中考物理专题提高课件：声、光、热实验

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1、声、光、热实验声、光、热实验物理物理声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验声、光、热实验图图2图图3图图1声、光、热实验声、光、热实验一、声现象一、声现象1、为了验证、为了验证“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的在广口瓶内用线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图1所示。所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他）在没

2、有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填（选填“能能”或或“不能不能”）听见手机铃声。）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是是 。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。能铃声很弱 声音的传播需要介质声、光、热实验声、光、热实验编号编号长度长度/cm直径直径/cm频率频率/Hz1 1.502131231.002.001284348.502.506562、在图、在图2所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划所示的

3、实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明得慢时音调低。这表明 _3、如图、如图3所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会也会发声，并且可以看到乒乓球会_，乒乓球由静止变运动，乒乓球由静止变运动,说明它说明它_(选填选填“是是”或或“不是不是”)获得了能量获得了能量,同时通过乒乓球的运动同时通过乒乓球的运动,我们可我们可以分析判断左边音叉在以分析判断左边音叉在_.说明声音说明声音_ _ _.4（2013江苏盐城）江苏盐城）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探

4、究微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：出声音的频率，数据如下表：发声体振动频率越大，音调就越高弹起是振动可以在空气中传播声、光、热实验声、光、热实验（1）用刻度尺测量用刻度尺测量1号管长度如图号管长度如图4所示，读数是所示，读数是cm图图4（2）三根管中音调最低的是）三根管中音调最低的是号。号。答：

5、答：（能（能/不能）；不能）；理由：理由：（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。要写出实验方案和判断方法。实验方案：实验方案：；判断方法；判断方法（4）根据表中数据，能否得出）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小都会减小”的结论？请说明你的理由。的结论？请说明你的理由。20.503不

6、能 没有控制变量将金属管悬挂，轻推使其摆动若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的声、光、热实验声、光、热实验图图5二、光的反射二、光的反射1（2014年河南省）如图年河南省）如图5所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。(1)实验时让光贴着纸板入射是为了实验时让光贴着纸板入射是为了_ (2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，入射时，_（填（填“能能”或或“不能不能”）在

7、纸板上看到反射光。）在纸板上看到反射光。(3)为了便于为了便于测量和研究，测量和研究，需要把光路记录在纸饭上，你的方法是：需要把光路记录在纸饭上，你的方法是：_ _。(4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。显示光路不能用笔在纸板上沿着光路将其描画下来改变入射角多次进行实验声、光、热实验声、光、热实验三、平面镜成像三、平面镜成像1 1（20142014龙东）如图龙东）如图6 6所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜探究平面镜成像的特点成像的特点”。图图6（1 1）用透明的玻璃板代替平面镜，主要

8、是利用玻璃透明的特点，）用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定便于确定 。（2 2）选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的）选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的 关关系。系。（3 3）在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一）在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一支支 蜡烛（选填蜡烛（选填“点燃点燃”或或“不点燃不点燃”）放在玻璃板）放在玻璃板 的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像 。（4 4）当点燃的蜡烛放在玻璃板前面）当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm20cm的处时，玻璃板后的处时，玻璃板

9、后 处的蜡烛好像也被处的蜡烛好像也被“点燃点燃”了；移去处的蜡烛，将光屏了；移去处的蜡烛，将光屏放在处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是放在处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 _像。像。（5 5）小方将玻璃板移去，在玻璃板位置放一个凸透镜，处放光）小方将玻璃板移去，在玻璃板位置放一个凸透镜，处放光屏，发现光屏上恰屏，发现光屏上恰好成倒立、等大的蜡烛的像，则该凸透镜的焦距为好成倒立、等大的蜡烛的像，则该凸透镜的焦距为 cmcm。像的位置大小不点燃重合虚10声、光、热实验声、光、热实验图图72、小红同学在做、小红同学在做“探究平面镜成像探究平面镜成像”的实验时，将

10、一块玻璃板竖直架在水平的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛台上，再取两段完全相同的蜡烛A和和B，点燃玻璃板前的蜡烛，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，进行观察，如图如图7所示，在此实验中：所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_ _(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物所用刻度尺的作用是便于比较像与物_关系。关系。(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_ _关系。关系。(4)移去后面的蜡烛移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上，并在其所在位置上放一

11、光屏，则光屏上 _接收到蜡烛烛焰的像接收到蜡烛烛焰的像(填填“能能”或或“不能不能”)所以所以平面镜所成的像是平面镜所成的像是_像像(填填“虚虚”或或“实实”)(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_(填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)(6)实验中发现实验中发现B蜡烛怎么放都不能与像重合原因可能是蜡烛怎么放都不能与像重合原因可能是_ 到镜子的距离不能虚不变玻璃板没有与水平台垂直放置声、光、热实验声、光、热实验四、凸透镜成像的规律四、凸透镜成像的规律1.（2014苏州）小明在做苏州）小明在做“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜

