初一《学习方法交流会》ppt课件

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1、唐琪洋唐琪洋学习方法交流会学习方法交流会 初二初二7474班主题班会班主题班会 陈鹏尹陈鹏尹 李李承乾承乾胜利的学习方法引见胜利的学习方法引见自信是胜利的根底自信是胜利的根底 1以书本为主，资料为辅以书本为主，资料为辅 2惜时惜时+兴趣兴趣 3抓好抓好“课前课前 课堂课堂 课后三环节课后三环节 4同窗的学习方法引见同窗的学习方法引见留意留意“课堂课堂 课后课后 时间时间 态度学习中的四要素态度学习中的四要素 5如何解数学题如何解数学题 6如何学习英语如何学习英语 7考前的复习考前的复习 8对待考试的态度对待考试的态度 9学习胜利心思素质十学习方法十智能素质学习胜利心思素质十学习方法十智能素质

2、1提高学习心提高学习心思的素质。思的素质。 3开展智力，开展智力，提高才干。提高才干。 2掌握科学的掌握科学的学习方法。学习方法。提高学习心思的素质提高学习心思的素质学习需求目的学习需求目的学习需求兴趣学习需求兴趣学习需求意志和态度学习需求意志和态度要努力强化学习的目的要努力强化学习的目的 看到本人学习成果而受看到本人学习成果而受鼓励，从而加强自信鼓励，从而加强自信经受波折，要有不甘失经受波折，要有不甘失败和屈辱的精神。败和屈辱的精神。挑战强者，激起学习愿望挑战强者，激起学习愿望树立学习的目的树立学习的目的名人故事名人故事 汉斯汉斯季默一位德国法兰克福的钳工，季默一位德国法兰克福的钳工，从小便

3、迷上了音乐，他的心中有一个一从小便迷上了音乐，他的心中有一个一直不变的目的直不变的目的当音乐巨匠，虽然买当音乐巨匠，虽然买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制造的不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制造的模拟黑白键盘，练贝多芬的模拟黑白键盘，练贝多芬的，竟把十指磨出了老茧。后来，他，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架用作曲挣来的稿费买了架“老爷钢琴，老爷钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。莱坞电影音乐的主创人员。 汉斯汉斯季默在第季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以届奥斯卡颁奖大会上，以出名于世的出名于世的荣获最正确音乐奖。荣获最正

4、确音乐奖。 名人故事名人故事他作曲时走火入魔，时常忘了与他人的他作曲时走火入魔，时常忘了与他人的约会，惹得他人约会，惹得他人“骂他是骂他是“音乐白痴、音乐白痴、“神经病。他不论走路或乘地铁，总忘神经病。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。着手电筒写曲子。由上可以看出，在他胜利的背后，除去有由上可以看出，在他胜利的背后，除去有付出的艰苦外，更重要的是他心中一直有付出的艰苦外，更重要的是他心中一直有一个明晰的目的一个明晰的目的当音乐巨匠。当音乐巨匠。 学习需求

5、兴趣学习需求兴趣刻苦学习后，发现刻苦学习后，发现该学科的奥妙和用该学科的奥妙和用途，才会提高学习途，才会提高学习求知欲求知欲看知识运用于实际，激发猎看知识运用于实际，激发猎奇，用本人所学的知识分析奇，用本人所学的知识分析处理出问题，那种胜利赞赏处理出问题，那种胜利赞赏发学习兴趣。发学习兴趣。学习需求意志和态度学习需求意志和态度控制不需求的想法和心情控制不需求的想法和心情 防止消极心情的繁殖防止消极心情的繁殖 控制和约束本人的行动控制和约束本人的行动 将积极的情感同窗习联络起来将积极的情感同窗习联络起来 擅长控制本人，是学擅长控制本人，是学习意志力培育的关键习意志力培育的关键 思想集中到学习上思

