教师课堂教学常规要求细则

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1、WORD格式可编辑教师课堂教学常规要求细则为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到 为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量， 学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起 课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂， 必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。2、坚持预备铃一响便准时到位。 教师到达教室门口后面向学 生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表 扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。3、 上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立” ， 并迅速检查学生起立致敬情况，

2、 要求学生向教师行注目礼， 培养 学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中学生守则和课堂规 范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的 课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字 姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学 生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。6、教师必须既管教又管导， 严格课堂常规纪律，搞好组织教 学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提 醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理 服人。7、 教师在课堂上必须使用礼貌语

3、言、职业语言，讲究语言艺 术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学 生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个 人怨气。8、 下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意： “下课”。值 日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教 师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课， 教师应示意 学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途 随便离开。如该节课安排有眼保健操， 任课教师应督促学生认真 做操。在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关 规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导学生进

4、行 实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实搞好组织工作。10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹 （可化淡妆）进入课堂， 课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟， 不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；不得使用手机等通讯 工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语 言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教 学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。11、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证， 发言率不低于 40% ;辅导细致、耐心，因材施教

5、；不得以任何理由拒绝学生进 入课堂。12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、 舞、等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随 意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。对于违反以上规定造成不良后果的， 学校将追究任课教师的 教学责任，或处以20至100元不等的罚款；或将其记入教师业 务档案，并与年终的考核、评优、晋级挂钩。专业技术知识共享教学常规管理教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的 基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所 培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了 进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管

6、理，特制定教学常 规管理制度。附常规检查积分说明。一、教学常规与课程标准1、 学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到 教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教 研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清 楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 说明：按以上要求按时完成每项计划得 2分。二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实 际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施， 备德育美育的熏陶。2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学

7、目标、重点 难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后 小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。说明：按教学计划规定课时，每书写一课时完整教案得一分，少二课 时教案减二分。三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务， 坚持以学生为本， 面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教 学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能 坐着上课，按时下课。3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因 素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因 材施教相结

8、合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、 录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科 要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点 突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生 动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积 极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学 生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板 书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方

9、，要加强 与学生的沟通、交流、营造和-谐、欢快、民-主的教学气氛。不体罚 或变相体罚学生。说明：按以上要求每讲授一课时得三分，每缺课一课时减三分。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时 间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、 课内作业要在任课教师指导下当堂完成，不得超过 1小时。 课堂作业要全收全改，课后作业坚持全批全改，对完成作业有困难的 学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格, 错题要重做，作业要达到规定次数。5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。说明：按以上要求每批改一次

10、作业得一分，班级超过二十人多加一分。五、辅导1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上， 鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力 对有困难的学生, 要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法 与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习 上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。2、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行， 不准侵占和 挪用其它课时间进行辅导。说明：能够建立课外活动小组得一分，每辅导一课时得一分。六、教研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活 动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学

11、习取 长补短，每学期听课不少于15节。2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退。3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真 组织积极开展，并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、 总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或 经验总结。说明：每听课并评课一次得一分，每参加一次例会、教研得一分。七、早晚自习1、每位教师必须按时辅导早晚自习，并制定辅导内容，记录班级 上课人数、纪律等情况。说明：每辅导一课时得三分，旷一课时减三分。另外：【1 期中期末考试，制卷，阅卷统计分数，并作试卷分析得五分【2 教学任务完成情况，按照教学计划按时圆满完成教学任务得二十分【3】 请假次数，请假一天扣二分，旷工次数，旷工一天扣五分【4 各种活动记录，每次活动后有记录得一分，【5】学校或者本部交办的其他任务，按任务工作量大小得分，【6】学生对教师的评价，学生满意度在百分之八十以上的加二十分