12、的位置固的实验时，凸透镜的位置固定不动，实验操作规范在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像定不动，实验操作规范在图示位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像（1）这个像的成像原理与）这个像的成像原理与 （选填（选填“放大镜放大镜”、“投影仪投影仪”或或“照相机照相机”）相同若将蜡烛向右移动少许，则应将光屏向）相同若将蜡烛向右移动少许，则应将光屏向 （选（选填填“左左”或或“右右”）移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚）移动才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要才的像要_些些（2）再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜（图中未画出），这时需要将光屏向）再在凸透镜左侧附近放置一凹透镜

13、（图中未画出），这时需要将光屏向_ （选填（选填“左左”或或“右右”）移动才能在光屏上成清晰的像）移动才能在光屏上成清晰的像（3）为了粗测凸透镜的焦距，小明上午第二课下课后，将凸透镜与水平地）为了粗测凸透镜的焦距，小明上午第二课下课后，将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，小明认为此点就是凸透镜焦点的位置旁边的同学却告诉他，这个亮点不是小明认为此点就是凸透镜焦点的位置旁边的同学却告诉他，这个亮点不是凸透镜的焦点位置，其理由是凸透镜的焦点位置，其理由是._ _照相机右大右凸透镜没有正对太

14、阳光放置（太阳光没有平行于主光轴入射到凸透镜上）声、光、热实验声、光、热实验2.（2013江西）探究凸透镜成像规律江西）探究凸透镜成像规律【设计实验与进行实验设计实验与进行实验】（1）实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏；）实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏；（2）如图）如图1所示，从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏。所示，从左到右分别放置蜡烛、凸透镜和光屏。A只需要将三者中心调至同一高度；只需要将三者中心调至同一高度；B需将三者中心调至同一高度并在同需将三者中心调至同一高度并在同一直线上。一直线上。其中说法其中说法 是正确的。（填序号）是正确的。（填序号）正确调整后，不断改变蜡烛与凸透镜间

15、的距离，并移动光屏进行实验，所获得的数据如下表：B声、光、热实验声、光、热实验【分析与论证】（1）当凸透镜成实像时，物距增大，像距 _ 。（2）如图1所示，光屏应移至 区域才能找到清晰的像。（3）观察烛焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，人眼应透过凸透镜向 _ （填“左”或“右”）观察。（4）在整理器材时，香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像，它的成像原因是光的 （填“直线传播”、“反射”或“折射”）。减小B左反射声、光、热实验声、光、热实验五、温度计的使用五、温度计的使用1、下面是用普通温度计测量热水温度的操作步骤，请将正确的操作顺序写出来_。a.观察温度计的测量范围，选取合适的温

16、度计。b.用手试一下热水，估计热水的温度。c.观察温度计的读数。d.使温度计与热水接触几分钟。e.取出温度计。f.记录温度计的读数。badcfe声、光、热实验声、光、热实验六、固体熔化六、固体熔化1、两个实验小组分别探究、两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律冰熔化时温度的变化规律”和和“蜡熔化时温度的蜡熔化时温度的变化规律变化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如图）其中一个实验小组安装的实验装置如图10。该装置存在的不足是。该装置存在的不足是_。（2）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：图图10 图图11物体受热不均匀声、光、

17、热实验声、光、热实验时间时间min01234567冰的温度冰的温度-200000102030冰的状态冰的状态固态固、液 固、液 固、液 固、液 液态液态 液态蜡的温度蜡的温度35.040.045.049.554.058.362.566.6蜡的状态蜡的状态固态固态固态粘稠变稀液态液态 液态 所以冰是所以冰是 _，蜡是，蜡是 _（填（填“晶体晶体”,“非晶体非晶体”）（3）在上表所示实验中的第）在上表所示实验中的第1分钟末至第分钟末至第3分钟末的时间内，下列说法正确的分钟末的时间内，下列说法正确的是是_。A冰不断吸收热量，内能不变冰不断吸收热量，内能不变 B冰不断吸收热量，内能增加冰不断吸收热量，

18、内能增加C蜡不断吸收热量，内能不变蜡不断吸收热量，内能不变分析表格中的数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_；晶体非晶体B 冰的温度保持不变 蜡的温度升高 声、光、热实验声、光、热实验（）由图象可知到分钟物质处在_状态。（4）图11是其中一个实验小组画出的冰熔化时温度随时间变化的图象，请你利用图象分析说明冰的比热容小于水的比热容（假定每分钟受热物质吸收热量相等）。由图像可知，冰在一分钟内温度升高了由图像可知，冰在一分钟内温度升高了20，水在一分钟内温度升高了，水在一分钟内温度升高了10，根据根据C=Q/mt 有有 Q、m相同时，相同时，t越大，比热容就越小，所以冰的比热容越大，比热容就越