6、想集中到学习上掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法科学的学习方法科学的学习方法 v在阅读教材的总体内容后再细读，在阅读教材的总体内容后再细读，v充分发扬本人的自学才干，充分发扬本人的自学才干，v理清哪些内容曾经了解，哪些内容有疑问或是看理清哪些内容曾经了解，哪些内容有疑问或是看不明白不明白,分别标出并记下来。分别标出并记下来。重点、难点重点、难点这样既提高了自学才干，又为听课这样既提高了自学才干，又为听课“铺平了铺平了道路，构成等待教师解析的心思定势；这种等道路，构成等待教师解析的心思定势；这种等待的心思可以调动起我们的学习热情和高度集待的心思可以调动起我们的学习热情和高度集中的留意力。中的留

7、意力。 a、做好课前预备。、做好课前预备。 精神上的预备非常重要。坚持课内精神旺盛，头脑精神上的预备非常重要。坚持课内精神旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中留意力。、集中留意力。 思想开小差思想开小差;会分心会分心;爱讲话等一切干扰都要靠明智来爱讲话等一切干扰都要靠明智来强迫本人专心听讲，靠意志来排除。强迫本人专心听讲，靠意志来排除。 c、仔细察看、积极思索。、仔细察看、积极思索。 不要做一个被动的信息接受者，要充分调动本人的不要做一个被动的信息接受者，要充分调动本人的积极性，紧跟教师讲课的思绪，对教师的讲解积极思积极性，紧跟教师讲课的思绪，对教师的讲

8、解积极思索。结论由学生本人的察看分析和推理而得，会比先索。结论由学生本人的察看分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。听现成结论的学习效果好。 d、充分了解、掌握方法。、充分了解、掌握方法。e、抓住教师讲课的重点。、抓住教师讲课的重点。f、 做好课堂笔记。做好课堂笔记。 笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记笔记-可以抑制大脑记忆方面的限制。做笔可以抑制大脑记忆方面的限制。做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同任务可记充分调动耳、眼、手、心等器官协同任务可协助学习。协助学习。 g、留意和教师的交流，目光交流，提问式交流，、留意和教师的交流，目

9、光交流，提问式交流，都可以促进学习。都可以促进学习。作业的目的作业的目的提高思想才干提高思想才干 复习掌握知识复习掌握知识 提高解题速度提高解题速度 途途径径作业的目的作业的目的审题审题分析问题分析问题处理问题处理问题稳定检验本人稳定检验本人复习的方法复习的方法a、课后回想，即在听课根底上把所学内容回想、课后回想，即在听课根底上把所学内容回想一遍。一遍。b、精读教材。对教材了解的越透，掌握得越牢，、精读教材。对教材了解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。效率也就自然提高了。c、整理笔记。、整理笔记。d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。、看参考书。这是补充课外知识的好方法。e、补缺补漏。

10、系统掌握知识构造。、补缺补漏。系统掌握知识构造。f、循环复习。、循环复习。 提高记忆才干提高记忆才干记忆是随时间变化的记忆是随时间变化的在学习后的几天内遗忘的在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里稳定复习。天里稳定复习。选择最正确的时间段进展记忆，由于每个人的情况选择最正确的时间段进展记忆，由于每个人的情况不同所以没有一个绝对的定论。但是掌握好时不同所以没有一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆才干永远不变的真理。为了间安排是提高记忆才干永远

11、不变的真理。为了同遗忘作斗争，要正确安排复习时间要选择最同遗忘作斗争，要正确安排复习时间要选择最正确学习时间段。正确学习时间段。正确安排复习时间正确安排复习时间a a、及时复习。、及时复习。 把识记过的资料再拿来识记，使之稳定。其生把识记过的资料再拿来识记，使之稳定。其生理根底是对暂时神经联络不断强化，使它的痕迹理根底是对暂时神经联络不断强化，使它的痕迹进一步稳定。由于遗忘是先快后慢的，因此复习进一步稳定。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必需及时，要在遗忘尚未大规模开场前进展。必需及时，要在遗忘尚未大规模开场前进展。b b、在时间和量上合理安排复习。、在时间和量上合理安排复习。 实验证明：相对集

