动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，实在进步同学的试验力量。 (2)重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要进步同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的思维方法。 近几年化

12、学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 (3)亲密联络社会生活实际，抓好学问的应用。 近几年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 (4)深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 根底训练课程改革是训练战线一件特别重要的工作，教师们都已开头讨论新课程的特点，并用于指导自己得教学，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透新课标的要求。 (5)加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，就可以获得较高得分数。 总之，从实际动身，总结阅历，汲取教训。全面施行素养训练，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能进步初中毕业合格率，最终获得高的升学率及较好的优秀率。 72021年6月 Word版本