19、小，所以冰的比热容小于水的比热容。小于水的比热容。固液共存声、光、热实验声、光、热实验2.（2013泰州泰州）用如图）用如图21（甲）所示的装置做（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点探究冰的熔化特点”的实验。的实验。（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较_ _（选填（选填“快快”或或“慢慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的，便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是操作是

20、_ _。（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的_变化，并每隔变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图记录一次温度计的示数，其中，由图21（乙）可读出第（乙）可读出第1min时温度计时温度计的示数是的示数是_。（3）根据下表数据，在图）根据下表数据，在图21（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。图像。慢 用搅拌棒搅拌状态-4声、光、热实验声、光、热实验（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度_。（选填。（选填“变变化化”或或“不变不变”）不变声、光、热实验声、

21、光、热实验时间时间/min11121314151617181920温度温度/95969798989895989898七、水沸腾七、水沸腾1、某物理小组的同学用如图、某物理小组的同学用如图12所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：记录水的温度如下表所示：（1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图13中中A.B所示，则图中所示，则图中 是水沸腾前的情况，图中是水沸腾

22、前的情况，图中 是水沸腾时的情况；是水沸腾时的情况；图图12图图13BA声、光、热实验声、光、热实验（2）从记录的数据看出，在某一次观察记录）从记录的数据看出，在某一次观察记录 中明显错误的是第中明显错误的是第 分钟时的数据；分钟时的数据；（3）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为 _ ，原因是，原因是 水在沸腾过程中温度水在沸腾过程中温度 _ .(选填选填“升高升高”、“不变不变”或或“降低降低”)；（4）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为了缩短实验的时

23、间，可以采取的措施是的时间，可以采取的措施是_ 图图12图图131798不变减少水的质量 或者在烧杯上加盖子声、光、热实验声、光、热实验八、比热容八、比热容1、图图14所示是所示是“比较水和酒精吸热升温特点比较水和酒精吸热升温特点”的实验装置。的实验装置。加热过程中，用搅棒搅动的目的是加热过程中，用搅棒搅动的目的是_；水和酒精吸热的多；水和酒精吸热的多少是通过少是通过_来反映的（选填来反映的（选填“温度计示数温度计示数”或或“加热时加热时间间”）。）。关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是 _（填（填字母）字母）A采用相同的加热方法采用相同的加热方

24、法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B烧杯中分别装入相同体积的水和酒精烧杯中分别装入相同体积的水和酒精 C使用相同的烧杯使用相同的烧杯使物体均匀受热加热时间B声、光、热实验声、光、热实验2.2.小红在探究物质某些属性的实验中，有如图小红在探究物质某些属性的实验中，有如图7 7所示所示a a、b b、c c三套完全相同三套完全相同装置，燃料的质量都是装置，燃料的质量都是10g10g，烧杯内的液体质量也相同。，烧杯内的液体质量也相同。温度计温度计水水酒精酒精a温度计温度计水水煤油煤油b温度计温度计煤油煤油酒精酒精c图图7(1)(1)比较不同燃料的热值，应选

25、择比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验；比较不同物质的比两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择热容，应选择 两图进行实验两图进行实验；(2)实验中，a与c的加热时间相同，目的是为了_ 最后发现c图中的温度计示数较高，据此可得到的结论是_ abac使水和煤油吸收相同的热量水的吸热本领比煤油的大声、光、热实验声、光、热实验d e f g 图图8（3 3）小红同学继续做）小红同学继续做“观察液体沸腾观察液体沸腾”的实验，绘制水和煤油的温度随时间的实验，绘制水和煤油的温度随时间变化的图像如图变化的图像如图8 8（d d）所示，其中水的温度随时间变化的图像是）所示，其中水的温度随时间变化的图像是

26、 ；煤；煤油的沸点比水的沸点油的沸点比水的沸点 。（4 4）小红发现同学用的是如图）小红发现同学用的是如图(e)(e)所示装置，他们测出的水温将偏所示装置，他们测出的水温将偏_(_(选选填填“高高”或或“低低”)。原因是。原因是 。（5 5）如图）如图(f(f、g)g)所示中，表示水在沸腾时的现象是其中的所示中，表示水在沸腾时的现象是其中的 图图。b高高温度计的玻璃泡碰到容器底 f声、光、热实验声、光、热实验（6）分析如图（d）所示的图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是 。（7）小红得出水沸腾条件：达到沸点且继续吸热。但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的不没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是_铁圈和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热不变声、光、热实验声、光、热实验 结结 束束