12、中一段时间学习同一内容，实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，由于复习时间过记忆效果好。但也要适当分散，由于复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。提高记忆提高记忆 c c、交替地分配学习时间段可以提高记忆。、交替地分配学习时间段可以提高记忆。 科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞时反响矫捷，可是一旦反复刺激时间过长，细胞时反响矫捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反响便消逝了，就是所谓的疲劳。休神经细胞的反响便消逝了，就是所谓的疲劳。休憩一段时间后，反响

13、得以恢复。人的记忆也是如憩一段时间后，反响得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读我同时读几种书，由于专研讨一种东西会使我的珍贵的头几种书，由于专研讨一种东西会使我的珍贵的头脑疲倦。因此我们可以脑疲倦。因此我们可以“分配交替地进展记分配交替地进展记忆。忆。d d、采用各种记忆方式。、采用各种记忆方式。 如特征记忆；歌诀记忆；笼统记忆；比较记忆；如特征记忆；歌诀记忆；笼统记忆；比较记忆；联想记忆等。联想记忆等。我的希望我的希望心中要有明确的学习方案心中要有明确的学习方案学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为 要掌握正确的思索方法要掌握

14、正确的思索方法 有明确的学习方案有明确的学习方案没有方案，没有方案，学习必定以学习必定以挫败结局挫败结局 学习方案学习方案有方案，学有方案，学习就会变得习就会变得明晰、明朗明晰、明朗有明确的学习方案有明确的学习方案 为什么而学为什么而学应该怎样学应该怎样学什么是应该学什么是应该学什么是不应该什么是不应该学学学习上不要有学习上不要有“蜗牛行为蜗牛行为 蜗牛行为蜗牛行为 速度慢得惊人。速度慢得惊人。没有方案没有方案的行进。的行进。没有拼搏没有拼搏的认识。的认识。4分钟跑完分钟跑完1英里的故事英里的故事 自古希腊以来，人们不断试图到达自古希腊以来，人们不断试图到达4分钟跑完分钟跑完1英里的目的英里的

15、目的6.704m/s。人们为了到达这。人们为了到达这个目的，曾让狮子追逐奔跑者，但是也没实现个目的，曾让狮子追逐奔跑者，但是也没实现4分钟跑完分钟跑完1英里的目的。于是，许许多多的医生英里的目的。于是，许许多多的医生|、教练员和运发动断言：要人在教练员和运发动断言：要人在4分钟内跑完分钟内跑完1英英里的路程，那是决不能够的。由于，我们的骨骼里的路程，那是决不能够的。由于，我们的骨骼构造不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理构造不对头，肺活量不够，风的阻力又太大，理由真实很多很多。由真实很多很多。然而，有一个人首先开创了然而，有一个人首先开创了4分钟跑完分钟跑完1英里的英里的记录，证明了许许多多

16、的医生、教练员和运发动记录，证明了许许多多的医生、教练员和运发动都断言错了。这个人就是罗杰都断言错了。这个人就是罗杰班尼斯特。更令班尼斯特。更令人惊叹的是，一马领先，引来了万马奔腾。在此人惊叹的是，一马领先，引来了万马奔腾。在此之后的一年，又有之后的一年，又有300名运发动在名运发动在4分钟内跑完分钟内跑完了了1英里的路程。英里的路程。 故事带来的思索故事带来的思索 训练技术并没有更大突破，人类的骨骼构训练技术并没有更大突破，人类的骨骼构造也没有忽然改善，数十年前被以为是根造也没有忽然改善，数十年前被以为是根本不能够的事情，为什么变成了能够的事本不能够的事情，为什么变成了能够的事情？情？是由于有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅是由于有人没有放弃努力，有坚忍不拔的毅力，有顽强拼搏进取的精神。力，有顽强拼搏进取的精神。 小结小结 掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；倘假设就我们的学习喻作航船，正确的学习方法倘假设就我们的学习喻作航船，正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向愉快吧！愉快吧！